一年级上册14 小蜗牛教学设计及反思

这是一份一年级上册14 小蜗牛教学设计及反思，共2页。教案主要包含了激趣导入，深究课题，看视频，听准字音，复习字词，图文结合，认识四季，总结课文，提升情感等内容，欢迎下载使用。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册一年级（上）教材版本部编版课题名称第八单元 14《小蜗牛》教学目标借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。 重难点分析重点分析 识字量不足，造成阅读短文理解障碍，文章将四季的特征通过蜗牛妈妈和小蜗牛之间的对话展现，需要显示特别熟识文章内容，然后才能理解文章的主旨。难点分析一年级学生由于年龄小，对自然界的认识不足，对四个季节的特征搞不清楚，尤其对春、夏、秋三季混淆。教学方法 1.通过情境朗读和字词学习，充分熟悉文章内容。 2.通过借助图画、生活经验，了解一年四季的不同特点。教学环节教学过程导入一、激趣导入，深究课题师：今天我们继续学习第14课小蜗牛，咱们班唐文俊小朋友要跟大家分享关于蜗牛的资料，我们一起来听一听吧！ 知识讲解（难点突破）二、看视频，听准字音，复习字词师：小蜗牛说呀，我们班的孩子真棒，要带我们到森林去游玩，想去吗？小蜗牛可是有要求的，认真听视频录音，注意带拼音的生字宝宝的读音。让我们邀请刘思娇小朋友带领大家一起读读课文吧，并且标出自然段。三、图文结合，认识四季1、师：课文中有四幅插图，你能找到相对应的段落吗？第一幅图（一二自然段）     第二幅图（三四自然段）第三幅图（五六自然段）     第四幅图（七八自然段）2、师：这四幅图分别是四个季节，你知道是哪四个季节吗？每个季节都有自己的特色和美景，让我们一起跟着小蜗牛走进大自然，慢慢欣赏吧！3、师：第一幅图是春景图，小朋友们一起来看一二自然段，春天来了，小树林有什么变化吗？师：你眼中的春天是什么样的呢？让我们一起欣赏一下春天的美景吧！4、师：小蜗牛看到了吗？他看到了什么？我们一起读读三四自然段吧5、师：根据小蜗牛的描述，妈妈知道已经是夏天了，你能用“已经”说一句话吗？6、师：夏天有碧绿碧绿的叶子，碧绿碧绿是一个ABAB式词语，像这样的词语还有很多比如：小蜗牛在夏天看到了碧绿碧绿的叶子和鲜红鲜红的草莓，咱们小朋友最喜欢夏天去游泳了，还可以欣赏那一池美丽的荷花。7、师：蜗牛妈妈想让小蜗牛摘几颗草莓回来，小蜗牛做到了吗？我们一起进入课文五六自然段。8、师：草莓没有采到，但是小蜗牛在途中看到了什么？妈妈告诉小蜗牛已经是秋天了，咱们小朋友眼中的秋天是什么样的呢，赶快一起欣赏一下吧。9、师：蜗牛妈妈这次又让小蜗牛采几棵蘑菇回来，这次小蜗牛完成妈妈交代的任务了吗？让我们一起读一读课文的七八自然段。10、师：这次小蜗牛又看到了什么，冬天是小朋友最喜欢的季节了。因为可以堆雪人，打雪仗，老师告诉你在这么冷的冬季有一种花可是不怕寒冷的哟，它就是梅花。  课堂练习（难点巩固）1、你能用“已经”说一句话吗？例：我已经长大了。太阳已经落山了。2、夏天有碧绿碧绿的叶子，碧绿碧绿是一个ABAB式词语，像这样的词语还有很多，比如：火红火红乌黑乌黑金黄金黄雪白雪白小结四、总结课文，提升情感小蜗牛每次都完成不了妈妈交代的任务，为什么呀？对，就是他爬的太慢了，所以每次都错过了，但是他却领略了大自然四季的美景，让我们回家和父母分角色朗读课文，并给父母讲讲你眼中的四季是什么样的。