七年级上册语文第一单元测试卷

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七年级第一单元测试  语文          姓名：                         得分：             一、积累与运用（20分）1.(2分)下列词语中加点的字,读音全部正确的一组是（  C  ）A.应和(hè)      抖擞(sǒu)       粗犷(kuàng)     窠巢(kē)B.酝酿(niàng)   着落(zháo)      莅临(lì)        彩棱镜（léng）C.吝啬(lìn)     静谧(mì)        高邈(miǎo)      淅淅沥沥(xī)D.碣石(jié)     发髻(jì)        澄清(chéng)     咄咄逼人(duó)2.(2分)下列词语中,没有错别字的一组是（  A  ）A.婉转    池畦    干涩    草垛      B.响睛    健壮    安适    贮蓄C.造访    郎润    嘹亮    健壮      D.睫毛    静默    凄冷    端装3.(2分)下列各句中,加点词语使用错误的一项是（  A  ）A.十一期间车票非常不好买，我们一家能够莅临远在太原的舅舅家真是太不容易了。莅临：来到;来临;光临。书面语、敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。B.经过充分的酝酿，包头市第二十四中秋季运动会如期举行。酝酿：指造酒时的发酵过程。比喻事前讨论、磋商，交换意见，统一思想C.外祖父的眼光咄咄逼人 ，山米也尽量翘起下巴回视过去。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。D.又到了桂花盛开的季节，众多市民纷纷呼朋引伴，去公园赏花。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。4.(2分)下列选项表述正确的是（  B  ）A.“他摇曳着一头的蓬草，冲出门外去上学去。”一句运用了暗喻的修辞手法。B.“真理可能被遮掩顷刻，但真理它却不会弯腰”一句运用了比拟的修辞手法。C.“姑娘”、“鲜艳”、“秋天”、“法律”、“东南”都属于名词。D.“皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海。”一句是一个比喻句。5.(2分)下列有关文学常识的表述错误的一项是（  B  ）A.《春》的作者是朱自清,现代作家,诗人,字佩弦,主要作品有《荷塘月色》、《背影》等。B.《济南的冬天》的作者是老舍,原名舒庆春,字舍予。代表作品有小说《龙须沟》、《骆驼样子》,话剧《四世同堂》、《茶馆》等。C.《天净沙·秋思》作者马致远,是元代著名戏剧家、散曲家。“天净沙”是曲牌名。D.《观沧海》作者曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。6.(10分)默写。（请规范书写）（1）水何澹澹， 山岛竦峙 。   （2） 秋风萧瑟  , 洪波涌起。（3）我寄愁心与明月，  随君直到夜郎西  。（4）潮平两岸阔，  风正一帆悬  。（5）  枯藤老树昏鸦 ,小桥流水人家。（6）夕阳西下， 断肠人在天涯  。（7）《次北固山下》中有一个对偶句,蕴含新事物孕于旧事物解体之时的哲理(或新事物必然孕于旧事物中的哲理),这两句诗是 海热生残夜 ， 江春入旧年 。（8）春天像  健壮的青年 ， 有铁一般的胳膊和腰脚 ，他领着我们向前去。 二、阅读与理解（40分） （一）鼠画逼真（8分）东安一士人善画，作鼠一轴①，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁。逮③举轴，则踉跄④逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。【注释】①一轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。②物色：察看；观察。③逮：等到。④踉跄：跳起来。7.解释词语（2分）①东安一士人善画     善于，擅长                ②旦而过之   早晨翻译句子（4分）  ①令初不知爱，漫悬于壁。    县令起初不懂得爱惜，随意地把这幅画挂到墙壁上。②以试群猫，莫不然者。  他用这个方法试探其他猫，没有一只猫不像这样的。这则故事运用什么手法来表现画鼠之逼真？（2分）    通过描写猫对画的反映，侧面烘托（侧面描写）鼠画的逼真。 （二）《春》（节选）（11分）
    ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。    ②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 10．选文向我们描述了春天的两幅图景，请用简洁的语言概括填空。（2分）第①段： 春花 图            第②段：  春风  图11.第②段是从 触觉  、 嗅觉  、 听觉  这三个角度来描写春风的。（3分）12.说说下面各句的表达效果。（4分）(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。      运用拟人的修辞手法，生动形象的表现出桃花、杏花、梨花竞相开放的情态。                                                 (2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。      运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象的表现出春风柔和、温暖的特点。                                                 13．第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？（2分）            不可颠倒，与前面“桃树、杏树、梨树” 形成一一对应关系。     （三）济南的冬天（节选）（11分）①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一层银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜照在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南上受不住大雪的，那些小山太秀气。 概括本段描写的主要内容并用“/”给这一选段划分一下段落层次。（3分）   概括：描写薄雪覆盖下的小山秀气的情态。①    / ②  ③  ④  ⑤ / ⑥15.本段运用了 空间顺序，描写了山上、 山尖 、 山坡 、 山腰 的景色。（4分）16.赏析语句（2分）   山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣   运用比喻的修辞手法，生动形象的表现山坡上雪色和草色相间交错的情景。17.选文中划线语句运用了什么写作手法？《春》中运用同样写作手法的语句是哪一句？（2分）   虚实结合，“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。” （四）《夏》（10分）①好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。②夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 18.请用一句话概括选段的内容（2分）描写夏天到来时山坡上和田野中的情景。19.为什么作者说“夏天的色彩是金黄的”？（用文中的原句回答）（2分）夏天是收获之已有而希望还未尽，正是个承前启后、生命交替的旺季。20.赏析语句。（4分）①火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着的一艘艘舰船。（赏析加点词）“扑打”写出麦浪翻滚的气势；“涌”描写麦浪翻滚的动态情景，准确生动。（意思相近即可）②你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。（从修辞角度）运用了拟人的修辞手法。形象生动地写出了棉苗、高粱、玉米、瓜秧“旺盛的活力”，表现出夏天蓬勃的生机。仿照划线句，以第二段材料为内容进行仿写。（2分） 夏之色为   中性的黄 ，如  麦浪 ，如 棉苗 ， 体现生命的承前启后 。   三、作文（40分）22.作文（40分）题目：心灵深处的记忆要求：根据题目，写写自己相关的生活经历。感情要真实，不少于500字。【范文】心灵深处的记忆没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，母爱就像一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。——题记在过年的前一天，邻居们又一次问我：“你爸妈什么时候回来呀？”我回答说：“今天就到家了。”过了没多久，当我正在屋里看电视时，屋外传来汽车的鸣笛声，我立即跑出屋子，果然是爸爸妈妈回来了。就在这时外面响起了噼里啪啦的鞭炮声，像是在为我和父母团聚而庆祝。我叫了一声：“妈妈。”妈妈抱住了我，用她粗糙的手抚摸着我的头，亲吻我，我的鼻子一酸，泪水大颗大颗地滚落了下来，我觉得此时我是世界上最幸福的人，我真希望时间能永远停留在这一刻。快乐的时光总留不久，眨眼间又到了我最怕的一天——离别。在分别前一天晚上，妈妈像每年离别时一样，交代我每一件事情。我忍住哭声问：“妈妈，你什么时候回来？”我望着妈妈，妈妈的眼红了起来，泪珠大颗大颗地滚落下来，我也终于忍不住了，放声大哭起来，妈妈将我搂在怀里并对我说：“想哭就使劲地哭吧，明天可就不准再哭了。”我心里在呼喊，在说：“妈妈，别走。”我觉得此时自己是世界上最可怜的人。那天早晨，妈妈早早地给我做好了早餐，沏了一杯咖啡，装进了我的书包里。在上学前，妈妈亲吻了我，这时我的眼泪很快地流了下来。我赶紧擦干了泪，怕妈妈看见，也怕别人看见。我看了妈妈“最后”一眼，赶紧走了。走在上学的路上，一轮火红的太阳从东方升起来，把灿灿的光线洒向大地，和煦的微风吹来，送来扑鼻的花香，树林里传出了鸟儿的欢叫声。然而，我却无心去欣赏美景，完全沉浸在享受妈妈亲吻我的感觉里。如今我的记忆深处仍然停留在妈妈的亲吻里。【解析】本题考查学生的习作能力。先审题，本题是一篇命题作文，以“心灵深处的记忆”为题目。纳入题目范围的素材很多，只要是留在记忆中的、挥之不去的人、事、物、景都可以进入我们的视野。可以写成记叙文，那些令我们感动、伤心、喜悦的人、事和物都可以作为作文的材料。也可以写成以景物描写为主，借景抒情的文章，通过描写家乡、小村、山川的美丽，抒发自己的热爱和赞美之情。写作思路开篇，简单介绍事情的背景，或者运用擅长的修辞方式将记忆作为关键词进行抒情。中间，详细的将心灵深处的记忆描述出来，这件事一定是印象深刻，难忘的，触及心灵的，可以运用叙事的六要素“时间、地点、人物、起因、经过、结果”将事情表达清楚，内容上做到详略得当，例如范文中略写年前相见时的场面，详写春节后母女分别时的感人场面。语言朴实、本真，但字里行间却闪烁着小作者心中难忘的母爱。在写作时可以多使用一些动作、神态、语言描写，使得文章更生动。写出记忆中自己内心的真实情感，文中应有适当的心理描写，以显现题中的“心灵深处”。最后，结尾要再次点题，表达出这件事对心灵深处的感受。收束全文。