初中历史人教部编版七年级上册第九课 秦统一中国学案

这是一份初中历史人教部编版七年级上册第九课 秦统一中国学案，共1页。学案主要包含了秦灭六国，确立中央集权制度，巩固统一的措施等内容，欢迎下载使用。

模块
中国古代史
课题
第9课：秦统一中国
考 点必 知
知道秦朝的统一，探讨秦统一的历史意义，培养分析问题的能力；了解秦朝建立的中央集权制度；了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。
学习识读历史地图，识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》；研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料，获取历史信息。
认识秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古代政治制度的基本模式。
自
主
学
习
一、秦灭六国
1. 秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王________即位后，积极策划统一大计。
2. 公元前______年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。
3. 秦的统一，结束了 以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个_________多民族的封建国家。
二、确立中央集权制度
1. 秦实现统一后，为加强对全国的统治，创立了大一统的_______________制度。
2. 国家的最高统治者称为 ，总揽全国的一切军政大权。中央政权机构由________、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和___________，最后的决断权由皇帝掌控。
3. 在地方上，废除分封制，建立由中央直接管辖的__________。开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
三、巩固统一的措施
1. 措施：①消除文字差异，将________作为通用文字颁行全国；②以秦国的___________半两钱作为标准货币；③改变以前长度、容量和重量标准不一的状况，统一_________制度；④统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路；⑤开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，便利南北的水运交通；⑥派大将蒙恬北击匈奴，修筑长城——西起临洮，东到辽东，这就是举世闻名的“__________”。
2. 秦朝的疆域，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达___________，是当时世界上的大国之一。
自主小结：
一
课
一
练
1．“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”该诗赞颂秦王嬴政的历史功绩是( )
A．兼并六国，完成统一 B．推行郡县制 C．修筑长城 D．抵御匈奴
2．统一是历史发展的主流。我国第一个统一的中央集权的封建国家是( )
A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝
3．秦朝统一全国后建立起中央集权制度，其中对后世地方行政机构建设产生深远影响的是( )
A．车同轨，书同文 B．中央设丞相、太尉、御史大夫
C．废分封，立郡县 D．“焚书坑儒”
4．《史记·秦本纪》记载：“初置丞相，樗里疾、甘茂为左右丞相。”秦始皇时丞相的主要职责是分管( )
A．刑狱 B．军事 C.行政 D．监察
5．右图所示为“秦朝行政系统简表”，它直观地展示了秦朝中央和地方各级行政机构之间的关系，形象地说明了秦朝政治体制的本质。这一政治体制是( )
A．皇帝制 B．三省六部制 C．郡县制 D．中央集权制
6．秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁”。其中“海内皆臣”所反映的历史信息主要是( )
A．疆域辽阔，人口众多 B．国家一统，中央集权
C．法律严苛，覆盖全国 D．交通发达，经贸昌盛
7．为了巩固国家的统一，秦始皇任命丞相李斯制定笔画规整的文字作为全国推广的标准文字。这种文字是( )
A．大篆 B．小篆 C.隶书 D.楷书
8．战国时期，各国“车途异轨……文字异形”，秦兼并六国，实行巩固统一的措施后，下列不存在的情况是( )
A．“车同轨”，车辆通行无阻 B．商人交易使用圆形方孔钱
C．各地官员均用小篆体写告示 D．农民缴税用的“斗”容量不同
9.材料解析
材料一 秦为乱政虐刑以残贼天下，数十年矣。北有长城之役，南有五岭之戍，外内骚动，百姓罢敝……财匮力尽，民不聊生。 ——司马迁《史记·张耳陈馀列传》
材料二 以下是某学校初一学生小明对秦始皇作出的全面而简要的评价：秦始皇是中国历史上杰出的皇帝，他的功大于过。他统一了六国，结束了春秋战国以来长期混战的局面，有利于社会的稳定和发展；他还建立起了一整套专制主义中央集权制度，被后世所沿用，影响深远。但是他实行暴政，最终导致了秦朝的灭亡。
(1)依据材料一分析，司马迁是怎样看待秦始皇的？
(2)材料一只摘取了司马迁对秦始皇某个方面的评价。与材料一相比，材料三在评价人物的方法上有何特点？