语文三年级上册语文园地优秀课后练习题

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【新课标】三语上核心素养分层学习任务单（含答案）

语文园地二

一、单元阅读主题:金秋时节。

二、单元语文要素: 运用多种方法理解难懂的词语。

三、本课素养目标：

文化自信：在古诗词学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。

语言运用：积累一些描写不同季节的词语，并试着运用不同的词语来形容不同的季节。

思维能力：能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。

审美创造：会运用不同的词语来形容不同的季节。

重点和难点：

1.能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。（重点）

2.积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。

四、本课新课标学习任务单。

第一部分   积累与运用一（基础性学习单）  

一、把下面的成语补充完整,再选择合适的成语填空。

   秋（  ）气（  ）      天（  ）云（  ）     秋风（  ）（  ）

（  ）（  ）知秋       金桂（  ）（  ）    （  ）（  ）尽染 

（  ）（  ）丰登       果实（  ）（  ）     春（  ）秋（  ）

（1）以上四字词语都是描写      (季节)的。
（2）以上四字词语中,表示丰收景象的:         、         。
（3）以上四字词语中,描写天气的是:         。

（4）描写植物的:         、         、          。
（5）以上四字词语中,能够形容山林全都被染上了颜色的是:         。
（6）请你再分别写两个描写四季景色的词语。
    春季:         、               夏季:         、         .
    秋季:         、               冬季:         、         .
 

二、读句子,按要求理解加点词语的意思，并说说理解方法。
1.听了老师的这番话,我憧憬着即将到来的一天,期待着在活动中有出色的表现。在句中找出“憧憬”意思:                             。      理解方法：                。
2.小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
“忐忑不安”意思:                          。     理解方法：                。

三、理解新词、生词,除查字典、词典等工具书以外,还可以采用以下方法,连一连。

联系上下文解词法    用近义词来理解词语的意思。
联系生活解词法      结合上下文的内容,来推断词语的含义。
近义换词法          联系实际生活,找到合适的生活用词来理解词语的意思。
反义词否定法        用反义词再加上否定的形式来理解词语的意思。

四、用学过的方法理解下列句子中加点的词语。
1.铁樵夫不偏不倚,正好跌落在岩石尖上，立刻被摔得支离破碎,手散了，腿裂了,头瘪了，利斧早已不知去向。
我会联系上下文,在原句中用“      ”画出表示“支离破碎”的语句。
2.上课时,我目不转睛地看着黑板，我会用找近义词的方法理解“目不转睛”的含义。。(    )
  ①全神贯注          ②左顾右盼。
3.小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会责备他。
理解“忐忑不安”可以采用联系生活解词。的方法,词语的意思是:
.                                              。
4.宽宏大量者高朋满座,心胸狭窄者门庭冷落。
联系“高朋满座”一词,我猜测“门庭冷落”的意思是                            ,这是采用            否定的方法来理解的。

五、选择正确的答案。

1.下列加点字注音有误的一组是（   ）。

A.层林尽染（rǎn）    B.果实累累（lěi）   C. 忐忑不安（tǎn tè ）

2.读书的时候,如果遇到不理解的词语,你可以怎样做?正确的一项是（   ）D

①查字典。                  ②联系上下文理解。
③找近义词或反义词。        ④联系生活实际理解。

⑤把词语拆开,先解释每个字,再把每个字的意思组合起来。

A.①③⑤   B.②④⑤     C.①④③⑤   D.①②③④⑤

3.（多选）读书的时候,如果遇到不理解的词语,你可以怎样做?（   ）

A.查字典。            B.联系上下文理解。

C.找近义词或反义词。  D.联系生活实际理解。

第二部分   积累与运用二 （拓展性学习单）

六、交流平台。

学完本单元，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。

逐木鸟老师:本单元最重要的语文素养是“运用多种方法理解难懂的词语。”读书的时候,我们常常会遇到不理解的词语,这个时候你们会怎样做呢?
    毛毛虫：我会通过         来解决词语障碍,有时也会通过             来理解词语。

小豆子:我会          ,或者通过          的方法来理解。
逐木鸟老师:本单元，我们学习了关于秋季的诗歌和课文，诗人和作家笔下的秋是多彩的、

明媚的……除了秋季，我们地球上的一年四季都有各自的特点，我们现在化身小作家，想一想，你会用哪些词语来形容不同的季节吧！

   小甲虫：我会用          、          、          、          等词语形容春天。

   小蝴蝶：我会用          、          、          、          等词语形容夏天。

   小蜜蜂：我会用          、          、          、          等词语形容秋天。

   小喜鹊：我会用          、          、          、          等词语形容冬天。

第三部分   阅读与鉴赏（拓展性学习单）

七、(真题链接)阅读短文，完成练习。

①风是一个爱看树的孩子。你看，它成天在树丛里绕呀，转呀，翻动着一片又片树叶，沙沙有声地朗读着一页又一页的书页。
    ②好学的它，不停地在果园里流连。把桃树、束树、樱桃树、梨树、李树、栗子树，一叶又一叶，读了一遍又一遍。仔细品尝那一页又一页的书页间，蕴藏的看不见却正在成长的甜美果子。
    ③风往前飞。经过马路时，没忘记把一整排的行道树，也快速地浏览了一回。车子急驶而过，扬起几粒尘土，跑进了风的眼睛里。风眨了眨眼，合上眼皮休息一下。再睁开眼，已经来到了爷等的庭院。
     ④庭院里的这些树，等风很久了。似乎是等了三个月，又或者是等了一年，也许已等待了像爷爷的年纪那么老、那么久远的时间。等到有些书页开始泛黄，有些树叶被虫子咬了破洞，终于等到风来看树了。这些树，一起开出最美丽、最香醇的花朵，来欢迎久违的风。
     ⑤凤好想永远停留在这里啊。但是它仍然继续往前飞，飞，飞，因为它知道，前面的森林里，还有一整座宝库在等着它。
 

1.我会理解带点的词语。(9分)【运用多种方法理解难懂的词语】
(1)联系题目，我猜想这里的“书页”应该是                       。
(2)我不认识“醇”字，就查字典，先查部首，除去部首再查      画。字典里的解释有:

①味道纯正浓厚;②酒精之类的物质。其中，“香醇"应该选第      种解释。(3分)
(3)“流连”是指(    )(2分 )
A.风慢慢地、细细地欣赏路边的树木。
B.风飞快地看了一下路边的树木。
(4)照样子。至少写出三种你理解词语的方法。(3分)

2.在文中用“     ”画出两个你觉得有新鲜感的句子。说一说你为什么觉得画出的句子有新鲜感。(4分)【感受文章生动的语言，积累喜欢的语句】
.                                                                             .

.                                                                             .

3.哪句话概括了第②自然段的主要意思呢?请你找出来，画上“      ”。 (2分)【借助关键语句概括段落大意】
4.填空。(3分)【了解文章是从哪几个方面把事物写清楚】
   爱看树的风，成天在树丛里绕呀，转呀，它飞过了           的树、           的树、
.           的树。但它仍然继续往前飞，因为前面的森林里，还有一-整座宝库在等着它。

 

参考答案

一、

 秋高气爽  天高云淡  秋风习习 一叶知秋  金桂飘香  层林尽染

五谷丰登  果实累累  春华秋实

（1）秋季   （2）春华秋实、五谷丰登  （3）天高云淡 

（4）层林尽染  金桂飘香   一叶知秋
（5）层林尽染

（6）春暖花开、春光明媚   骄阳似火、烈日当空  硕果累累、橙黄橘绿

寒风刺骨、大雪纷飞

二、

1.憧憬:向往。 (用近义词替换法)
2.忐忑不安:小明打碎花瓶，心里害怕，安定不下来。(联系上下文理解)

三、

联系上下文解词法    用近义词来理解词语的意思。
联系生活解词法      结合上下文的内容,来推断词语的含义。
近义换词法          联系实际生活,找到合适的生活用词来理解词语的意思。
反义词否定法        用反义词再加上否定的形式来理解词语的意思。
四、

1.手散了，腿裂了,头瘪了，利斧早已不知去向。
2. ① 

3. 心神不定，极为不安。
   4.门前不热闹，宾客少  反义词
   五、1.B  2.D  3.ABCDE

六、查字典  联系生活实际   请教老师   找近义词

春  春暖花开  春光明媚  鸟语花香  花红柳绿

夏  烈日炎炎  烈日当空  铄石流金  汗流浃背
秋  天高云淡  秋风习习  秋高气爽  一叶知秋   

冬  大雪纷飞  鹅毛大雪  冰天雪地  天寒地冻  

七、

1.(1)树叶
[解析]本题考查学生提取信息的能力。根据短文标题可知风很爱看树，再从短文第①自然段可知风把树当成了书，翻动着一片又一片树叶,所以“书页”指的是树叶。

(2)酉八①     

(3) A
[解析]本题考查学生理解关键词语的能力。首先要找到“流连”一词所在的语句,仔细阅读，然后采用联系上下文的方法来理解。从上文可知风爱看的是树，再从下文的“仔细品尝”一词可知风在看树的时候是慢慢地、细细地欣赏的。
(4)示例:联系上下文  询问他人  结合生活实际
2.示例:①风是一个爱看书的孩子。②风眨了眨眼，合上眼皮休息一下。这两个句子运用了拟人的修辞手法，把风想象成一个调皮可爱且爱看书的孩子,生动有趣，给我留下了很深的印象。
[解析]本题考查学生品析重点语句的能力。“有新鲜感的句子”是指在阅读文章时能够让我们有所感悟和思考、受到情感熏陶、获得思想启迪、享受到审美乐趣的句子。比如文中运用了拟人的修辞手法的句子，生动形象,对我们来说很有新鲜感。

3.好学的它，不停地在果园里流连。
[解析]本题考查学生对段落中心句的把握。仔细阅读短文的第②自然段,不难发现首句就是这个自然段的中心句，后面的内容都是围绕这句话来写的。

4.果园里 马路边 庭院里