初中语文人教部编版九年级上册11 岳阳楼记课文ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级上册11 岳阳楼记课文ppt课件，共40页。PPT课件主要包含了第10课岳阳楼记，范仲淹，知识链接，重点字注音，通假字，百废具兴，属予作文以记之，同“嘱”嘱咐，一词多义，浊浪排空长烟一空等内容，欢迎下载使用。

1.掌握常用文言词语的意思和用法。2.品味优美语言，学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在一起的写法。3.培养高尚情操和热爱祖国大好河山的感情。
【范仲淹】（989—1052年），字希文，苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。谥号“文正”，世称范文正公。代表作《范文正公集》。
范仲淹喜好弹履霜一曲，故时人称之为范履霜。他工于诗词散文，所作的文章富政治内容，文辞秀美，气度豁达。他的《岳阳楼记》一文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句，为千古佳句，也是他一生爱国的写照。
岳阳楼历史 北宋庆历四年，滕子京被贬至岳州，两年后大规模重修此楼。完工后，他将楼的建筑结构、四周风光及唐代诗人的作品写下，连同一幅《洞庭晚秋图》寄给了远在河南邓州的好友范仲淹。庆历六年，范仲淹写下千古流传的《岳阳楼记》，抒发了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高洁怀抱。自此《岳阳楼记》名传千古，岳阳楼也名满四方。
记:一种不定体.作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。
叙事：《桃花源记》说明：《核舟记》写景：《小石潭记》言志：《岳阳楼记》
一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章显志。
谪守（ ） 朝晖夕阴（ ） 迁客骚人（ ）淫雨（ ） 霏霏（ ） 薄暮冥冥（ ）潜形（ ） 岸芷（ ） 汀兰（ ）皓月（ ） 宠辱偕忘（ ） 心旷神怡（ ）浩浩汤汤（ ） 樯倾楫摧（ ）
岳阳楼记　　庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
公元1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号（1041-1048）。
因罪贬谪流放，出任外官。
到了第二年，就是庆历五年（1045）。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
指洞庭湖水包围着远处的群山。
宽阔无边。际涯，边际。
早晚阴晴明暗多变。晖，日光。
战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”。后泛指文人。
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
时而飞翔，时而停歇。集，停息。
浮动的光像跳动的金子。这是写月光照耀下的水波。
静静的月影像沉入水中的玉璧。这是写无风时水中的月影。璧，圆形的玉。
荣耀和屈辱一并忘了。偕，一起。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
或许不同于以上两种表现。
不因外物和自己处境的变化而喜悲。
高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。
处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。
大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。先，在……之前。后，在……之后。
如果没有这种人，我同谁一道呢？微，如果没有。谁与归,就是“与谁归”。
予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也
南极潇湘此乐何极感极而悲者矣
而或长烟一空或异二者之为
三.词类活用。（1）百废具兴（动词作名词，荒废了的事业）（2）先天下之忧而忧（名词作状语，在……之前）（3）后天下之乐而乐（名词作状语，在……之后）（4）滕子京谪守巴陵郡（动词作形容词，被贬谪的）（5）忧谗畏讥（名词作动词，别人说坏话）（6）刻唐贤今人诗赋于其上（形容词作名词，贤明之人）（7）而或长烟一空（形容词作动词，消散）（8）北通巫峡，南极潇湘（名词活用作状语，向北；向南）
四.重点句子翻译。1.不以物喜，不以己悲 不因外物的好坏和个人的得失而或喜或悲。2.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 在高高的朝堂上就为百姓忧虑，在遥远的江湖上就替君主担忧。3.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。
有感情地朗读课文，说说课文可以分为几个部分？每部分分别写了什么？
写重修岳阳楼的背景及写作缘由。
写迁客骚人览物而生的两种感情。
抒写宽广胸怀和政治抱负。
第1段交代了重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
“政通人和，百废具兴”
说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的旷达胸襟，与一般的“迁客”不同。
第1段反映了作者怎样的政治态度？
范仲淹一方面对好友的政绩表示赞赏，一方面对“重修岳阳楼”的盛举表示支持。这反映了作者一种积极的政治态度，即使受到不公正的对待，也要奋发有为而不是消沉下去。
体会“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”的妙处。
用拟人手法，把洞庭湖这一无生命之物写得极具生命感，写出了山在湖中、湖蓄江水的壮阔景象，活灵活现地表现了“远山”“长江”跟洞庭湖的关系，突出了洞庭湖的气势。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
气势非凡：宽阔无边：湖光山色：
第5段对前两段所写的两种“览物之情”一概加以否定，表现了一种更高的思想境界，点明了文章的主旨。“迁客骚人”的思想感情往往因个人遭遇或外物的触发而发生变化；“古仁人”则“不以物喜，不以己悲”。
作者以“嗟夫”提起下文，笔锋突转，提出了一个“古仁人之心”来，这样写有什么作用？作者认为“古仁人”和“迁客骚人”的思想感情不同在哪里？
1.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？
“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神恰，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心’作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
2.“古仁人”的忧乐观是怎样的？
先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。
我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之乐者，民亦乐乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。 范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
3.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？
作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜……则忧其君’表明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。
4.文章最后一段是怎样推出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这个警句的？
这两组对偶句具体表现了古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟，也蕴涵着作者对古仁人的钦敬和向往之情。
找出本段的对偶句，分析其含义。
此句运用了互文的手法，借古仁人表明了自己的博大胸襟：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。这同时也是对朋友滕子京的慰勉。
“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君” “进亦忧，退亦忧”
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
这两句话是全文的画龙点睛之笔，概括了范仲淹一生所追求的为人准则，是他忧国忧民思想的集中展示。当然也包含了对自己的鞭策和对友人的勉励之意味。
“不以物喜，不以己悲”
课文写了哪几幅画面？分别表现了怎样的感情？
既表现了作者容纳百川般的开阔胸怀，同时又暗含规劝 朋友滕子京，虽遭贬谪但仍然心胸开阔，矢志不移。
作者用这样的景物烘托了悲凉凄清的气氛，引出迁客骚人远离京都，怀念故土的失意忧虑的悲苦情感。
迁客骚人看到这优美的景色内心洋溢着无边的快乐。
记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式相结合。
★体会本文骈散结合的语言特点。
本文语言流利畅达，简洁凝练，节奏鲜明，音调铿锵，意境优美，意趣无穷，具有很强的艺术感染力，这得益于作者运用了骈散结合的句式，那么本文的句式是如何骈散结合的呢？请小组思考、讨论。
骈句，指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。它跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。
散句，指句式灵活而富有变化的句子。长短不一，自由活泼，生动感人。散句能使语气舒缓，舒卷自如。
作者在文章结尾发出“微斯人，吾谁与归”的感叹有何用意？
1.表达了作者曲高和寡的孤独之感；2.表明与我一样具有“古仁人之心”的人很少，暗含对当时黑暗政治的讽刺；3.表示对滕子京的慰勉和规箴之意。
范仲淹的《岳阳楼记》，让我们懂得了封建士大夫们尚且具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，作为新时代的我们，更应该胸怀天下，以天下事为己任，努力成才，勇担责任，为国家的富强作出贡献。
　　借鉴古人感受自然，抒发情感的方式，尝试写点抒情文字。
背景：政通人和、百废具兴缘由：属予作文以记之
不以物喜，不以已悲先天下之忧而忧后天下之乐而乐
通过本课学习，你收获了什么？
■默写课文。■现实生活中也有许多具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的人，请举一例，简介其主要事迹。■搜集描写岳阳楼景观的诗文。