小学语文人教部编版四年级上册第二单元7 呼风唤雨的世纪免费教案

这是一份小学语文人教部编版四年级上册第二单元7 呼风唤雨的世纪免费教案，共5页。教案主要包含了教材，教法，回读全文，抒发感受等内容，欢迎下载使用。
《呼风唤雨的世纪》第二课时教学设计一、教材   这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。因为本课教材是这个学期最后阶段的学习内容，所以我认为应注意引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会。二、教法我在教学中力争摆正自己的位置，给学生更多施展才能的空间。课前，我布置学生预习了课文，同时,他们也通过上网，搜集了一些20世纪的科技成果资料。这些课前准备对学好这篇科普文章是很有帮助的。本课教学安排两课时完成。【教学目标】1、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自身的阅读感受。2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以和学习科学、探索科学奥妙的兴趣。3、感悟设问句的作用和学习文章对比的说明方法。【教学重点】了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。【教学课时】1【课前准备】1、搜集、阅读有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料，并与家人研讨它们给人类生活带来了怎样的改观。2、尽可能访谈调查更多的人，了解今天的生活还有哪些不尽如人意的地方，人们还有哪些愿望与梦想。【教学过程】一、复习导入1.听写词语。2.课文主要讲的是什么？  【设计意图：回顾上节课的内容，有助于整体感知课文内容，更好地进入学习状态。】二、新课学习（一）学习第1、2自然段1.集体朗读第1自然段，体会语言简洁的特点： 　　　　应读出“坚定、不容质疑”的语气。 　　2.学习第2自然段： 　　　（1）指名读第1句： 　　　　　“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代化科学技术。”　　　 （2）出示句式：是谁来呼风唤呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代化科学技术。人类靠现代科学技术呼风唤雨。 　 　　　　　同学比较，感悟设问句的作用。　　　（3）齐读第二自然段。 　　（4）为什么说20世纪人类靠现代科学技术能呼风唤雨？ 　　　　　指导朗读第2、3句，体会感悟。 　　（二）学习第3、4、5自然段。 　　1.独立自由朗读课文第3、4、5自然段，给每一个自然段拟个小标题。2.选择自身最喜欢或信息储藏最多的自然段，多读几遍。3.教师出示三个专题:　　　（1）昨天的幻想（第3自然段）。 　　　（2）今天的实际（第4自然段）。 　　　（3）明天的憧憬（第5自然段）。 　　4.出示研读方法：　　（1）找出最能反映本专题的词句。 　　　（2）细细品读这些词句，说说各自的感受和想法。 　　　（3）讨论怎样读好这一段落。 　　　（4）独立练读，再小组朗读相互评议。 　　　（5）小组互相交流，补充各自搜集、调查到的资料。 　　5.小组成员商量研读专题： 　　　　你们最想研读哪个段落？ 　　6.按要求合作研读、交流、评议。（三）专题汇报，全班交流 　　1.汇报交流第3自然段──“昨天的幻想”：（1）举例说说人类是怎样“依赖自然”的。（2）“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是怎样的身手？结合所看电视节目谈认识。 　　　（3）猜测古时候人们还会有哪些美好的愿望和梦想。 　　　（4）结合资料，说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变成了实际。　（5）你最喜欢哪些词句？有感情地读一读，并谈谈自身的理解和感受。 　　　　　理解重点句子： 　　　　 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 　　汇报交流4自然段──“今天的实际”： 　　　（1）书中举出了哪些科学技术成绩事例，涉及哪些方面？ （教师板书：登上月球  潜入海底  洞察天体）　　　（2）你还能举出哪些科技成绩方面的事例？它们给人类生活带来哪些便利？ 　　　（3）你最喜欢文中哪些词句？有感情地读一读，并谈谈自身的理解和感受。 　　　　　理解重点句子：　　　科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。（教师板书：电视  程控电话  因特网）　　　　　汇报交流第5自然段──“明天的憧憬”： 　　（1）英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学？有感情地朗读课文描写科学意义的句子。 　　　（2）说说“是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”体现在哪里？“为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活”体现在哪里？五、回读全文，抒发感受 　　1.为科学技术发明的奇迹而自豪，根据自身的体会、感悟，有感情地朗读全文。 　　2.师总结全文： 　　　　 我们在享受20世纪科技效果同时，也应该立志为21世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文的一句话送给大家──“要成为一名科学家，最主要的是：对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察和搜集事实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。”。