小学语文人教部编版一年级上册语文园地四教学设计

教师姓名

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学科

语文

年级/册

一年级（上）

教材版本

人教部编版

课题名称

第四单元 阅读《小松鼠找花生》

教学目标

知道一些常识，感受大自然事物的神奇

重难点分析

重点分析

花生是果实长在泥土中植物，属于豆科植物。花生是果实，不是根茎。一年级的学生不易理解。

难点分析

现代城市儿童和田园生活离得较远，对一些植物的了解不够丰富，只是通过一些可见的实物并不能了解其本质的特点。

教学方法

1.通过朗读、观察画面等形式开展学习活动。

2.认识花生是长在地底下的，激发学生观察植物的兴趣。

教学环节

教学过程

导入

1、谜语导入：麻房子，红帐子，里面睡个白胖子。（谜底：花生）

2、视频导入（播放小松鼠吃花生的视频），激发学生兴趣。

知识讲解

（难点突破）

一、初读课文，借助拼音自读课文，把课文读通顺、读流利。

1.老师范读课文，学生听后评价。

2.学生自读课文。

三、精读课文，感悟体会

1.小松鼠的期待

（1）指导学生观察文中第一幅图。

（2）读1~3自然段。

（3）思考讨论：金黄色的小花是什么花？小松鼠为什么高兴？他在期待什么？

（完成训练：这是＿＿＿＿＿＿花，到了秋天会结花生，花生＿＿＿＿＿＿；等结了果，摘了花生＿＿＿＿＿＿；期待花生＿＿＿＿＿＿。）

（4）还有没有不明白的问题？

（5）指导学生有感情地朗读这三个自然段。

2.小松鼠为什么感到奇怪？

（1）指导学生看图，说说图中的小松鼠与前一幅图有什么区别。

（2）学生自由朗读剩下两个自然段。

（3）指名读小松鼠的话，并表演其动作。

（4）讨论：小松鼠为什么感到奇怪？

（完成训练：小松鼠等啊，等啊，等到花都落了，也＿＿＿＿＿＿。）

（5）全班反馈。

3.迁移训练：同学们知道花生到哪里去了吗？

4.有感情地朗读课文。

五、拓展课文，实践感知

同学们我们再想想，看看还有什么果实是长在地底下的呢？是长在树枝上果实的又有哪些呢？

课堂练习

（难点巩固）

根据对课文的理解填空：

1、花生的花是         颜色的，在阳光下格外鲜艳。

2、花生的果实是长在              .

3、我知道，果实长在地里的还有          、           、           等。

小结

《小松鼠找花生》是第四单元的一篇阅读材料，它是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。一年级的小同学对这类体裁的文章很感兴趣，学习氛围浓厚，在学习中渗透一种生活意识和生活情感，培养一种生活技能是新教材的突出特点，本节课抓住了这一特点，培养了学生的学习技能。