人教部编版四年级上册第二单元7 呼风唤雨的世纪免费教案设计

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《呼风唤雨的世纪》教学反思本单元选编了这篇科技类说明文，是因为学生这方面的知识比较缺乏，让学生课前查阅大量的相关资料，才能更有效地参与课堂学习，才能在已有认知的基础上，主动建构新的认知，产生新的体验。课前布置学生搜集、阅读有关20世纪重大科技发明的文字与图片资料，既能激发学习兴趣，又为深入理解课文奠定基础。为了激发学生的学习兴趣，在上课开始的时候，通过将“神话传说中的呼风唤雨的神仙”与“呼风唤雨的20世纪”进行对比，引导学生思考将20世纪称为“呼风唤雨的世纪”的原因，引发了学生的好奇心，激发了他们的学习兴趣。在教学过程中，重点引导学生学会筛选出对理解课文最有帮助的问题。在观看微课后，学生对筛选问题的方法有了一定的了解。通过小组合作整理问题、展示问题清单的环节，学生逐步掌握了筛选问题的方法。筛选出有价值的问题的过程，也是对课文内容进行深入思考的过程。由核心问题“为什么说20世纪是一个‘呼风唤雨’的世纪呢？”“为什么说‘现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活’？”展开，引导学生联系课文内容及生活实际谈理解，同时进行语言训练，注重学生语言能力的提升。