期末复习 图形与几何（二）：位置 (新插图授课课件)人教版五年级数学上册

这是一份期末复习 图形与几何（二）：位置 (新插图授课课件)人教版五年级数学上册，共18页。PPT课件主要包含了复习导入，知识梳理，动物园示意图，第几列，第几行，列数行数，同一行，思路引导，思路分析，⑭K6等内容，欢迎下载使用。
第二单元我们都学了哪些内容？
用数对表示具体情境中物体的位置
在方格纸上用数对确定物体的位置
1.在队列中，我们把竖排叫作列，确定第几列，一般从左向右数；把横排叫作行，确定第几行，一般从前向后数。2.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。3.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开,如(3,5)。
你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？
1.用数对可以表示平面上物体的位置。2.行和列的交点，就是物体所在的位置。
你能表示各场馆所在的位置吗？
(1)用数对表示物体的位置，要先确定( )，再确定( )。(2)在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是( )，( )，然后在列数与行数相交处描点，表示为( )。
(3)小军坐在教室的第3列第4行，用(3，4)表示，小红坐在第1列第6行，用( )来表示，用( )表示的同学坐在第( )列第( )行。
2.判断：小宇和大林在同一间教室的位置分别是(5，9)和(4，9)。那么，他们两人在同一列。 ( )
3.用数对表示A、B、C、D、E所在的位置。
4.如图，请用数对表示三角形的三个顶点在图中的位置。
5.图中D点的位置用数对表示是(2,4),A、B、 C点分别怎样表示?
利用数对描述各点的位置时,先写列数再写行数,中间用“,”隔开。
A(1,5)　B(2,6)　C(3,5)
6.你能说出图中连成一条线的5个棋子分别在什么位置吗？
7.解决问题五年级(5)班的同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是(8，6)，请问他们班有多少人参加了队列表演？
8×6＝48(人)答：有48人参加了队列表演。