小学音乐花城版一年级下册歌曲 《好孩子要诚实》教案

《好孩子要诚实》教学设计

授课教师：张丹

学校：深圳市光明区下村小学

年级：一年级

课型：学唱课

教学内容：《好孩子要诚实》

一、教学思路

本课歌曲《好孩子要诚实》具有深刻的教育意义，音乐课堂教学重视对学生思想道德素质的培养。本课的主体学生是小学一年级，我在教学设计中充分注意这一学段的学生是以形象思维为主和好奇、好动、模仿能力强的身心特点，在教学中利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。在解决本课重点难点旋律句是，我通过学生主动感受和模仿小花猫叫的情绪变化来掌握本课的难点句“喵喵喵”和“妙妙妙”，让学生们在玩中学、学中玩，从引导学生对音乐产生兴趣为主入手，激发学生对音乐的兴趣，不断提高对音乐的感知能力，使学生自主主动学习。整节课我以音乐课程标准为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，尝试通过各种教学手段，丰富学生对音乐活动的体验和感受，在愉悦的活动中轻松学习，在愉悦的氛围中创造，并通过激励性评价引导学生积极参与课堂学习，从而达到课堂教学有效。

二、教材分析

歌曲《好孩子要诚实》是一首短小的叙事歌，歌词充满了儿童情趣，歌曲由4个乐句组成，口语化的旋律特点使得歌词演唱起来非常顺口易唱。歌曲第一段结束的“ 喵，喵，喵，”与第二段结束的“妙，妙，妙！”这两个地方的演唱要特别注意，歌词发音与旋律虽然相同，但其内在的含义却非常深刻，小花猫的心理活动非常微妙，如何表现这几个音是这首歌曲演唱的关键点。“妙，妙，妙！”是赞美孩子的诚实态度，这里没有说教、没有责备，使儿童易于承受，而且在儿童的心灵中留下难忘的印象。

三、学情分析

根据一年级学生好奇、好玩、爱表现的身心特点，本课采用情境创设导入、激趣模仿、视频欣赏、趣味模唱、表演相结合的综合手段进行教学，激发学生学习的兴趣。同时，一年级的学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，在学习中对老师和同学的表扬、肯定会产生兴奋感和自豪感。在教学中，教师运用激励性评价，会激发他们主动参与音乐学习、创作与表演。

四、教学目标

（一）知识与技能：通过学唱《好孩子要诚实》，巩固学生打手号演唱的能力，初步感知和体验“4”这个音的音高概念。

（二）过程与方法：通过情景创设，聆听、模唱等方法学唱歌曲《好孩子要诚实》。

（三）情感态度与价值观：通过学唱歌曲，教育学生说话要诚实，有错就改，诚实的孩子是好孩子。

五、教学重点

学唱《好孩子要诚实》，并让学生知道诚实的孩子才是好孩子。

六、教学难点

能在歌曲第一段结束的“喵，喵，喵，”与第二段结束的“妙，妙，妙！”两个地方运用合适的情绪表现歌曲内涵 。

七、教学过程

（一）导入

教师介绍新朋友：小花

小花带来了动画故事——《狼来了》

1.说说这个故事告诉我们什么道理？

故事导入：播放动画故事《狼来了》 ：“狼来了”告诉我们，说谎是一种不好的行为，既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。

【设计意图】借助小花猫这个可爱有趣的角色，为学生讲述不能说谎话的相关故事——《狼来了》，激发学生的学习兴趣，为接下来引出课堂做铺垫。

（二）初听歌曲，感受歌曲故事

1、播放歌曲《好孩子要诚实》动画视频，猜一猜谁把花瓶打碎了?

2、思考：如果是你把花瓶打碎了，你会怎么做呢？

【设计意图】在有趣的歌曲动画视频中了解歌曲内容和旋律，加深学生对歌词的印象，促进学生对歌词的记忆，让学生在潜移默化中感受歌曲的旋律，为后面歌曲歌词节奏、旋律的学习做好铺垫。

（三）歌曲学唱，深入学习

1、歌词跟读

（1）教师带领学生拍拍子，以节奏的形式朗读歌词。

（2）播放歌曲伴奏音乐，教师带领学生跟随音乐朗读歌词。

【设计意图】在学习歌曲旋律之前，先进行练习歌词的咬字和吐字，熟悉歌词节奏，掌握节奏的准确性。

2、重点难点句子的学唱

思考：小花猫的两次叫声“喵喵喵“和”妙妙妙”为什么不一样？

（1）聆听第一段音乐，出示小花猫难受、不开心的图片，思考小花猫是用怎样的心情来唱的呢，为什么呢？

（2）学唱“喵喵喵”旋律句，师生对唱歌曲第一段。

（3）聆听第二段音乐，出示小花猫高兴、赞赏的图片，思考小花猫是用怎样的心情来唱的呢，为什么呢？

（4）学唱“妙妙妙”旋律句，师生对唱歌曲第二段。

（5）跟随钢琴伴奏，生完整歌曲试唱。

（6）播放范唱音乐，师生一起完整演唱歌曲。

【设计意图】本节课重点难点句的歌词发音与旋律虽然相同，但是其内在的含义却非常深刻，小花猫的内心活动非常微妙，如何表现好这几个音是这首歌曲演唱的关键点。在重难点句学唱时，在从小花猫的情绪变化入手，让学生深刻地感受小花猫情绪变化的原因，从而更好地进行模仿和旋律学唱。另外，师生合作完成歌曲演唱，加强师生之间的互动，培养师生情感，引导学生主动找出歌曲教难的旋律句，有利于培养学生主动学习的意识。

3、闯关挑战——手号练习

打着手号唱一唱旋律，找出哪一个音的和它的手号是没有学习过的？

【设计意图】让学生初步感知和体验“4 (fa)" 这个音的音高概念和手号的学习，为今后学习这个音符打好基础。

4、一起动起来——律动

播放教师律动的舞蹈视频，生随音乐一起动起来、唱起来。

【设计意图】为歌曲进行律动畅游，用身体去感知音乐旋律，有利于培养学生的音乐感知能力，表现音乐以及体验音乐。发展学生的音乐感受鉴赏能力、想象力、创造力和表现力。

（四）拓展延伸

教师找学生试着讲一讲匹诺曹的故事，并用一首小诗来概括学生应该怎样做。

【设计意图】再次以故事的形式告诉学生说谎的坏处，提醒学生们要懂得做一个诚实孩子的重要性，从小自觉养成诚实守信的良好行为习惯。