三年级上册《20美丽的小兴安岭》知识点梳理

《20美丽的小兴安岭》知识点梳理一、字词。1、生字、词语。（见课本生字表、词语表）2、字音。栎（lì）树、融（róng）化、汇（huì）成、淙（cóng）淙、俯（fǔ）身、侧（cè）头、葱葱茏（lóng）茏、浸（jìn）没、乳（rǔ）白色、千万缕（lǚ）、耀（yào）眼、树梢（shāo）、宿（sù）舍、显（xiǎn）得、榛（zhēn）子、药材（cái）、膝（xī）盖、紫貂（diāo）、捕（bǔ）捉、来临（lín）、宝库（kù）、小兴（xīng）安岭3、多音字。兴：xīng（兴奋）、xìng（高兴）舍：shè（农舍）、shě（舍得）宿：sù（宿舍）、xiǔ（一宿）、xiù（星宿）4、近义词。融化一消融、欣赏一观赏苍翠一青翠、名贵一珍贵鲜嫩一新鲜、苍翠一青翠诱人一迷人、5、反义词。融化一冻结、名贵一低廉巨大一微小、汇成一分散5、词语解释。欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。葱葱茏茏：形容草木苍翠茂盛的样子。严严实实：食物之间结合得紧，没有空隙。利剑：锋利的剑。苍翠：(草木等)深绿。珍贵：著名而且珍贵。诱人：吸引人的。二、主题思想。课文按照春夏秋冬的时候顺序，以“树”为核心，介绍了小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的特产，表达了作者对小兴安岭、对祖国河山的热爱之情。三、课文重点内容。1、 小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这里运用比喻的手法，用“美丽的大花园、巨大的宝库”来形容小兴安岭的美丽和特产丰富。这句话是全文的中心句，起到总结全文、照应开头的作用。2、小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。“俯下身子”“侧着脑袋”“欣赏”，作者把小鹿活动的姿态当成人来写，写出了小鹿可爱的样子，给人以生动形象之感，突出了小鹿的可爱，表达了作者对小鹿的喜爱之情。3、夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。“葱葱茏茏、密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。一个“封”字，用得好，既形象地表达了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显出了树木在夏长生长的勃勃生机。4、作者选取了四季中哪些景物来描写小兴安岭的美丽?作者选取四个季节中各具特色的景物进行了重点描述。春天，选取“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”等景物来描写；夏天，选取“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；秋天，选取“树叶”“松柏”山葡萄”“榛子”“蘑菇”“木耳”“人参”等景物来描写；冬天，选取“雪花”“树木”“积雪”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等景物来描写。作者在描写小兴安岭四季景色时，抓住不同季节的景物特点，紧紧围绕一个共同点—树木来写，和第一部分的总述相呼应。5、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出”写出了枝条在春天里快速而有力地生长的样子，生动、形象，用词准确。抽：长出。6、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。“浸”说明小兴安岭的雾很多，很浓，整个森林都处在浓雾里，朦胧的画面感跃然纸上。浸：泡，使渗透。7、注意：“封得严严实实”和“显得更苍翠了”，这里的“得”的用法。动词后面用“双人得”。如：跑得快、笑得开心、累得直不起腰来等。四、题。1、词语搭配。（淙淙）地流着、（呼呼）地刮着【注意这里的“地”的用法。】（乳白色）的浓雾、（蓝蓝）的天空、（各种各样）的野花（酸甜可口）的山葡萄、（又香又脆）的榛子、（鲜嫩）的蘑菇2、课文第2～5自然段按（春天）、（夏天）、（秋天）、（冬天）季节变换的顺序描述了小兴安岭的景色。3、阅读课文第3自然段。回答问题。①加标点符号。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。②这段中能概括野花多的一个四字词语是（各种各样）。③找出选段中的一个比喻句：草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。这句话把（盛开着野花的草地）比作（大花坛）。④这段话主要描写了小兴安岭夏天美丽的景色，主要抓住（树木、雾、太阳、草地/野花）等景物来描写的。4、选词填空。欣赏  观赏①我们静静地坐着，用心（欣赏）老师的朗读。②这里的景色真美啊，吸引着各地的人们前来（观赏）。5、密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。（改为“把”字句和“被”字句）把字句：密密层层的枝叶 把 蓝蓝的天空 遮住了。被字句：蓝蓝的天空 被 密密层层的枝叶 遮住了。6、小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（用画线的词语仿写句子）示例：羊群在山坡上享用午餐，它们有的慢悠悠地吃着，有的你争我抢闹个不停。