初中人教版11.1 功学案

这是一份初中人教版11.1 功学案，共5页。
八 年级 学科 物理 第 十一 单元（章、节）
课 题
《功》
课 型
主备人
授课人
备课时间
授课时间
学习
环节
学 习 流 程
学法指导
学生笔记栏
学

习
目
标
知识与技能：
1.知道力做功的两个必要因素
2.能根据力做功的两个必要因素，判断力是否对物体做功
3.知道功的计算公式，并能根据公式进行简单计算
过程与方法：
1.通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功和没有做功？
2.学会从物理现象中归纳简单的物理规律。
3.通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。
情感态度与价值观：
1.乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。
2.培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。
重难点
1.能根据力做功的两个必要因素，判断力是否对物体做功
2.知道功的计算公式，并能根据公式进行简单计算
难点
要高度重视，力争突破
自
主
学
习
与
合
作
探
究
自
主
学
习
与
合
作
探
究
亲身体验
用手托住几本课本，手臂伸直。你有什么感受？你的手对书有力的作用吗？如果有，力的方向如何？
用力推墙，墙动了吗？
两种情况中，书和墙的运动状态发生变化了吗？
功（先自主学习，在师友交流）
1．自主阅读课本P82第一段，思考：如何描述一个力产生作用效果的过程？在这些过程中，涉及到哪些物理量？
2．观察教材图11-3-2，思考后回答，小明与小聪都用了力，但效果上来看，有何区别？物理学中怎样算是“劳而有功”呢？
3.物理学中对力做功是如何规定的？
4.小聪做功了吗？原因 。
小明做功了吗？原因 。
5.结合小聪和小明的情况，小组讨论交流：
判断力做功与否的两个必要因素是：
（1）
（2）
6.判断下列几种情况中力做功的情况，并说明原因
（1）小明推箱子，推而未动
（2）手提重物在教室行走时，提力做功了吗
（3）用脚踢球，球在地面滚动的过程中，人对球做功了吗？
结合上面三种情况总结力不做功的三种情况：（1）
（2）
（3）
7.独立完成达标检测1-8题。（小组核对答案）
一会儿准备小组展示
三、功的计算
对比下图中（1）和图（2）两次做的功多少一样吗？
对比下图中图（1）和图（3）两次做的功多少一样吗？
猜想：影响做功大小的因素？
自主学习功的计算部分，自主完成下列问题
物理学中对功的大小是如何规定的？
即： 功 ＝ 力 × 距离
W = F × s
单位：（ ）（ ） （ ）
感受：1J的功有多大？
自主学习例题，思考：为什么重力所做的功为0？
你能利用功的公式计算吗？完成当堂检测第9题，写出完整的解题步骤。

感受物理中的“劳而无功”！
1.说说你的体验和答案
2.师友交流:
结合功的定义，谈谈你对问题1.2有什么想法呢？
你对功的定义如何理解？
你认为功的定义中包含了哪些重要因素？
想一想：有力有距离是不是就一定做功吗？
师友之间交流
理解做功的两个必要因素，缺一不可
你还能列举生活中其他力做功或者不做功的例子吗？师友互相交流一下吧！要说明做功或者不做功的理由呦！
对比图（1）、图（2）
和图（1）、图（3）。它们做的功的多少是否一样多？若不同，你认为是哪些因素导致的做功多少不相同？
小组合作交流：
你认为哪些因素影响物体做功的多少？
对公式除了我们要记住表达式外，还要知道各符号代表物理量、各量单位及换算、公式的变形、公式的内涵和外延及适用条件和范围，并总结解决问题的思路和方法
小组核对答案
师友交流成果
达
标
检
测
判断下列情况力是否做功：
1.人用力将重物举起来，人没有对重物做功
2.某同学踢毽子，毽子运动在空中运动的过程中，此同学对毽子做了功。
3.人用80牛的力提着水桶在水平路面上行走20米，人对水桶做了功
4.小明背着书包从一楼走到三楼，小明对书包做了功。
5.人用力把水平地面上的车推动10米，推力没有做功。
6.一个小孩用力推箱子，箱子为推动，但由于小孩用了很大的力，所以小孩堆箱子做了功
7.关于功，下列说法中正确的是（ ）
A、只要有力作用在物体上，力就对物体做功；
B、物体只要移动了距离，就做了功；
C、有力作用于物体上，物体又移动了距离，这个力就做功了；
D、有力作用在物体上，物体在力的方向上又移动了距离，那么这个力对物体做了功。
8.下列情况做功的有（ ）
A、一个人背着书包站着；B、杠着货物上楼；
C、搬石头没搬动D、小球在光滑水平面上滚动
9、用20N的力推着一个100N小车在水平地面上前进5米，推力所做的功是多少？重力所做的功是多少？
作
业

布
置
一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？
在水平地面上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
如图所示：用滑轮组把重为200N的货物G提升到9m高的楼上，所用的拉力为80N，求：
（1）滑轮组对物体所做的功
（2）拉力F所做的功
学后
反思
你的上课学习效果及原因
你的训练和作业错题及原因
你还有哪些问题