小学语文人教部编版一年级上册课文 412 雪地里的小画家教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册课文 412 雪地里的小画家教学设计，共6页。教案主要包含了图片导入，揭示课题，初读课文，解决生字词，小组合作，理解内容等内容，欢迎下载使用。

1.认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音。会写“竹”这个生字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐。
3.通过合作学习，知道小动物脚印的不同形状。了解青蛙冬眠的特点。
教学重点：
1.认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音。会写“竹”这个生字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
教学难点：
感受“小画家”雪地作画的快乐。知道小动物脚印的不同形状。了解青蛙冬眠的特点。
教学准备:课件、小动物板贴
教学过程：
一、图片导入，揭示课题。
师：孩子们，天气越来越冷了，马上就要进入哪个季节了？生：冬天。
师：是啊，冬天要来了，冬天是个魔术师，他一挥手，满天的雪花迎风飞舞，世界都变成白色的了。我们快去欣赏一下吧！（播放雪景图片）
师：你们喜欢下雪吗？生：喜欢。
师：那让我们赶紧把这个好消息告诉大家伙吧！
出示句子：下雪啦，下雪啦！
指生读：
（预设：
1.你来读，评价预设：想赶紧告诉小伙伴们
2.你再来读，预设：多欢乐啊，快来玩呀！
3.一起读：下雪啦下雪啦！好开心啊！）
师：下雪了，你最想干什么？出示句式：下雪啦，下雪啦！我多想去（ ）
预设回答（堆雪人、打雪仗、滑冰······）
师：今天啊，有一群特殊的客人也来到了雪地里，他们就是：雪地里的小画家！（齐读课题）
二、初读课文，解决生字词。
1.师：这篇文章非常有趣，我们快去读一读吧！请同学们打开课本104页，端正读书姿势自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，开始吧！
2.同学们读得真认真，那字音有没有读准确呢？我可要检查一下大家啦。
3.出示词语
一群 竹叶 月牙 不用 ······
eq \\ac(○,1)自由读词语
eq \\ac(○,2)指生读、小老师领读、齐读。
eq \\ac(○,3)学习“为” 力——为，
eq \\ac(○,4)学习多音字“着” zha(着火) zhe（看着）
eq \\ac(○,5)识字小游戏；接下来，小雪花带着词语宝宝们来了，我们大声地叫出它们的名字吧！
出示词语：一群 竹叶 小马 月牙
师：同学们把他们的名字都说对了，他们让我向你们说声谢谢。
三、小组合作，理解内容。
师：同学们把生字词都读的很准确了，相信再读课文的时候，你们的句子会读的更加通顺。所以我想请同学们再次朗读课文，注意这次要求：小队内齐读课文，并思考讨论：雪地里来了哪些小画家?他们都画了什么?
小队合作与学习：
1.雪地里来了哪些小画家?用“○”圈出来。
2.他们都画了什么?用“---”标出来。
小组汇报展示：
生1：下面由我们小组来汇报,首先请xxx回答第一个问题。
生2: 我来回答第一个问题：雪地里来了哪些小画家？有小鸡、小鸭，小马，小狗。（老师根据学生的回答贴板贴）
生1:再由xxx回答第二个问题。
生3:我来回答第二个问题：他们都画了什么？小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。
生1:我们小组汇报完毕，大家同意吗?
师：原来雪地里来了好几位小画家呢!课文为中用了一个词语来说明来了好几位小画家，是哪个词语呢?
生：(一群).
1.学习量词“一群，意思是“很多”，我们还可以说一群（ ？）
预设：一群鸭子，一群人，一群羊
2.再读句子:雪地里来了一群小画家
3.我们都去看看小画家们画了什么？
出示句子：小鸡画竹叶
eq \\ac(○,1)我们为“竹”找找朋友（学生组词：竹子，竹叶，翠竹）
②学写“竹”字，我们一起来看看古人是怎么写这个字的吧!
古人看见了下垂的竹叶，他们就把竹叶画下来，就造出了甲骨文的“竹”字，到了小篆，也像下垂的竹叶，一直到今天，我们的“竹”字就变成这样了，但是我们一看到“竹”这个字，就想到了下垂的竹叶,像这样，一个汉字就是一幅画，我们就叫他“象形字”。我们之前学过很多象形字,你们还记得吗?预设:（日，月，水、火、山)，同学们平常要注意多积累。
③那下面让我们一起写一写这个字吧
(师范写、学生描红、练写).提醒:提醒写字姿势
那么我们把“竹”字放到句子里，一起读:小鸡画竹叶。
小鸡为什么画竹叶?（因为小鸡爪子像竹叶，所以小鸡画竹叶）句式练习，引导学生说完整的话。
我们接着挑战下一个:
小狗画梅花，小狗为什么画梅花？谁来说？
生：（因为小狗的脚印像梅花，所以小狗画梅花。）
点评：他说的完不完整？掌声送给他
我们继续来挑战：
小鸭画枫叶，为什么说小鸭会画枫叶？
预设：因为小鸭的脚像枫叶，所以小鸭画枫叶
那么小马呢？画什么？一起说，（画月牙）
那为什么小马画月牙呢?这么多小朋友想说，咱们一起说（因为小马的脚像月牙，所以小马画月牙）
同学们，小马画月牙这句话这里还藏着生字宝宝呢，就是“牙” 字，“牙”这个字对于我们来说并不陌生，说说你在哪儿见过?
预设：(牙医、牙齿、刷牙)
是的，除了书中的月牙，我们刷牙要用到牙膏，每天我们都要刷牙，在日常生活中，我们也可以认识很多字呢！
师：原来小动物们画了这些画!(出示句子:小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）齐读句子。
师：为什么它们画的画都不一样呢?因为他们的脚不一样，所以画的不一样。小画家们真了不起，让我们一边读一边把大拇指送给他们吧！
齐读：做动作读：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙
师：原来小画家们的画各不相同，真了不起啊！同学们，我们画画需要什么？（彩笔、铅笔······）
那我们的画家可厉害了，他们不用颜料不用笔，几步就成一幅画。我们一起读这句话，（呈现句子，加肢体语言.）
师：小动物们在雪地里玩的可开心了，但有只小动物没来? (青蛙)
青蛙为什么没参加？谁来读这句话，注意我们要读好这个问句，声音要往上扬。
谁知道答案？青蛙为什么没参加，是不是偷懒了？（不是），他在洞里睡着了!
师：原来青蛙是睡着了呀！那我们可不要打扰他，让我们轻轻的读这一句。
（生轻声读：他在洞里睡着了）
那现在:女生问，男生答.(男女分角色读）
师：青蛙睡着了，其实青蛙在干什么? (冬眠)，那么你还知道哪些动物要冬眠?
预设：蛇、乌龟、熊。这些动物都不能来参加了，因为他们都冬眠了，他们要明年春天才和我们一起见面呢!
师：现在让我们一起看着黑板上的板贴尝试着把这篇课文背一背吧。（背诵课文）
板书设计：
12 雪地里的小画家
小鸡一竹叶
小狗--梅花 青蛙--冬眠
小鸭--枫叶
小马--月牙