高中8 大卫·科波菲尔（节选）说课课件ppt

这是一份高中8 大卫·科波菲尔（节选）说课课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了学习目标，主要人物关系图，贝西姨婆，克拉拉，默德斯通及其姐姐，佩葛蒂及其家人，艾米丽，米考伯及其家人，仔细阅读名著导读部分，人物信息表等内容，欢迎下载使用。
这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代；这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。——《双城记》
查尔斯·约翰·赫芬姆·狄更斯(1812---1870)，是十九世纪英国最伟大的批判现实主义作家，同时也是一位以反映现实生活见长的作家。生于朴次茅斯的波特西地区，狄更斯的父亲是海军中的小职员，嗜酒成性，挥霍无度，常常入不敷出。他从小就能演会唱，所以常被父亲带到酒店去表演节目。10岁时，全家被迫迁入负债者监狱，11岁起就承担了繁重的家务。16岁时在一家律师事务所当学徒，走遍伦敦的大街小巷，20岁开始当报馆采访员，报道下议院。1837年他完成了第一部长篇小说《匹克威克外传》，先后出版了《雾都孤儿》《双城记》《远大前程》《艰难时世》《大卫·科波菲尔》《老古玩店》《董贝父子》等。狄更斯在《大卫·科波菲尔》第十一章中，把他的创作方法概括为“经验想象，糅合为一”。马克思把他和萨克雷等称誉为英国的“一批杰出的小说家”。他的作品艺术上以妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析，以及现实主义与浪漫主义气氛的有机结合著称。
PART ONE自我介绍
查尔斯·狄更斯（1812～1870），是英国19世纪伟大的批判现实主义作家，是继莎士比亚之后对世界文学产生巨大影响的小说家。
《雾都孤儿》 （1838）
《老古玩店》 （1841）
《董贝父子》 （1848）
《大卫·科波菲尔》 （1850）
《艰难时代》 （1854）
《双城记》 （1859）
《远大前程》 （1861）
《匹克威克外传》 （1837）
局促不安：意思是拘谨不自然，形容举止拘束，心中不安。自食其果：比喻自己做了坏事，自己遭受到损害或惩罚。能屈能伸：能弯曲也能伸展，指人在不得志的时候能忍耐，在得志的时候能施展才干、抱负。孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。屈尊俯就：委屈对方俯下身将就你。有对方高人一等，看不起人的意思。孑然一身：孤孤单单一个人。泣不成声：哭得喉咙哽住，出不来声音，形容极度悲伤。明媒正娶：旧时指有媒人说合，按传统结婚仪式迎娶的婚姻。
二、了解整本书的主要内容
小说就是讲故事，《大卫·科波菲尔》整本书讲了一个什么故事？请读读66页的学习提示。
PART ONE故事介绍
PART TWO小说特点
了解作者经历，结合课文具体内容，了解小说自传性质，了解小说的叙事视角，进一步熟悉课文内容。
“一切英国小说中最好的一部。”列夫托尔斯泰
狄更斯说，《大卫·科波菲尔》是他“最宠爱的孩子”，他说：……在我所有的作品中，我最爱的是这一部。人们不难相信，对于从我想象中产生的每个孩子，我是个溺爱的父母，从来没有人像我这样深爱着他们。不过，正如许多溺爱子女的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫《大卫·科波菲尔》。
这是一部融入不少狄更斯本人生活成长经历的，带有一点自传性质的小说。
全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许多生活经历。小说讲述了主人公大卫从幼年至中年的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河床上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。其间夹杂各色人物与机缘。语言诙谐风趣，展示了19世纪中叶英国的广阔画面，反映了狄更斯希望人间充满善良正义的理想。
全知视角是在小说创作常用的叙述形式。一般以第三人称为主。叙述者并无固定视角,像一个全知全能的上帝,洞察一切。简言之即叙述者所知大于作品中人物所知。有限视角是限知限觉的视角，用第一人称“我”的角度去叙述事件的过程，叙述的眼光往往较为主观，带有偏见和感情色彩，只能限于“我”的所见所闻所感。全知视角的重要意义全知视角即叙述者处于全知全能的地位，作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰之下，调度之中。传统作家通常采用全知全能的叙事角度，叙述者凌驾于整个故事之上，洞悉一切，随时对人物的思想及行为做出解释和评价。这种视角可以使作者随意地对故事情节及人物形象进行加工处理，但作者的过多干预和介入也同时在作品和读者之间产生了距离，从而降低了作品的真实度和可信度。
独特的视角，深刻的主题
1.本文选取什么样的叙述角度？具有什么样的作用？请简要进行分析。
（1）本文选用第一人称叙事，容易拉近作品与读者的距离，使读者更快进入“我”这个角色。（2）便于“我”抒发情感，对作品进行详细心理描写。（3）使文章更具真实性，故事性、波折性，更生动形象。（4）通过“我”的视角，来唤醒读者内心的感受和思考；使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。
2.作者以“童年”的视角进行分析，它的利弊体现在哪里？
用“我”做小说的主人公好处在于用一个见证者的视角来讲述故事，自然而然的让人感到亲切、自然、切感、真实。但是，这种叙事角度也有它的劣势。主要表现为人物自身条件的限制。一般表现为年龄、性别、学识、性格、气质等方面。
了解课文节选部分在全书中的位置，概括本章主要内容，进一步熟悉课文。
这里节选的是第十一章。小说前面的情节是∶大卫·科波菲尔出生前，父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福思、特雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通-格林比货行当童工。
克里克尔 梅尔 史蒂夫
艾格尼丝 威克菲尔希普
PART TWO小说情节
PART THREE分析人物形象
1、大卫·科波菲尔是小说的主人公，课文所选的第十一章里，主要是10岁的童工大卫的生存状态和心理状态的写照。请阅读小说，根据下面的表格提示，制作大卫人物信息表，在此基础上，赏析大卫·科波菲尔这个人物形象。
人物形象：大卫·科波菲尔是《大卫·科波菲尔》中的主人公，是个孤儿。选文描写了他童年时期的成长过程。他善良，同情米考伯一家的遭遇，并给予帮助；诚挚，对待米考伯夫妇情感真挚；聪明，勤奋好学，有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神。
科波菲尔形象概括参考提示
例如：《匹克威克外传》中的巴德尔少爷、小爱德门；《雾都孤儿》中的同名主人公、小蒙克斯、诺亚·克雷坡尔、杰克·道金斯；《老古玩店》中的耐儿、小雅各；《董贝父子》中的弗洛伦丝、保罗、小比勒；《双城记》中的小露西、小查尔斯、小裘利； ……
据有关资料显示，狄更斯一生描绘了九十多个儿童形象，单单只算有名有姓的就有五十多个。
《大卫·科波菲尔》一书中，作家狄更斯还塑造了哪些孤儿形象？
明确：大卫·科波菲尔的母亲、艾米丽、史蒂夫、艾格尼丝…… 他们中或者是孤儿或者是在单亲家庭中长大的孩子。
谈谈作家为什么会塑造了如此之多的孤儿形象？
1.从创作艺术角度来谈，童年视角的第一人称叙述。儿童天真、真实、有想象力、纯洁、忧伤。浑然天成，没有丝毫的矫揉造作。
2.时代背景：本书是通过一个孤儿的不幸遭遇，真实的再现了一幅广阔而五光十色的英国社会画面，揭露了资产阶级对劳动人民的剥削；表现了作者对弱小者的深切同情。狄更斯揭开了丑陋的社会真相。
3. 众多的孤儿、苦儿、弃儿、流浪儿、低能儿、小乞丐。他们衣食无着, 备受虐待, 过着非人的生活, 遭遇催人泪下。 他希望通过自己的作品的呈现引发人们对儿童的同情、怜悯、帮助，使得社会关注儿童的生活和成长，帮助遭受苦难的儿童，从而改变儿童的命运和生活现状。
作者通过对米考伯太太语言、外貌以及侧面的描写，塑造了一个对我热情、关心、真诚为我处处考虑的“慈父”形象，但又是一个爱慕虚荣、喜欢讲排场、债多不愁、乐天知命、随遇而安的滑稽形象。
米考伯先生为什么能够成为世界文学中的一个典型形象？
PART three探究分析“米考伯主义”。
PART FOUR作者对米考伯夫妇的态度是什么？
赋予人物盲目乐观的精神米考伯太太的每一次出场都是一部滑稽剧：将娘家的富裕天天挂在嘴边，她的“娘家人”却一直没有出现过，用典当生活用具的钱大吃大喝；米考伯先生遇到债主逼债时，甚至拿着刮胡刀要往脖子上抹，但债主一走顷刻有说有笑，信奉说法“有朝一日，时来运转”。
让现实形成强烈反差的喜剧色彩
小组探究：请同学们以组为单位，划出文中有关环境描写的语句，讨论并分析这些环境描写的作用。
PART FOUR环境描写
对货行的描写：①交代了“我”当时工作的地方环境恶劣。外部狭窄、泥泞；内部破败不堪，腐臭难闻。②衬托了人物当时灰暗的心境，反映了人物悲惨的遭遇。③展现了当时英国的社会风貌，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工，揭露了盛世下的阴暗面，批驳了资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行径，体现了作者对英国童工制度的指责，它严重侵犯了人权，不合人道。④揭示了社会差异的悬殊，社会问题的日益显现，昭示着建立健全社会保障体系的重要性，表现了作者对人道主义的强烈呼唤。
对米考伯住宅的描写：①“破破烂烂”“全都空空的”突出了米考伯先生一家生活的窘迫；②推动了故事情节的发展，为下文米考伯先生被追债与入狱做了铺垫；③从侧面突出了米考伯夫妇二人爱慕虚荣的人物形象。
对监狱的描写：①突出了监狱的简陋；②米考伯先生入狱，“我”前去探监，突出了“我”的善良和对友情的珍惜；③讴歌和赞扬了建立在善良正直的人性光辉之上的人道主义，强调了“仁爱”的复归。
脏乱的环境，浓缩的时代
（1） 交代故事发生的时间、地点、节令，暗示社会环境。（2） 渲染气氛，奠定情感基调。
（3） 突出……环境特点，营造……意境。（4） 激发读者的阅读兴趣。
（5） 交代了人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系。
（6） 推动了故事情节的发展，为下文做铺垫。（7） 揭示、暗示或升华文章的主题。
小说中的环境描写具有什么作用？
一部《寄生虫》，让韩国首尔政府拨款为1500户住在半地下室的家庭改善住房条件，每户家庭最多可获得320万韩元(约合人民币1.9万元)资助。同样有部小说，也促使英国政府改善了监狱制度。这部小说就是——著名作家狄更斯的《大卫·科波菲尔》。一部文学作品，竟然获得了文学之外的成就，这是对小说人道主义精神的高度褒扬。