人教部编版二年级上册语文园地八第一课时教学设计

情境为线   言思共舞

——部编版二年级上册《语文园地八》第一课时教学设计

【教学目标】

1.借助图画、联系生活实际，从动物名称的词语中识记生字,并根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。

   2.借助形声字的特点，猜读、了解拟声词，并结合具体语境恰当运用。

   3.写好左右等宽的字，养成“先看后写”的书写习惯。

【教学过程】

一、情境激趣，快乐引学

在第八单元的课文学习里，我们结识了许多的动物朋友，威风的老虎、狡猾的狐狸、还有宽容友爱的小松鼠和小熊都给我们留下了深刻的印象，这节课让我们共同走进“语文园地八”，来一场动物王国的快乐之旅吧。

二、活动探趣，慧心促学

（一）活动一：识字加油站

1.我会认   瞧，动物王国的大门已经打开，一群热情的动物朋友来迎接我们啦！借助拼音、图画你能叫出它们的名字吗？（师带读）看，动物词语中的字宝宝也忍不住跳出来问候大家呢！快打个招呼吧！（生读）师重点强调读准后鼻音及平舌音的生字。

2.我会记  

（1）交流识字方法：仔细观察生字宝宝，你发现它们有什么共同特点吗？你有什么好方法记住它们吗？（重点交流用同部首归类法来记忆的方法）

（2）拓展识字：那像这些带反犬旁、虫字旁、鸟字旁的形声字，你还知道哪些呢？

3.我会读   呀，字宝宝跟我们玩捉迷藏呢，它们又躲到了词语里，去掉拼音，你还会读吗？

4.模仿秀   没有了拼音宝宝的帮助，小朋友们也能准确地叫出动物的名字，太厉害了！那现在我们挑战难度，你能模仿着其中一种动物来介绍下自己吗？对照下面的句式好好练说下吧。

出示句式：大家好，我是        （谁），我          （样子+生活习性）。

5.会分类

来到动物王国，刚好这里要开一场盛大的舞会呢！这么多动物参加，得分分组才好， 你会怎么分？你的分类标准是什么？（鼓励学生从动物们的活动方式、饮食习惯、腿脚的数量等不同方面来进行分类）

（二）活动二：字词句运用

1.猜读词语   动物王国里的舞会开始了，听——（播放鼓声和铃声）为了用语言文字表示出各种各样的声音，古人造出了各种模拟声音的词语，这些词语就叫做拟声词。请同学们自由地读一读这些拟声词（出示书中7个拟声词），不认识的字大胆地猜一猜，想一想这些拟声词都是表示什么声音的词语。（指名读） 

你是怎么猜出它们的读音的？（交流发现：这些词大都是由左右结构的形声字组成的，左边的口字旁提示这个字的字义，右边的部件表示这个字的字音。当我们看到拟声词的时候，就可以根据右边的部件来猜一猜这个字的读音。）

2. 我问你答   生活中的声音真有趣，我们来玩个我问你答的游戏。（师生配合）手掌一拍——叭   铃铛一摇——叮当    小鸟唱歌——叽叽喳喳  打开门——吱呀   刮大风——呼呼呼    门铃响——丁零零  汽车开动——嘟嘟嘟

下小雨——滴滴答答   树叶吹动——沙沙沙

3.语境运用

句子里加上拟声词，又会有怎样的独特魅力呢？请选择合适的拟声词放在句子里读一读吧。

①大家都睡着了，突然响起 嘟嘟嘟的敲门声。

②哗啦哗啦，雨不停地下着。

③动物王国的舞会真热闹！随着一阵啪啪啪的热烈掌声，小松鼠们 唰 地一声甩起毛茸茸的大尾巴来了个精彩亮相，马兄弟哒哒哒的舞步吸引了大家，可爱的小青蛙一边跳一边 呱呱呱 地伴奏，鸟家族的成员们激动得纷纷飞舞着翅膀，鸽子 咕咕咕 地欢呼着，云雀也  啾啾啾 地夸个不停。

你看，在句子中恰到好处地运用拟声词，可以使句子更加生动、活泼，读起来更有节奏感和画面感。

（三）活动三：书写提示

1.火眼金睛    热闹的舞会结束了，动物王国里爱学习的小动物们还有项作业要完成呢！看，这就是小动物们的作业,仔细观察字形，你发现这些字在结构上有什么共同点吗？

2.范写引路   请同学们跟着书写视频，一边仔细观察这四个字在田字格中所处的位置，一边认真书空。

3.自主练写   在书上田字格里描红先各写一个吧，注意正确的写字姿势哟！

课后小朋友们继续将这四个字认真书写完。记住哟，除了要写得左右等宽，还要先看后写，这样才能减少修改次数，让作业本更整洁。

三、启思升趣，拓展延学

同学们，动物王国之旅，我们收获不少，学习并写好了生字，认识了许多动物，还用善于观察的眼睛发现了拟声词的特点，真是收获满满。课下老师希望你们在细观察、多思考、勤阅读里（推荐动物阅读书籍），拥有更多收获！