一年级下册第二单元 点线色，你我他8. 小动物和妈妈教学设计及反思

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《小动物和妈妈》 教学设计课    题《小动物和妈妈》授课教师深圳市宝安区华文学校 程婷婷  教学目标1.知识与技能：运用形与色、大与小、疏与密体现小动物和妈妈的亲情。2.过程与方法：在观察、对比、探究中学习动物们间的亲情表达，通过作品欣赏和教师示范学习在作品中运用点、线、色表现动物。3.情感态度价值观：培养学生关注和保护动物的环保意识，引导学生发现艺术源于生活。教学重点表现小动物和妈在一起的画面教学难点动物间的亲情表达课前准备剪辑示范视频、寻找有关视频和图片、制作课件等   教材分析《小动物和妈妈》是岭南版小学美术教材第二册第二单元第八课，本单元根据低年级学生身心发展特点，设定以人际关系为取向的教学内容，“点、线、色”是本单元的基本美术语言，体验温暖与亲情是本单元的价值取向。《小动物和妈妈》是第二单元的最后一课，让学生在观察比较、绘画创作中理解形与色、大与小、疏与密的关系，自主探索以“点、线、色”为主的造型方法，通过不同的动态关系，表达动物间的亲情，体会母爱的伟大。潜移默化地培养学生的科学意识、关注和保护动物的环保意识。在创作中鼓励同学们运用多种美术形式，培养学生创新思维，同时为下一单元“奇怪的形状”幻想性创作题材做铺垫。 学情分析一年级阶段的学生还没有完全自主的能力，对父母有很强的依赖性，也享受着父母的爱。联系她们的生活经验，正面引导学生感受动物间的亲情，引发情感共鸣，彰显亲情魅力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图   设疑激趣1.出示同学们最了解的小动物（小猫咪、小狗等）照片并提问：你们知道这些小动物的妈是谁吗？2.播放小鸭子认错妈妈的片段。1.看照片，回答问题。2.看视频，引发思考。1.了解自己熟悉的小动物和妈妈，学生能自信的进入课堂。  2.熟悉的小动物认错妈妈，使学生产生疑惑，学生能自主的进入课堂（视频中的现象符合小鸭子的印随效应）
        观察形与色我观察：1.帮助小鸭子找妈妈。2.从形与色来形容鸭妈妈的外形，并用完整的句子描述。                 3.赏析：《让路给小鸭子》我发现：4.赏析著名母子画《小蝌蚪找妈妈》：提问：你发现了什么？你们知道为什么小蝌蚪和妈妈不一样吗？1.第一步学会观察观察鸭妈妈的外形特征，回顾形与色的基本知识。     2.回顾形与色的基本知识。并组织语言进行描述。     3.对比观察小鸭子和妈妈的外形非常相似，小蝌蚪却和妈 妈 的 外 形 不 一 样。             4.了解小蝌蚪和妈妈的外形不相似的原因。1.引导学生第一步：学会观察。2.复习基本知识，了解动物的形与色指导学生用熟悉的美术语言描述动物的不同特征。      3.通过小鸭子和小蝌蚪和妈妈的外形相似与不相似的对比冲突，打破学生原有的认知结构，观察小动物和妈妈之间的形与色。                        4.潜移默化培养学生的科学意识。   对比大与小我寻找：1.欣赏《好喜欢妈妈》中小鳄鱼和妈妈。2.尝试用自己的身高表示动物的大与小。       3.因为小动物太小，所以要妈妈的保护。1.找鳄鱼游戏，深刻感受小鳄鱼的大小。2.找一找比自己大的小动物和比自己小的小动物。1.通过绘本表现鳄鱼母子，让同学们在关注可爱的动物同时，也能关注其他的小动物。突破对小动物认知的局限。            2.通过展示小鳄鱼在妈妈嘴巴里这一有趣的画面，不仅可以让学生直观感受小动物和妈妈的大与小，还可以激发学生探究小鳄鱼的生活习惯。     探究疏与密我思考：1.出示不同小动物三个阶段的图片：精心哺育、细心陪伴、教授本领                  2.出示小动物和妈妈的亲密动作：拥抱、亲吻、背感受爱的动作表达。3.用拥抱、握手等动作表达对身边人的关爱。4.欣赏剪纸作品《孵小鸡》1.小组讨论，探究思考：小动物和妈妈在不同场景下温馨时刻。2.感受动物间亲情表达。3.运用动作表达爱，感受亲密关系。4.看图片，找出画面中能体现动物间亲密的地方，学习画面的疏与密。1.通过图片识读，联系学生生活经验，引导学生从妈妈保护小动物的角度大胆表达，大胆联想。2.引发学生情感共鸣，对小动物间亲情有深入的思考。        3.学会用动作表达爱，拉近人与人之间的距离。              4.展示剪纸作品，引导学生欣赏平面作品中的疏密关系，同时受剪纸作品的艺术美。   创作画与评我欣赏：1.教师粘土示范《小老虎和妈妈》(1)观察小老虎和妈妈的形与色(2)对比小老虎和妈妈的大与小(3)探究小老虎和妈妈的亲与密我创作：2.作品创作：《小动物和妈妈》我评价：3.自我评价：形与色、大与小、疏与密从这三个方面是否能体现小动物和妈妈的亲情。 1.欣赏教师示范，回顾课堂知识。2.明确创作目的，回顾创作过程。3.自我评价 1.运用粘土塑造动物，更能帮助学生理解动物间的疏与密，更高效的解决动物间的亲情表现，解决重点，突破难点。2.鼓励学生将美术与生活结合，运用多种形式表现小动物和妈妈。3.锻炼学生有目的评价。 保护小动物呼吁同学们保护小动物，了解动物生活习性，做到不伤害、不遗弃小动物。了解小动物生活习性，主动保护小动物。探究小动物和妈妈之间的动作与生活习性的关系，培养学生关注和保护动物的环保意识。