初中语文人教部编版八年级上册第三单元11 短文二篇答谢中书书教学ppt课件

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答谢中书书一、1、关于作者--陶弘景　陶弘景(456年～536年)，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（现江苏南京）人，南北朝时期的思想家、医学家和文字家，字通明，号华阳隐居。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。因看透了混浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，唯以批阅为务。”（《南史》）后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。著有《陶隐居集》，《本草集注》等。2、写作背景南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。“答谢中书书”中的第一个数“书”字是人名的最后一个字，“谢中书”是陶弘景的好友，也叫谢微，字元度，陈郡阳夏（河南太康）人，曾任中书鸿胪（掌朝廷机密文书），所以称之为谢中书。第二个“书”字，指的是“书信”的意思。综上所述，题目大致意思为“回复谢中书的信”，“答”字意指“回复”3、文体--书“书”是一种什么样的文体？书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。但是，中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。汉魏六朝的尺牍重在实用，文人多无意把其写为审美的作品。唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品。 山川 之美，古来 共谈。高峰 入云，清流 见底。两岸 石壁，五色 交辉。青林 翠竹，四时 俱备。晓雾 将歇，猿鸟 乱鸣；夕日 欲颓，沉鳞 竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。答谢中书书陶弘景骈文二、朗读指导：01哪种停顿正确？为什么要这么停顿呢？停 顿2偏正短语：在修饰语和中心语之间来停顿。1并列短语：在词与词之间停顿。3主谓短语：在主语和谓语之间停顿。4补语：补语前是动词或形容词，在补语前停顿一下。山川 之美，古来 共谈。高峰 入云，清流 见底。两岸 石壁，五色 交辉。青林 翠竹，四时 俱备。晓雾 将歇，猿鸟 乱鸣；夕日 欲颓，沉鳞 竞跃。如何按照短语语法结构标注停顿处？ 山川 之美，古来 共谈。高峰 入云，清流 见底。两岸 石壁，五色 交辉。青林 翠竹，四时 俱备。晓雾 将歇，猿鸟 乱鸣；夕日 欲颓，沉鳞 竞跃。停顿：主语—谓语修饰语 中心语修饰语 中心语修饰语 中心语名词 名词山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。共同，一起。耸入（进入）。四季。都。交相。三、疏通文意晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与(yù)其奇者。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝宋山水诗人谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。将要。消散。确实，的确。从。参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。将要。坠落。指水中潜游的鱼。争相，争着。答谢中书书陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。文章虽然只有短短的一段，但层次分明，试说明课文的层次结构。////总 领写 景抒怀文章说：“山川之美，古来共同。”作者笔下的景色美在哪里？高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。美在山水相映。高山峻峭，水流明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。美在色彩配合。“五色交辉”“青林翠竹”，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。美在晨昏变化。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。美在动静相衬。高峰为静，流水为动(形体）；林青竹翠为静，五色交辉为动(光色)；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动(声响)。 全篇文章围绕哪句话在写？ 哪个字概括了全文中心？山川之 美 ，古来共谈。四、品读课文：《答谢中书书》可以分为几部分？各部分有怎样的联系？ 全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，中间部分则具体叙写山川之美，最后，先以感叹总括前文，复以名人证实此说。首尾呼应，叙议结合，使文章主体部分更为鲜明突出。说一说山川之美，美在高峰入云仰视俯视清流见底 平视两岸石壁，五色交辉。视线山水相映之美高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。蓝天白云清流五色青林翠竹色彩搭配之美青林翠竹，四时俱备。四季晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 早晚时间晨昏变化之美动静相衬之美形体： 高峰——流水光色：林清翠竹——五色交辉声响：日出雾歇——猿鸟乱鸣 日落山暝——沉鳞竞跃静态动态五、此文表达了作者怎样的感情？ 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。李永强六、课堂小结 《答谢中书书》全文68字，却是一幅清丽的画，一首流动的诗，美不胜收。这样美的景色，这样美的语言，这样美的课文，让我们齐声背诵吧。答谢中书书总引山川之美 古来共谈四季常景日夕变景仰视 高峰入云俯视 清流见底平视 两岸石壁 青林翠竹晓雾将歇夕日欲颓抒怀欲界之仙都作 业 课下反复诵读《答谢中书书》，再体会作者独特的心境。再 见