2021学年13 画杨桃第一课时教案

这是一份2021学年13 画杨桃第一课时教案，共8页。教案主要包含了课前交流，明确目标，初读课文，自主识字，写好汉字，感知大意等内容，欢迎下载使用。

一、课前交流，明确目标
【课件1】
亲爱的同学们,你们好!
我是宝安区沙井街道壆岗小学的龙茵老师。今天我将和你们一起学习第13课《画杨桃》的第一课时。相信生活当中，很多同学都见过杨桃、吃过杨桃，不少同学可能周末还尾随过爸爸妈妈一起去摘杨桃呢！那同学们你们画过杨桃吗？这节课我们要学习的就是一个有关画杨桃的故事。

二、初读课文，自主识字
【课件2、3】
1、现在请同学们翻开课本60页，自由朗读课文，把字音读准确，句子读通顺。请按下暂停键，开始大声朗读。
2、检查生字认读。
（1）生字归类，读一读：
【课件4】
同学们，要想读好课文，读准字音是关键，那么这些词语你会读了吗？读一读，试一试：
教室 审视 半晌
（师：这几个字都是翘舌音，读的时候要注意。）
座位 严肃
（师：这两个字是平舌音要读准确。）
班级 页码 抢夺 而且 反而
靠近 教诲 （师：注意是第四声） 倒不如
【课件5】
同学们，你们都读准确了吗？这里面的“倒”是一个多音字，一般表示上下颠倒，方向相反或意思转折时读dà。可以组词：倒车。表示立着的东西横躺下来时，读dǎ，可以组词倒下。我们可以说：疫情期间，全国人民齐心协力支援武汉，没有让它倒下。
多种方法，记一记：
同学们，仅仅会读生字是不够的，我们还要理解生字，记住生字。
【课件6】
①图片识字
我们来看看这两个生字。同学们，平时老师让你们课堂上完成练习，走到你身边想看看你做对了没有，他们的表情一般是什么样子的呀?是的，像这样仔细地看就是审视。讲到这里你是否想到课文中的一句话呢？
出示句子：老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃。
现在请你带着审视的表情，认真、严肃的语气再跟老师读读这句话吧。读得真不错！
【课件7】
除了认真仔细地看呀，我们还有不少看人看物的方法呢！当你抬头向上看，叫做？仰视；当你明明看到了却假装看不见的时候，我们就叫做视而不见。让我们把这几个词语再读一读、记一记吧。审视、注视、视而不见。
【课件8】
②换一换
那同学们，这个“晌”字你有什么好方法去记住它吗？
生1：我知道！我可以用换一换的方法去识记“晌”字，我们学过“响亮”的“响”，把“响”的口字旁换成日字旁，就是晌了。
师：你对识字方法的掌握真牢固！那同学们，你们还记得日字旁的字大多和什么有关吗？没错，日字旁的字大多都与时间有关，“晌”在文中组词“半晌”，表示好一会儿的意思。现在把它放回文中，再读读这句话。
（ 出示句子：老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”）
【课件9】
除了“晌”字，细心的你们一定也发现了，“悦”和“诲”也可以用换一换的方法来识记。
生2：“悦”字我是通过和“说”字换偏旁来识记的，“说”的言字旁换成竖心旁就是“悦”。而后悔的“悔”把竖心旁换成言字旁，就是“教诲”的“诲”了。它们都可以用换一换的方法来识记。
师：聪明的你们都记住了吗？“悦”字在文中有一个组词是：和颜悦色。形容一个人和蔼喜悦的神色。其实呀，竖心旁的字大多和心情有关，当我们形容一个人心情很好的时候，还可以说：喜悦、愉悦。让我们把这三个词语大声地读一读，并且记在脑海里吧！
师：我们再来看“诲”，《论语》里有句话是：学而不厌，诲人不倦(厌：满足）。你们猜猜，这句话是什么意思呢？意思是说学习不觉得满足，教导别人不觉得疲倦。诲在这里是教诲、教导的意思。课文中也出现了“教诲”这个词语。让我们把“和颜悦色”和“教诲”两个词语送回文段中，再读一读。注意读老师的话的时候应该是和蔼的语气。
【课件10】
出示文段：老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
老师的教诲让我终生难忘。
【课件11】
③生活识字
除了换一换的方法，我们还可以在生活中识字呢。仔细看看这个图片，你在里面发现了哪个生字呢？相信一定难不倒火眼金睛的大家。这就是班级的“班”；而在我们平时学习的书本上、看的课外书里，下方都有一个数字，我们把它叫做页码，这个“页”是一个独体字。
【课件12】
④（字源识字）
同学们，你们再来猜猜这个是哪个生字呢？（出示“抢”甲骨文）它就是“抢”字，你们猜对了吗？原来呀，这个字左边是人的手，右边表示粮仓。提手旁和“仓”联合在一起表示从粮仓中夺取粮食，后来引申为夺取本不属于自己的东西的含义。可以组词：抢夺。
那“抢”字的在本课的意思是什么呢？（出示句子:有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声）大家联系上下文思考，自由说一说。对！“抢”字在本课“抢着答道”里面，是：“赶快，争先”的意思。根据这个意思，可以组词：抢救、抢先。我们可以说，疫情发生以来，白衣天使抢救病人，是我们学习的好榜样！
【课件13】
⑤组词法
我们认识生字的方法呀，还可以通过找组词的方法。我们先来读读文中这个句子。
（出示文中句子：我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。)
句子中的靠边是什么意思呀？是的，指的是靠近墙边。所以靠可以组词靠近。它还可以组词：依靠、可靠。
我们可以说：我的爸爸是个非常可靠的男人。
可靠表示的是靠谱的意思。
【课件14】
同学们，认识完这些生字，赶紧来检测一下自己掌握了没有。请你翻开《知识与能力训练》41页，按下暂停键完成第二题。
（出示练习册答案）同学们，你们都写对了吗？
【课件15】
3、相信学习完生字之后，我们朗读课文会更加流利。现在我们把生字放回文中，跟着老师的范读，再读课文。
三、写好汉字，感知大意
【课件16】
读完课文，同学们我们来写一写生字。本课有五个左右结构的生字（“课、摆、哈、抢、嘻”），你能根据老师给的生字辅助线说一说它们书写时要注意些什么吗？
生：这几个生字书写时要注意左窄右宽，而且根据辅助线可以发现“哈、嘻”这两个字左短右长，口字旁要写得小而且靠上。
你观察得可真仔细，总结得也很到位。老师想补充一下，“摆”，在书写时要注意右上部分要写得扁一些，中间是两竖。那么，再来看看本课上下结构的两个字，谁又能通过辅助线来说一说他们书写时该注意些什么呢？
生：“室”书写时是上下同宽，但是“交”字要上窄下宽。
【课件17】
是的，同学们，你们都记住了吗？本课剩下的三个生字，“图”是全包围结构，书写时按先外后里再封口的顺序。“座”是半包围结构，书写时则是先外后里。还有一个独体字“页”，注意最后一笔是点。
【课件18】
现在我们来看看比较难写的生字“嘻”字的范写视频。（播放范写视频）
【课件19】
同学们，现在你可以按下暂停键，在我们的《小学语文写字本》上写一写。请注意你的写字姿势和握笔姿势哦！
【课件20】
完成练习册题目，感知课文大意。
我们不仅要写好生字，而且要能正确地使用它们。接下来请同学们翻开《知识能力与训练》40页，完成第一题，按下暂停键开始写吧。
写完之后请对一对答案，看看你写对了吗？请你读读练习册上这段话。从这段话中我们可以知道文章主要讲了看到“我”画的杨桃，同学们都在哈哈大笑，那老师的反应会是怎样的呢？我们下节课再一起来学习。
回到起点，自我评价
【课件21】
这节课上到这里，同学们，今天的学习目标你完成了吗？
恭喜已经完成的同学！如果你觉得生字词还有不够熟悉的，课后记得多写几遍记住它哦。熟悉了的同学也要记得及时去巩固复习，温故而知新！
【课件22】
同学们再见，下课。