语文必修 上册9.1 念奴娇·赤壁怀古课文内容ppt课件

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念奴娇·赤壁怀古 苏 轼
第一课时----学习目标
1、结合注释，采用“知人论世”的方法，准确解读词人的思想情感。 2、名句品鉴，体会诗词的意境美、语言美。
苏轼：字 ，号 ， 谥号： ， 人。 文学家、书画家。与其父 、弟 合称 。诗与黄庭坚并称 “ ”，词与南宋辛弃疾并称 “ ”，散文与欧阳修并称 “ ”，擅长行书、楷书，与 蔡襄、黄庭坚、米芾并称“ ”。他开创了 一派词风，与辛弃疾合称 。 他因 被贬黄州，在此期间，写下了 、 以及千古流传的词
《后赤壁赋》
念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江/东去，浪___尽 ，千古/风流∕人物。故____/西边，人道是，三国/周___∕赤壁 。乱石/穿空 ，惊涛/拍岸 ，卷起∕千堆雪。江山/如画，一时/多少豪杰。 遥想∕公___当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/___巾，谈笑间， _____/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生如梦，一___/还____江月。
“念奴娇”为词牌名，相传念奴是唐代一个很著名的歌伎，音调高亢悦耳，据说玄宗喜欢听她演唱。此词牌为纪念她而创立。赤壁怀古是词的题目，交代写作内容。赤壁:交代地点、事件。苏轼所游的赤壁是黄冈城外的赤壁矶；而一般人认为三国赤壁 鏖 战的古战场在现在湖北蒲圻。怀古:交代这是一首怀古诗，告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，引发古思，缅怀古人，抒发情感。
念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江/东去，浪/淘尽 ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是，三国/周郎∕赤壁 。乱石/穿空 ，惊涛/拍岸 ，卷起∕千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。 遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生如梦，一尊/还酹∕江月。
自主学习：朗读，正字音,把握节奏
长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲洗尽了。旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的乱石插入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起的浪花如同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期涌现了多少英雄豪杰！       遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他，雄姿勃发。手拿羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹操的战船被烧成灰烬。我在想象中游历了一番故国（三国）的战场，该笑我太多愁善感了，以致过早地长出了白发。人的一生真象一场梦，还是洒一杯酒祭奠江中的明月吧！
1、 请迅速找出本词的过渡句。 2、用简单的语言概括上、下阕的主要内容。
上阕：侧重写景。（观赤壁）下阕：侧重抒怀。（怀周瑜 抒己怀）
江山如画，一时多少豪杰
1、词的开篇“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”在全词中起到什么作用？
①内容上：词的开篇以“大江东去”起兴，用“浪淘尽”把眼前永远奔流的江水与 已经消逝了的“千古风流人物”联系起来，饱含对时光易逝、岁月无情、人生短促而事业难成的喟叹，虚实结合，雄浑壮阔，气势磅礴；情感上： 奠定了全词雄浑苍凉的感情基调。结构上 ： 引起下文，在雄浑壮阔的大背景下引发对下文江山人物的感想，对周瑜 的缅怀。
2、赏析词句“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。
翻译词句：乱石壁立，直插云霄，惊涛骇浪，拍击江岸，翻滚激荡，雪浪千叠。（1）内容上：这几句绘形绘声绘色地描绘了一幅雄伟奇险、惊心动魄的长江胜景图，营造了雄浑壮阔的意境。（2）结构上：引发词人关于惊心动魄的赤壁之战和其中英雄人物的联想。（3）情感上：眼前之景如此雄浑壮阔，让人由衷赞美“江山如画”，喟叹一声“一时多少豪杰”，表现了作者内心对英雄的神往之情，豪迈奋发。
(4)手法上：这几句运用了夸张、拟人、比喻的手法，“乱石穿空”，夸张地形容出山之奇峭高峻；“惊涛拍岸”运用拟人手法写出了江涛澎湃，汹涌激荡；“卷起千堆雪”用比喻写出雪浪千叠的壮美。
（5）炼字上：①“穿”运用夸张手法写出了山崖的陡峭以及高耸入云的动势。 “拍”字写江水拍打江面的力度之大，澎湃有声。 “卷”生动形象写出了浪花千叠、排山倒海的气势。 ②用“穿”、“卷”写形，“惊”、“拍” 写声，“雪”以比喻写色，动静结合，有形有声，生动形象地描绘了赤壁景色的雄奇壮美，烘托了当年古战场战斗之激烈，又有力地衬托了英雄人物气势磅礴，给人豪放,雄壮的情调。——（点出效果、作用）
1、了解咏史怀古诗的常见情感与常见手法，进行实题演练。2、体悟词人的人生态度。3、做情景默写。
探讨：1、词的题目既然是怀古，那么本词中到底苏轼怀了何古？（古地、古人、古事？）2、赤壁之战中，黄盖苦肉计，诱骗曹操；庞统连环战船，坑苦曹操；诸葛亮反击曹操、暗算周瑜……词人也不禁感慨“江山如画，一时多少豪杰。”如此多的英雄人物，苏东坡为何独怀周瑜？想要抒发怎样的情感？这些情感是如何表达出来的？（结合注释、作者生平分析）
周瑜：情场、官场、战场，场场得志；自己: 黄州、惠州、儋州，州州____。
问汝平生功业，黄州惠州儋州。---《自题金山画像》
如此多的英雄人物，苏东坡为何独怀周瑜？想要抒发怎样的情感？这些情感是如何表达出来的？（1）、衬托：词中用“千古风流人物”“一时多少豪杰”“小乔初嫁”来正衬周郎的英雄杰出；以周郎的“雄姿英发”来反衬“早生华发”的自己。既抒写出对英雄周郎的仰慕之情，又流露出时光流逝，人已迟暮，而功业未就的感伤。
（2）、用典：怀古伤己，在对比中感伤自己，借仰慕周瑜的功成名就的典故，表达自己想建功立业的愿望，同时抒发自己功业未成，壮志未酬的感慨。
总结咏史怀古诗特点：
1、结构：临古地（绘景象）——思古人——忆其事——抒己怀。2、常见的思想感情： 借（古人）感慨身世，关照自我：抒发对古人的缅怀之情，表达渴望像古人那样建功立业的雄心壮志；悲叹年华消逝，时不我待，怀才不遇、壮志难酬。临（古迹）抒发感慨，感伤兴衰（变迁）：感慨盛衰无常、昔盛今衰、物是人非的伤感，暗含对现实的不满甚至批判。思（古事）借古讽今，劝诫世人：感慨国运衰微，忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。3、常用的手法： 用典，对比，衬托，虚实结合，借景抒情，借古讽今。
掌握咏史怀古诗歌鉴赏方法：
读懂注解，弄清史实（“怀”什么“古”） 知人论世，找准连接点，领会作者意图（为什么怀古） 深入分析，体悟作者感情（在怀古中表达了什么感情） 总体把握，分析艺术手法（对比、用典、虚实结合、借古讽今）
（2011高考卷）阅读下面这首唐诗，完成1-2题 春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲销魂②，泾水萦纡③傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。【注】①周朴（？-878），唐末诗人，字太朴，吴兴（今属浙江）人。②销魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。1.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。（情感题）2.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（手法题）
1、（1）表现了感慨昔盛今衰的怀古伤今之情。（先概括）（2）诗人春日眺望泾水，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，昔盛今衰之情油然而生。（后分析）
2、（1）触景生情、寓情于景、写哀景抒哀情（点手法）（2）诗人春日眺望，看到荒凉衰败的景象，不由得生发怀古之情，诗人把昔盛今衰的感慨寄寓于所见的荒郊、遗存的古碑荒山残阳等景物中；诗人又借荒凉之景抒发昔盛今衰的哀情，以哀衬哀。（后分析）
有人说“人生如梦，一尊还酹江月”表达了作者消极颓废的处世态度，你如何看待？（请联系全词）
①联系全词内容来看，诗人在上阕中描绘了一幅雄伟壮丽的赤壁江山图，字里行间饱含着对祖国壮丽河山的热爱，其实更是作者旷达胸襟的体现；下阕又集中笔力刻画出少年英雄的周郎形象，抒发了作者对功业早成的周郎的仰慕、向往，借此表达自己年岁将老、壮志难酬的无限感慨和悲叹。 ②在这种意义上，“人生如梦”不是一般虚无的消极，而是对时光疾逝、功业不成、“早生华发”的感喟，多少有些低沉，是作者借“酹江月”寻找到了一处宣泄苦闷的出口。最后的这一举动，传达出的是一种与山河、明月、自然完全融合的旷达、乐观、超脱的情怀。
归纳苏轼豪放词表现在三个方面
《念奴娇 赤壁怀古》融写景、怀古、抒情为一体，从 描绘古战场的雄奇景色入手，赞一代儒将周瑜的丰功伟绩，抒发作者个人的贬谪失意，功业无成的感慨。有伤感的情绪，但从他笔下的景和人物形象中可以看出更多的是旷达、豪迈的情怀。 艺术手法：1、用典：“三国周郎赤壁”“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”引用周瑜火烧赤壁大败曹军的典故。2、对比衬托：用周瑜的“雄姿英发”对比衬托作者的“早生华发”，用周瑜的少年得志对比衬托作者的壮志未酬。