粤教版 (B版)六年级下册第1课 走进神奇的GoC世界教学设计

这是一份粤教版 (B版)六年级下册第1课 走进神奇的GoC世界教学设计，共4页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，创设情境，激发兴趣，循循善诱，体验新授，归纳总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

教材分析
《走进神奇的GC世界》是粤教版小学信息技术六年级第一课的内容。本课主要围绕“认识GC软件、体验Gc画图和我的第一个GC程序这三个部分展开，第一部分是认识GC的编程界面，了解文件标签、编辑窗口和编译信息窗口。第二部分是体验Gc画图，学生通过自行运行程序，能初步认识简单的C语言，进一步体验程序设计思想，这是本课的重难点。第三部分是编写Gc程序，掌握Gc语言的基本指令运用和使用方法。
学情分析
六年级的学生没有接触过GC，但前面已经学习过scratch和机器人等课程，有初步的编程基础，学生们在学习Gc的过程中，可以采用循序渐进的方式，因此可以从介绍gc，体验gc和设计gc这三个步骤入手，激发学生的编程热情，同时开动学生的数学思维。
学习目标
【知识与技能】
认识GC编程软件的编辑窗口组成，会使用快捷菜单。
体验程序中数字变化会改变图形的过程。
学会运行GC，会输入程序，运行程序。
【过程与方法】
通过自主尝试，体验程序中数字变化会改变图形的过程。
【情感态度与价值观】
通过学习Gc编程，学生们能明白编程的重要性，激发学生的编程热情。
本课重点
通过体验gc画图，掌握基本指令的使用方法和gc程序运行的方法。
本课难点
学生能学会运行GC，会输入程序，运行程序。
教学方法
建议自主学习+微课讲解+学习任务单+集中答疑
教师准备
导学视频、教学设计、课件、学习指引、示例程序
学习时长
7分钟
教学过程
教 学 过 程
环节
内 容
设计
思路
【前言】
师：同学们，最近疫情泛滥，医护人员正克服困难与病毒斗争！虽然我们暂时无法回到校园，但是我们也要克服困难，继续学习哦！
通过疫情，铺垫本课内容
【创设情境，激发兴趣】
师：“同学们，你们在假期过得怎么样？有没有学会什么新技能呢？上课之前，老师想给大家小小展示一下，准备好了吗？”
（播放《徒手画圆》的视频）
师：看完表演，你是不是也蠢蠢欲动了呢？别急，老师还有更厉害的法宝，请再看大屏幕。（播放GOC画圆的视频）
师：那你知道我们可以如何利用计算机编程语句，来画○，甚至完成其他复杂的任务呢？今天老师就请大家一起，走进神奇的GC世界。（导入课题）
展示各种画圆的视频，激发学生兴趣。
【循循善诱，体验新授】
师：现在我们跟着电脑里可爱的小蜥蜴，一起认识GC软件吧！
初步认识GC软件
师：打开GOC软件，你发现了什么？它和我们三年级所学的记事本是不是很相似？是的，它同样有文件标签和编辑的窗口，不同的是，它还有显示信息的窗口。
师：在这里输入神奇的魔法代码，就能绘制出我们想要的内容，启动GC后，窗口如图所示，有文件标签、编辑窗口和编译信息窗口。
现在老师想考考大家，你知道这里的int main（）和return 0代表的是什么意思吗？ 别着急，我们可以一起在书中找到答案。（请查看电子教材P4）
迁移学习，快速掌握
师：现在让我们一起来体验有趣的GOC画图之旅吧！
（操作）请同学们双击打开文件名为“第一课图形变变变”的GC程序，然后按键盘上的F11键运行程序，看看画出了什么图形。
自行运行变变变程序，初步体会编程的乐趣。
思考：
师：找找看，程序里有多少个数字呢？改变这些数字，再按F11键，画出的图形还是跟原来一样吗？快分享我们的发现吧。
任务：
1.尝试修改p.c（ ）括号中的数值，运行后，猜猜代码的作用？
2.尝试修改rt 后面的值，并重新运行程序，看看有什么变化？
3.你知道p.fd（）是什么指令吗？有什么方法可以测试出来？
（引导学生删除其他不需要的语句，自行探索找到p.fd（）答案）
通过自行改变数字，探讨发现每个编程语句代表的指令。
师：刚刚我们体验了GC程序，想不想自己试试看？请参考如图所示操作，输入GC程序并运行，看看结果是什么？程序格式有什么特点？
（学习gc编程的步骤，并得到图形结果）
操作步骤：
双击图标；
右键新建程序；
输入代码；
右键编译运行GOC程序。
学生尝试输入代码，体验gc编程初步。
师提醒：编写好的GC程序不要忘了保存，GC程序文件的默认保存格
式是.cpp。
小知识：编译正确的程序会产生一个后缀名为.exe的可执行文件，可以在任意其他Windws系统上运行。而后缀名为.cpp的程序文件格式只能在GC环境下运行，两者的图标是不相同的。
迁移学习，认识到编写好的程序需要保存，养成良好的信息习惯。
小妙招：在编辑窗口上右击鼠标，可弹出快捷菜单，其中列出了GC的很多命令。快来试试看菜单命令可以实现什么功能。
了解快捷菜单
师：火眼金睛学以致用，你能找到程序出错的原因吗？
（同学们学会看编译语句，找到问题所在）
通过查看编译信息的提示，能快速学习并找到问题，为日后学会修改程序做铺垫。
【归纳总结，布置作业】
课堂小结：这节课我们学到了哪些内容？
1.认识GC窗口；
2.体验数字改变；
3.学会输入程序。
作业：
1、int main（）和return 0代表的是什么意思?
2、p.fd（）是什么指令？
结尾：只要我们心中有信念，相信疫情很快就能过去，我们很快就能回到校园，回到课堂，感谢观看学习～
总结，并布置思考作业，激发学生乐趣，并在课的最后感谢一直默默为我们付出的人们。