语文9* 我的战友邱少云精品课后测评

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【新课标】六上语核心素养分层学习任务单（含答案）

9.我的战友邱少云

一、单元阅读主题:革命岁月。

二、单元语文要素:了解文章是怎样点面结合写场面的。

三、本课素养目标：

文化自信：认识新中国成立的来之不易，激发热爱新中国的感情。

语言运用：学习通过对周围人物、环境的描写来表现英雄形象的方法。

思维能力：能抓住课文中有关描写邱少云外表（神态、动作）的词句，并用“我”的内心活动，来体会邱少云的内心活动。

审美创造：学习邱少云同志为了战斗的胜利，严格遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高精神。  　

重点和难点：

1.通过“我”当时的内心活动，去理解邱少云的危险处境。（重点）

2.从邱少云的外表（神态、动作），去体会邱少云的伟大精神世界。（难点）

四、本课新课标学习任务单。

第一部分   积累与运用一 （基础性学习单）

一、回顾本棵学习内容，完成学习单。

（一）用 “√”给加点字选择正确读音。

山坳（āo ào）         潜伏（qián qiǎn）        千钧一发（jūn jǖn）  

暖和（hé huo）        干涸（gù hé）            看家本领（kān kàn） 

伪装（wěi wéi）       居高临下（jū jù）        蜷一下腿（quán juǎn） 

扯掉（chě zhǐ）       暖和（hé  huo）          毕毕剥剥（bō  bāo）

摧毁（cuī  chuī）     掀翻（xīn  xiān）        挪动（luó  nuó）   

蔓延（màn mài）       趁着（chèn chèng）       警戒(jǐn  jǐng)  

（二）选择正确的答案。

1．下列词语中读音完全正确的是（   ）。

A.山坳（ào）    潜伏（qián）  扯掉（chě）    居高临下（jù）

B.暖和（huo）   干涸（hé）    咳嗽 (ké)      蜷一下腿（quán）      

C.摧毁（chuī）  掀翻（xiān）  伪装（wěi）    看家本领（kàn）

D. 蔓延（màn）  趁着（chèn）  警戒(jǐng)     毕毕剥剥（bāo）

2．下列词语中加点字读音相同的一项是（   ）。

A.看见   看门   看家本领       B.蔓延    蔓菁   瓜蔓儿 

C.剥削   剥夺   毕毕剥剥       D.暖和    和平   将相和

3.选择加点词语最恰当的解释，把序号填在(   )里。
(1)居高临下(    )①住;②住所;③处于;④安着，怀着。

(2)  纹丝不动(    )①蚕丝;②细线;③细微，极小;④情感。
(3)漫山遍野(    )①水过满，出来了;②淹没;③满，遍，到处都是。

4.下列句子没有语病的一项是（  ）

A、是否重视课内外阅读，是学好语文的关键。

B、能否持之以恒地做一件事,是成功的重要条件之一。

C、通过这一次社区劳动,他更加喜欢参加志愿者活动。
D、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。

5.下列对句中引号的作用表述有误的是(   )。

1. 敌人控制的“391”高地，像颗毒牙。(表示特定称谓)
   B.敌人只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。(表示着重论述)
   C.黄昏时候，漫山遍野响起了激动人心的口号:“为邱少云同志报仇!”(表示直接引用)

6.《我的战友邱少云》一文中“这怎么忍受得了呢?”的“这”指的是(   )。

1. 作战计划落空    B.烈火焚身   C.灭火救战友        D.被敌人发现
   7.《我的战友邱少云》文中把邱少云比作千斤巨石,体现出他(   )的精神。

大公无私        B.坚定顽强    C.舍生取义         D.舍己为人
8．《我的战友邱少云》文章最后一个自然段在文中所起的作用是（   ）。
A.升华情感    B.引发思考。    C.激发阅读兴趣。  D.概括全文内容。
9.邱少云是抗美援朝作战中涌现出来的战斗英雄。在下列人物中，也属于战斗英雄人物的是（    ）。
A.袁隆平      B.屠呦呦        C.黄继光       D.张思德
10.关于《我的战友邱少云》这篇课文的文体和表达顺序，正确的一项是
A.写人 总一分一总的顺序       B.写人 事情发展顺序
C.叙事 总一分一总的顺序       D.叙事 空间顺序
11. 下列表述不正确的一项是(    )。

A.在烈火烧身之后，邱少云完全可以自救，别人也可以救他，但这样一来，整个潜伏部队会受到“重大的损失”，这次作战计划就“完全落空”。

2. “我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛”运用了夸张的修辞手法，体现了“我”只能眼睁睁看着邱少云忍受痛苦的无能为力，以及“我”内心承受的巨大的痛苦与煎熬。

C.本文按“天还没亮—中午—黄昏”的时间顺序叙述，详写中午和黄昏，突出了敌军的防备森严和我方坚守的艰难，突出了邱少云顾全大局、遵守纪律的崇高革命精神。
D.本文结尾照应开头，首尾呼应，这样写既使文章结构严谨，又强调主题思想，即邱少云精神永存。

第二部分   积累与运用二 （拓展性学习单）

二、交流平台。

学了《我的战友邱少云》一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。

小甲虫：本文按         的顺序,记叙了邱少云从         直至                 的经过,赞颂了他          、           、            、           的精神。
    小豆子:看到邱少云身上着火后，“我”的心理变化是              →           .

→          →          。

毛毛虫:“我永远忘不了那一天1952年10月12日。”作者之所以这样说，是因为永远忘不了邱少云               的光辉形象，永远忘不了邱少云           、          、

.            的崇高精神。

三、按要求写一写。

描写战斗场面的词语：                                       .

形容意志坚定的词语：                                       .

有关意志坚强的诗句：

1.                        ,                         。
2.                        ,                         。
3.                        ,                         。
四．(小练笔)课文中运用了大量的心理描写请你也运用这种方法,把下面的片段补充完整。

天色已经暗了下来，今天和同学们玩到这么晚才回家，我                    .

.                                                                         . 

.                                                                         . 

.                                                                         . 

四、补充颁奖词。
     邱少云牺牲后,被授予“中国人民志愿军一级英雄”的称号。他是中国人民的骄傲，我们要为他颁发“国际英雄”奖，请你将颁奖词补充完整。
     在抗美援朝战争期间,有多少英雄为了祖国，            、            。他们的名字将永远                        。邱少云英勇献身的伟大精神将激励              .

.                     。

第三部分  阅读与鉴赏（拓展性学习单）

六、阅读课内阅读，完成练习。

我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来.不敢朝他那儿看,不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞般.眼泪模糊了我的眼睛。
1.我的心紧缩着”这句话写出了“我”的紧张,写出了“我”为                     而焦急,为                                       而担心的心情。
2.“我”不敢朝他那儿看,是因为                                        ；“我”又忍不住不看,是因为                          。这是对“我”               的描写,体现了                              ，反衬了                     。
3.概括选段中的“我”心情变化的过程。紧张→          →          →          。
4.选段中作者说邱少云是“年轻的战士”,后文又称他是“伟大的战士”，对这两个称呼理解错误的一项是(   )。
A.作者这样写体现了他当时极度悲痛的心情。

B.正因为邱少云“年轻”,才更加突显其“伟大”。
5.“我心里像刀绞一般”，这时候“我”的内心活动又是怎样的?
,                                                                        .

,                                                                        。

七、(阅读链接)阅读《翻越大雪山(节选)》,回答问题。
    山上云雾缭绕,山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打,脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战,有的包着被子,有的裹着毯子,有的披着老羊皮,可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄,人们头昏脑涨，呼吸困难。体弱的人,走一步,站一会儿,喘一阵。这时候,谁要是停步坐下来歇歇,就再也起不来了。因此,大家都拼尽全身力气,互相搀扶着,艰难地一步一步地前进。
    在中央纵队的行列中,一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧.上前扶起他，一摸他的身子,已经冰凉了。大家含着热泪,在冰雪上刨了个坑,安放下战友的遗体,用雪埋起来。
     一位连指导员,左手拉着一个战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前进。因为风雪太大,连饿带冻，那个患病的战士迈不开步子,渐渐地连站也站不住了。指导员搀扶着他,一步一步向上攀登。快到山顶的时候,一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个患病的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急促。他望着指导员和小战士说:“指导员,你们走吧，不要管我了!”
    指导员连忙说:“不,不管怎样，我们也要一起翻过雪山。”
    那个战士两眼噙着热泪,摇摇头吃力地说:“你们快走吧……这里不能久待呀,要不然……”话未说完就昏迷过去了。
    指导员望着茫茫无际的白雪,心想:只要我还有一口气,就要背着他走,即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。指导员脱下自己仅有的一件夹衣,披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去……
   

l.短文运用了点面结合的手法描述了红军翻越大雪山时的场面,其中对             .

.                          的描写,属于“面”的描写;对                     和

.                         的描写,属于“点”的描写。 
    2.阅读短文第1自然段,从“像被无数把尖刀割着”“浑身哆嗦,牙齿打战”中,可以体会到                                    ;从“头昏脑涨,呼吸困难”“谁要是停步坐下来歇歇,就再也起不来了”中,可以体会到                                      。
    3.短文中对连指导员的刻画运用了         、          、          的描写,突出了他                        的形象。
    4.请展开想象,试着把第6自然段省略号省略的内容补充完整。
.                                                                      .
.                                                                      .
 

参考答案

一、

（一）āo qián jūn    huo  hé  kān    wěi  jū  quán   chě huo bō   

cuī xiān nuó   màn  chèn  jǐng  

1. （二）
   1.B  2.C  3.③③③  4.C  5.B  6.B  7.B  8.A  9.C 10.B  11,C

二、

小甲虫： 事情发展  邱少云从潜伏隐蔽直至在烈火中英勇牺牲的经过   严守纪律、英勇献身、顾全大局、意志坚强   。
小豆子: 紧张→担心→矛盾→悲痛。

毛毛虫: 在烈火中英勇献身   严守纪律、顾全大局、勇于献身 

三、

炮火连天   枪林弹雨  炮火纷飞

坚韧不拔   百折不挠  不屈不挠
1.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
2.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
3.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

四、

示例:该怎么办啊?爸爸一定会严厉批评我的。想到这里，我的步子慢了下来，好像我的脚有千斤重。.唉，该怎么解释呢?心里正想着，一抬头，啊，已经到家门口了!我的心咯噔”一下，唉，面对现实吧!

五、抛头颅、洒热血     留在祖国的史册上  一代又一代的热血青年奋勇前进  

六、

1. 邱少云被烈火包住     邱少云接下来有什么举动  
   2. “我”不愿看到自己的战友被活活地烧死 ；   “我”盼望出现奇迹    “我”和邱少云之间深厚的战友情     邱少云忍受的痛苦之巨大 。
   3. (担心)→(矛盾)→(痛苦)。
   4.A 
   5.邱少云可是个年轻的战士啊，在这样的潜伏环境下，我们不能救他，他该忍受多么大的痛苦啊！这就是我们一个伟大的战士，一个严守纪律，勇于牺牲的战士。这样的战士一定是战无不胜的！

七、
    l.天气很冷，战士们互相搀扶，艰难前行     战士江良兰倒地牺牲  连指导员帮助战友   
    2. 雪山上气温冷到极点，环境十分恶劣    战士们行进十分困难,随时都会有生命危险。
    3. 动作、语言、心理    关心战友，顽强不屈的形象。
    4.示例:路更难走了，右边是陡峭的悬崖，只要一不小心滑倒，就会掉下悬崖。指导员小心翼翼地一脚一脚踩稳了，才敢迈下一步。经过艰难的攀登， 他们终于爬到了山顶。