人教版 (2019)美术鉴赏第16课 变革与突破——19世纪西方美术教学设计

这是一份人教版 (2019)美术鉴赏第16课 变革与突破——19世纪西方美术教学设计，共4页。教案主要包含了基本信息，教学目标，基本问题，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【基本信息】
课 题：变革与突破——19世纪西方美术
教学模块：高中美术鉴赏（必修）
教学课时：1个课时
【教学目标】
了解19世纪西方美术的基本脉络：浪漫主义、现实主义、印象派、后印象派的艺术特征及流派的代表人物和代表作品。
理解这一时期经典美术作品的主题、内涵、形式和审美价值，并用恰当的术语进行解读、评价和交流，提升审美判断能力。
归纳19世纪西方美术变革与突破的总体特征，形成审美经验，提升文化素养。
【基本问题】
19世纪是欧洲美术急剧变化的时期，变革与突变成为欧洲美术发展的主流，具体表现在哪些方面？
【教学重难点】
教学重点
了解19世纪西方美术各流派的艺术特征及主要艺术成就。
系统对19世纪西方美术经典作品进行深入的赏析、评价和交流。
2. 教学难点
19世纪西方美术对传统的变革与突破具体表现在哪些方面。
【教学过程】
一、教学导入
图像识读：凡.高《向日葵》
问题驱动：
凡.高的《向日葵》有什么特点？
凡.高为什么能创作出这样的作品？
19世纪一系列美术变革给予他哪些启示？
学生自主回答
二、深入教学
自主合作探究：分四个学习小组，每个学习小组完成一个流派的探究。
“浪漫与自由”
完善表格
以《自由引导人民》为例从构图、题材、人物特征表现和人物情感表达等方
面进行赏析。
探究与发现
查阅相关资料，了解吕德创作《马赛曲》的时代背景，尝试从题材、构图、人物情感表现等方面说一说这件作品给你的感受。
“忠于现实”
完善表格
以《拾穗者》为例从构图、题材、人物特征表现和人物情感表达等方面进行
赏析。
探究与发现
列宾是俄罗斯19世纪巡回展览画派最杰出的代表。尝试从现实主义美术思
想的角度，说一说你对《伏尔加河上的纤夫》的理解。
“色彩革命”学习任务驱动
完善表格
以《印象.日出》为例从构图、题材、景物色彩表现和画面情感表达等方面进行赏析。分析不同印象派画家的画面所呈现画面不同的特征。
4. “现代主义的源头”学习任务驱动
完善表格
以塞尚和修拉、凡.高、高更的作品为例从构图、题材、色彩表现和情感表
达等方面进行赏析。与印象派对比，后印象派作品风格有何异同？
探究与发现：
尝试解读《星夜》这幅作品，从艺术表现手法的角度进行分析。
后印象派对未来的影响
以学习小组为单位，从形式、内容、艺术特点上，对18、19世纪的西方美
术各流派间差异进行分析比较。
三、总结教学
从浪漫主义、现实主义，到印象派、后印象派，19世纪的美术经历了从传统向现代的转变，美术语言日趋丰富，抽象、表现和幻想成了现代主义美术的三种趋势，我们无法再用同样的标准来欣赏艺术家的作品。到了20世纪，这种变革显得更加剧烈。
四、拓展学习
英国作家毛姆以高更为原型写出了名著《月亮和六便士》，阅读该书并搜集
相关资料，谈谈你对高更及其作品的看法。
任务点
产生的社会背景
艺术观念
艺术特征
代表画家
浪漫主义
任务点
产生的社会背景
艺术特征
代表画家及代表作品
现实主义
任务点
印象派的由来
艺术主张
艺术特征
代表画家及代表作品
印象派
任务点
产生的社会背景
艺术特征
代表画家及代表作品
艺术成就
后印象派
流派
形式
内容
艺术特点
新古典主义
浪漫主义
现实主义
印象派
后印象派