初中化学人教版九年级下册第十一单元 盐 化肥课题1 生活中常见的盐课文课件ppt

第2课时　复分解反应和盐的化学性质

【学习目标】

1．知识与技能：学习复分解反应的概念。能根据复分解反应发生的条件初步判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。

2．过程与方法：通过对复分解反应的梳理，学习归纳方法；感悟对比、推理及理论联系实际的方法。

3．情感态度与价值观：培养实事求是的精神，酸、碱、盐及氧化物之间发生反应，要依据复分解反应发生的条件来判断。

【学习重点】

复分解反应发生条件的判断。

【学习难点】

复分解反应发生条件的具体应用。

一、情景导入　生成问题

1．导入：什么叫复分解反应？化合物之间都能发生复分解反应吗？

2．出示学习目标，由学生对学习目标进行解读。

二、自学互研　生成能力

1.快速写出碳酸钠与盐酸，碳酸钙与盐酸、碳酸钠与氢氧化钙反应的方程式。

碳酸钠与盐酸反应的方程式：Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑。

碳酸钙与盐酸反应的方程式：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑。

碳酸钠与氢氧化钙反应的方程式：Na2CO3＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋2NaOH。

2.思考：你能总结一下复分解反应的特点吗？如果化合反应可以表示为：A＋B===AB；分解反应可以表示为：AB===A＋B；置换反应可以表示为：A＋BC===AC＋B；你认为复分解反应应该怎样表示呢？

小结：复分解反应表达形式：AB＋CD===AC＋BD(或AD＋BC)。

1．复分解反应(定义)两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应。

2．阅读教科书P75实验11－3实验方案，小组合作完成实验11－3

思考：P75“讨论”并归纳总结：

(1)上述两个反应符合复分解反应的特点：两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应。反应现象共同之处：生成物中要有沉淀、气体或水至少有一种生成。

(2)前面所学习的中和反应也是复分解反应，因为“化合物1＋化合物2＝化合物3＋化合物4”，且都有水生成。

(3)碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等含碳酸根的盐与酸发生反应都有气体和水生成。

3．复分解反应通常发生在酸、碱、盐之间，那么酸、碱、盐之间是否一定能发生复分解反应呢？认真阅读教科书P75探究“某些酸、碱、盐之间是否发生反应”解决此问题。

小结：复分解反应发生条件：生成物中有沉淀或有气体或有水生成。

4．如何判断一种物质是否溶于水呢？在教师带领下学习如何应用附录Ⅰ《部分酸、碱和盐的溶解性表》来判断常见酸、碱和盐的溶解性。

5.小试牛刀：组内互相讨论完成下列练习，组与组之间展开比赛，看谁更快更准。

(1)下列物质间能否发生复分解反应？若能反应，写出有关反应的化学方程式。(参考溶解性表)

①硫酸和硝酸钠溶液：

否，没有难溶性物质、气体或水生成。

②氢氧化钾溶液和硝酸：

能，HNO3＋KOH===KNO3＋H2O。

③硫酸钠溶液和氯化钡溶液：

能，Na2SO4＋BaCl2===BaSO4↓＋2NaCl。

④硝酸银溶液和稀盐酸：

能，HCl＋AgNO3===AgCl↓＋HNO3。

⑤硝酸钾溶液和氢氧化钠溶液：

否，没有难溶性物质、气体或水生成。

⑥硫酸钡和碳酸钠溶液：

否，硫酸钡是难溶性物质。

(2)你认为以下离子在溶液中能同时存在吗？(即共存)

①H＋、OH－；②CO、H＋；③CO、Ca2＋；④K＋、NO。

①不能；②不能；③不能；④能。

阅读教科书P76“讨论”，小组合作完成相关内容。

小结：物质简单分类。

三、交流展示　生成新知

知识模块一：复分解反应的基本形式

知识模块二：复分解反应发生的条件

知识模块三：物质的简单分类

第2课时  复分解反应和盐的化学性质

一、复分解反应的条件

 两种化合物反应，生成物有沉淀或有气体或有水生成。

二、盐的通性

1．盐(可溶)＋金属1→金属2＋ 新盐(金属1比金属2活泼，K、Ca、Na除外)

2．盐＋酸→新盐＋新酸(反应物需都可溶，且满足复分解反应的条件)

3．盐＋碱→新盐＋新碱(反应物需都可溶，且满足复分解反应的条件)

4．盐＋盐→两种新盐(反应物需都可溶，且满足复分解反应的条件)

采用学生讨论交流的方式，让学生展示自己所了解到的复分解反应发生的条件。给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能，增强学好化学的信心。让学生体会化学与人类的生产、生活紧密相连，真正体现“从生活走向化学”，“从化学走向社会”。通过学生探究实验，注意培养学生的探究意识，增强探究能力，使学生在实践中增长知识，使学生切实感受化学与社会生产、生活实际的紧密联系。