![小学语文 五年级下册 第五单元《人物描写一组》第一课时 课件第1页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/13491201/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![小学语文 五年级下册 第五单元《人物描写一组》第一课时 课件第2页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/13491201/0/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![小学语文 五年级下册 第五单元《人物描写一组》第一课时 课件第3页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/13491201/0/2.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![小学语文 五年级下册 第五单元《人物描写一组》第一课时 课件第4页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/13491201/0/3.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![小学语文 五年级下册 第五单元《人物描写一组》第一课时 课件第5页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/13491201/0/4.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![小学语文 五年级下册 第五单元《人物描写一组》第一课时 课件第6页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/13491201/0/5.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![小学语文 五年级下册 第五单元《人物描写一组》第一课时 课件第7页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/13491201/0/6.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![小学语文 五年级下册 第五单元《人物描写一组》第一课时 课件第8页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/13491201/0/7.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
小学语文人教部编版五年级下册摔跤评课ppt课件
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这是一份小学语文人教部编版五年级下册摔跤评课ppt课件,共22页。PPT课件主要包含了神机妙算,虎胆英姿,钢铁意志,人物描写一组,为什么选择三个片段,体会内心想法,结合上下文,关注修饰词,联系生活,人物形象等内容,欢迎下载使用。
字里行间众生相大千世界你我他
学习描写人物的基本方法。初步运用描写人物的基本方法,具体地表现一个人的特点。
缺一不可,描写人物的方法不一样。《摔跤》:动作描写;而《他像一棵挺脱的树》:外貌描写;《两茎灯草》:动作、神态描写。
《两茎灯草》重复动作:伸着两个指头。《摔跤》中动作虽然很多,却从不重复。
刻画的人物生动。《摔跤》:小嘎子和小胖墩儿的性格鲜明;第二篇,祥子站起来似的;《两茎灯草》, “抠门”联想起严监生。
只有描写行动,人物才能站起来。 ——老舍
胖墩儿 单褂儿 虎势儿 猴儿 一点儿 牛劲儿
蹦来蹦去 下冷绊子 推拉拽顶钩脚腕子 把脚别住
一叉一搂 塌腰合裆 膀大腰粗 扳他不动
公鸡鹐架 三抓两挠 揪在一起
第一排的词写小嘎子,第二排写小胖墩儿,第三排写他们俩共同的动作。
“摔跤”二字一个是提手旁,一个是足字旁,要出手伸脚。这组词里也有很多提手旁的字。
只有描写行动,人物才能站起来。 ——老舍
默读课文,小嘎子和小胖墩儿分别是怎么摔跤的?他们分别给你留下了怎样的印象?
小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。 期初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。 小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。
小嘎子和小胖墩儿分别给你留下怎样的印象?
“蹦来蹦去”、“钩他的腿”,看出他身形灵巧、机灵。动作很轻快,不是以力量取胜。 想以小搏大,说明他善于发挥自己的优势,很聪明。
还看出他有心计。他想消耗小胖墩儿的体力,还能借机寻找对手的弱点。
小嘎子之所以要钩胖墩儿的腿,因为他已经有些沉不住气,前文“任你怎样推拉拽顶,硬是扳他不动”说明小嘎子什么办法都不顶用,他想尽快取胜,因此看出他还有些急躁。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。 小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳他不动。 小胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。
小嘎子和小胖墩儿分别给你留下怎样的印象?
小胖墩儿“塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子”,这个动作很像守门员,是一个防守姿势。虽然他是惯手,可是他不仗着自己体型大的优势急于攻击,选择保守应对,非常谨慎。
我注意到“趁势往旁侧里一推”,小胖墩儿也不是一味使劲,而是会随机应变,就着嘎子的动作来反击,说明他很老练,不愧是摔跤惯手。
还没摔跤时,小胖墩儿有一个动作“一闪身”,我从中感受到他虽然膀大腰粗,但也很灵活,难怪他会在摔跤中取胜。
一个动作,足以描绘出人物的特点。 ——托尔斯泰
起初,小嘎子精神抖擞,……围着他猴儿似的蹦来蹦去…… 小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿……
起初,小嘎子精神抖擞,……围着他猴儿似的转来转去…… 小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去扯他的腿……
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子…… 小胖墩儿趁势往旁侧里一推……
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,弯着腰,夹了裆,鼓着眼珠子…… 小胖墩儿使劲往旁侧里一推……
“转来转去”显得动作很慢,没有紧张的气氛。“扯”这个字,很用力,不是用巧劲,不像是小嘎子的动作,比较适合膀大腰粗浑身有劲的小胖墩儿。
弯” 这个动作很不明确。 “弯腰驼背”,弯腰显得没有力气,不符合小胖墩儿摔跤老手的特点。“夹”字让小胖墩儿看起来很胆小,更何况两腿一夹还怎么摔跤?
铃声响了,他走进教室,拉开椅子,坐在上面。他又看了眼同桌的桌面,原来是语文课,就从书包里拿出课本,放在课桌上。
一个动作,足以描绘出人物的特点。 ——托尔斯泰
思考你要描述的场景和人物性格,选择准确的动作,改写片段。
因为他的动作描都是很普通的词,看不出他的性格。比如说“进教室”这个动作,急性子就会跑,慢性子就是“挪”。
看不出片段中的情境。迟到的话,慢性子也会跑。如果老师还没来,调皮的人还会讲话。
铃声响了,他推开同学,冲进教室,猛地一拉椅子坐下,发出刺耳的声音,同学们不满地望向他。他东张西望,瞧见同桌的桌面,原来是语文课,赶忙伸手进书包鼓捣一阵,抓出课本,砸在课桌上。
铃声响了,他一步一挪进了教室,避着椅子,从桌椅的缝隙里挤进去坐在上面。他一边瞄着老师,一边在书包里翻翻找找,抽出课本,搭在课桌上。
老师没来的场景,毛躁、不拘小节、不讲礼貌
迟到的场景,小心谨慎、细心
观察爸爸或妈妈生活的一个片段,如做饭、打扫、开车等等,写下来,给家人看一看,写得像不像?同时把你的作品上传到班级作业群。
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