小学语文人教部编版一年级上册课文 13 江南教学设计及反思

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《江南》是一首朗朗上口的古诗，读着这首古诗，犹如展开一幅清新动人的画卷，置身其间，仿佛看到江南水乡人们采莲的情景，可以充分感受到江南水乡的美丽风光。教学时，教师根据一年级学生的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读相结合的学习方法，最大限度地发挥主动性、发展性和创造性。同时，教师运用了看图谈话激趣、整体探究阅读、情境学字词等教学方法来辅助学生学习，让学生在轻松教学目标:
1、知识目标：学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。
2、情感目标：体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。
3、思维目标：培养学生的想象能力。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
如何在学生学习过程中展开想象，体验江南水乡的美。
课前准备
1.预习课文（学生)
2．制作相关的多媒体课件。(教师)
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 效果检测
一、激趣引入(用时：3分钟) 1.古诗导入，挑选晨诵读本故事随机背诵
2．引出课题：比赛提问看谁反应快提问几首诗作者
问江南的作者
3．引出汉乐府：汉乐府是诗人吗？
小视频解读汉乐府，是可以吟唱的歌词
4．引出课文江南并板书
二.齐读课题，整体感知
1.江南在哪里
出示中国地图，展示长江入海
江 海
三点水 同学发言三点水代表什么，还有没有其他带三点水的字与水有关系的
2.出示莲花照片，草字头标红
联系草字头有关的字，发挥想象
3.听录音，仔细听读音，手指书本安静听
4.第二次听录音，小声跟读
5.同桌指读
6.男女生比赛读
7.全班齐读
8.有谁能够描述下这首诗呈现的画面呢
学生回答
9.玩游戏集中注意力:将学生分为东西南北和中间五部分鱼，读到哪里哪一部分鱼就站起来尽情的游泳，看谁游的最欢快。
10.找同学有感情的朗读这首诗歌，看谁情感最充沛读的最好
有感情齐读课文
三.跟着吟唱走进江南风景
出示风景Ppt，学生小声跟唱
四.学写生字可
1.强调笔画笔顺，以及横折要在竖中线上
2.一起和老师写
3. 描红书写
4.老师巡视指导，不好的重写
五.小结
1.学生总结这节课感受到江南什么样的风光
2一起吟唱再次回顾美好江南。