小学数学沪教版 (五四制)五年级上册小数乘小数教案及反思

这是一份小学数学沪教版 (五四制)五年级上册小数乘小数教案及反思，共5页。教案主要包含了新课导入，新课探索，揭示课题，巩固练习等内容，欢迎下载使用。

1、通过具体情境，初步了解小数乘小数的意义，探索小数乘小数的计算方法。
2、初步理解和掌握小数乘小数的计算方法，能正确计算小数与小数,
3、能解决相关的数学问题。
2. 教学重点/难点
小数乘小数的计算方法；
小数乘小数的意义；
3. 教学用具
教学课件
4. 标签
教学过程
一、新课导入：
1、列竖式计算
0.45×7= 25×0.018=
41×3.2=
师：选择两题计算。
（学生笔练，学生汇报）
师：谁来说说你是怎么算的？
2、 问：计算整数与小数的乘法，计算方法是什么？
在计算时，要注意什么呢？
二、新课探索：
1、探究：小数乘小数的计算方法
（1）情景引入：
师：现在我们的生活条件越来越好了。很多的家庭都搬入了新居。住入新房的感觉怎么样呢？
那谁知道爸爸妈妈为了改善我们的住房条件，付出了许多的代价和精力。在这里你们想对自己的爸爸妈妈说些什么呢？
（2）出示题目
师：小巧也搬了新家，我们到她的房间去看看。
出示：小巧的房间长4.1米，宽3.2米，小巧房间的面积有多大？
师：要求面积必须知道什么条件？算式怎样列？
4.1×3.2=？
（3）估算
师：面积大约是多少呢？谁来估算一下。
4m × 3m = 12㎡
4.1m×3.2m ＞ 12㎡
面积比12平方米大。
师：到底是多少平方米呢？你能利用已经有的知识算一算吗？
先自己想一想，然后和小组内的同学交流一下。
（学生讨论、交流汇报）
（5）算法反馈：
方法1：运用单位换算求面积（将小数转化为整数）
把4.1米、3.2米转化成以分米为单位，求出面积后，再把平方分米转化为平方米。
．加深理解，掌握计算方法
(1)问：在计算的时候，大多数的同学的想法都有一个相同的地方，你们发现了吗？
（都是把小数乘小数转化乘整数与整数相乘。）
(2)试一试（13页）
学生笔练、交流汇报。
问：观察题目中两个因数位数与积的位数之间有什么关系？能举例说明吗？
重点讨论第三题，为什么第三题不符合你们所说的规律？
(3)教师加以肯定：积的位数与两个因数的位数存在着密切的关系，两个因数的位数之和等于积的位数
2、归纳小数乘小数的计算方法
小组讨论：小数乘小数乘法的计算方法
三、揭示课题：小数乘小数的乘法
师：小结计算方法：
小数乘小数时，先把小数看成整数，算出积；再看两个因数中一共有几位小数，就在积中从右往左数出几位，点上小数点。
四、巩固练习
1)练一练①（13页）
问：在积中点小数点的时候要注意些什么？
2)练一练② （13页）
先估算，再竖式计算。
2.1×1.93 5.8×4.5
2.08×30.5
3)判断题：
（1）一位小数与一位小数相乘，积一定是一个两位小数。( )
（2）0.3×0.6=1.8。( )
（3）0.12×0.4=0.6×0.8 （ ）
4）改错:
4）解决问题：
① 妈妈去水果店买苹果，1千克苹果4.8元，妈妈买了3.5元，共花了多少元？
② 教学楼前面有一个长方形花坛，长8.8米，长1.5米，这个花坛的面积是多少平方米？
课堂小结
四、总结
问：今天我们学习了什么内容？
小数与小数相乘的计算方法是什么？
计算时有什么好的建议与大家分享？
课后习题
课后作业：
完成练习册P10、11