数学五年级上册小数乘整数教案设计

这是一份数学五年级上册小数乘整数教案设计，共2页。教案主要包含了复习引入，新授，练一练，总结，作业，板书等内容，欢迎下载使用。
教学目的：1、复习小数的组成和意义，为小数乘整数作准备。
2、通过具体情境，初步了解小数乘整数的意义，探索小数乘整数的计算方法。
3、重点让学生理解将小数变成整数，进行计算，在得出积后再还原倍数的方法。为第二课时作准备。
教学重点：小数乘整数意义的理解
教学难点：学生通过已有的知识得出小数乘整数的积。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习引入
1、请学生口答：
0．517＝（ ）×0．1＋（ ）×0．01+( )×0．001
0．909＝（ ）×0．1＋（ ）×0．01＋（ ）×0．001
8个0．1与2个0．01组成小数（ ）
9个0．01与7个0．001组成小数（ ）
0．5＝（ ）×0．1＝（ ）×0．01＝（ ）×0．001
10×0．1＝（ ） 10×0．01＝（ ） 100×0．001＝（ ）
30.07÷10=□ 0.062×1000=□
3.732×10=□ 37.32÷100=□
小结：小数的意义，为小数乘整数打下基础。
二、新授
1、出示课件
创设了一幅小胖画的浦东景色的儿童画。
师：这幅儿童画是什么形状的？要求它的面积要知道哪些条件？
你能算出这幅儿童画的面积吗？
2、师提示：这里有3种方法，你能告诉我他们是怎么得出结果的。（演示课件）
让学生分组各讨论一种算法。
小结：小胖是通过数的组成；
小巧是将单位变小，数字变大，使算式变成整数之间的乘法，再将积按小数点的移动将单位变大数字变小；
小亚是将其中的一个小数扩大成整数，在得出积后再缩小相同的倍数。
3、试探练习
完成书本的8页试一试1、2，让学生选择任意一种方法进行计算，让学生说明算理。
4、教师小结：同学们你们用了其中一种方法得出了结果，现在我们来讨论一下哪种更实用，更方便？
得出结论，将其中的一个小数扩大倍数到整数，再从积里缩小相同的倍数最方便，它只改变一个数的大小，利用整数的计算法则继续计算，比较可操作。
三、练一练
1、口答：
①一个因数不变，一个因数扩大100倍，积（ ）。
②0.7×3表示（ ）；3×0.7表示（ ）。
③计算2×4.8当把两个因数看作2×48时，积要（ ）；为了使积不变，乘得的积应该（ ）。
2、完成第8页先估算，再计算
6×0.9 1.8×2 7×3.5
要求学生做在书上。
四、总结：
这节课我们学会了用几种方法来解答小数乘一位整数的乘法？
五、作业
六、板书
小数乘一位整数
1、数的组成
2、同时扩大两个因数，进行整数的乘法运算，再从积中缩小相同的倍数。
3、扩大小数的倍数，进行整数的乘法运算，再从积中缩小相同的倍数