心理健康二年级第十课 发现差异教案设计

教学设计

环 节

目 标

过  程

建 议

观察岛

（热身暖心）

通过视频初体验，让学生体会发现观察差异的乐趣，了解观察差别对我们学习生活的价值和意义。

[课前两分钟：音乐静心]

观视频，激趣导入：

1.师：今天我们上的这节心理课，首先邀请大家和西游记中的孙悟空一起，去辨别一下谁是唐僧，谁是妖怪。（视频：第13集《除妖乌鸡国》片段）

2.谁能说说：孙悟空是根据什么差别，来认清了妖怪？集体交流。（预设：差别在表情、动作、说的话）

3.师：看来大家观察时很细心，能够一边观察一边思考。其实在生活中，当我们有一双像孙悟空一样的慧眼时，就能发现生活中一些有趣的差别，还能帮助我们提高学习成绩。你们想让自己拥有这双会发现差异的慧眼吗？

这节心理课，我们就来学习《发现差异》的秘密。板书课题，齐读课题。

【设计意图：从学生生活中感兴趣的体验活动开始，让学生在重温经典的过程中，自然用投入用心的态度感受差异带来的趣味，给学生本节课的学习奠定一个“趣”的心理基础。】

此环节用时五分钟。重点引导学生对发现差别产生兴趣。注意肯定学生善于观察的积极学习品质。

活动营

（体验分享）

通过不同层次的体验活动，引导学生掌分享屋中重点提到的观察的方法。

体验活动一：大家来找茬。

1.请同学观察两幅图，找出图中不同之处。

  同座互相交流，比比谁找得多。

2.集体交流：请同学说一说图中一共有几处不同？你是按照怎样的方法来找的？

3.小结：大家学会了对比观察的方法。（板书：对比观察）

4.拓展举例：当我们学会了对比观察，相信语文学习中这种形近字比较的题目还会难倒大家吗？

【设计意图：结合教材，用“大家来找茬”这种大家熟悉的观察游戏体验活动，引导学生归纳出对比观察的方法。并引导学生学以致用，明白对比观察在学习活动中的妙用。】

体验活动二：魔术师的箱子。

1.看图猜一猜：魔术师今天会变出哪些积木的形状？

2.仔细观察：魔术师变出来的这些形状，有什么差别吗？（预设：学生会从积木的形状、颜色、是否可以滚动、面的多少等角度思考）

3.集体交流。引导：你们发现了这么多差别，是怎样观察的呢？

4.小结：原来大家学会了从不同的角度观察呀！这真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”哇！（板书：从不同角度观察）

5.举例延伸：学到这儿，让我想起了有些同学在做数学题时，会有几个不同的解决方法，这就是一些同学学会了从不同的角度观察和思考问题的原因啊！相信你们以后也可以从多个角度去分析问题、解决问题，让我们观察时思维更活跃 。

【设计意图：将教材中的这一素材价值挖掘更深，不仅是猜出还有哪些可能的积木形状，更结合本课“引导学生体悟观察方法”这一教学目标，让不同的学生在交流观察积木的差别时，自然感受到不同的人观察角度不同这一观察方法。】

体验活动三：漂亮的树叶

1.看到这些美丽的树叶，你看到哪些相同和不同的地方？

2.四人小组交流。集体交流。

引导：你们发现了这些叶子相同和不同的地方，很了不起。

刚才我们是怎样观察差异的呢？

3.小结。（板书：发现相同和不同）

4.举例延伸1：平时我们去超市买一样东西，就会在很多同类的商品当中进行比价选购。这时，我们就是在用发现事物的相同和不同，来帮助我们选择更适合自己的商品呢！

举例延伸2：再比如，平时生活中同学们还会去观察自己喜欢的小动物、小植物，它们在一天天长大的过程中，我们就能感受到它们相同和不同的地方。相同的是，它们都很可爱、美好，不同的是，它们每一天都在成长、变化，这让我们感受到生命的美好。

【设计意图：创生“观察树叶”这个环节，是引导学生从具体的形象中培养初步的抽象、概括能力,培养学生观察的品质。】

体验活动四：生活中的千差万别。

1.请学生两只不同的鸟叫声，猜鸟名。（小云雀和杜鹃）

我们是通过怎样的方式了解它们的差别？（板书：听）

拓展：当我们也能仔细地分别鸟的声音、辨别鸟的形态差别，说不定也能像我校六年级的胡宇轩同学一样，成为一名“观鸟达人”呢！

2.请学生闭上眼睛，喷空气清新剂。请学生感受：说说空气中前后有什么差别？用什么方式知道的？

拓展看图：瞧，这个学校开展“谁的鼻子最灵”的活动，老师请大家蒙上眼睛，感受各种液体的的气味（醋、啤酒、可乐等），他们能猜出来吗？

他们是通过什么方式猜出来的？（板书：闻）看来，闻也是让我们发现事物差别的重要方法。

3.今天有个同学学习特别用心，老师奖励他吃两个小果子。（邀请学生来到投影仪前）

将果子放到干净的投影仪纸面上：请你观察，它们有什么差别？（颜色）

请他尝一尝：说说味道有什么不同？

揭示谜底：它们的名称也不同，一个叫圣女果，一个叫千禧果。

引导发现：这位同学又是用什么方法感受这两个果子的差异呢？（板书：尝）

4.小结：原来，发现事物的差别，咱们还可以用身体的各种感官去发现啊！（补全板书：听、闻、尝等多感官体验）

5.拓展举例：我发现有些同学的作文写得特别好，就是从他的文字中读出来，他们不仅认真看了，还会仔细听，或者去摸一摸，或者去闻一闻，并且在内心里感受一个人、一个物、或者一件事带给自己的细腻感受。（PPT出示一篇精彩多感官的范文）

【设计意图：将教材“分享屋”观察方法中“眼、耳、鼻、舌都需要”这一句话，经由具体的设计体验活动，让学生活生生地感受到眼、耳、鼻、舌在观察活动中的重要性。】

本环节用时二十分钟。重点引导学生了解观察的几个层次的方法：1、比较观察；2、从不同的角度观察；3、观察相同和不同；4、多感官观察：听、闻、尝……

在体验活动中，注意点拨学生持续观察的兴趣。

分享屋

（总结提升）

归纳总结发现差异的方法，引导学生学以致用。

再次梳理、提炼、感悟观察差异的妙用

1.让我们一起来学习课本中教给我们的发现差异的方法吧！齐读。

2．启发并交流：在生活和学习中，你们还喜欢观察什么?是怎么观察的?（或者请学生说说这节课有什么收获。）

3．补充图片并小结：的确，注意了观察差别，就可以避免学习中的种种问题，比如粗心、漏题等问题，帮助自己提高学习成绩。还可以帮助自己各科学习都很优秀。

【设计意图：首先，请学生通过诵读学习分享屋中观察方法，对本节课的学习内容起到一个梳理小结的作用；其次，让学生交流自己在生活中观察的方法，这里经由学生的分享，既有可能回应当天所学的观察方法，也有可能从分享中拓宽其他学生的见识，学习到本课以外的其他观察方法，还能体会自主观察、探究比较的观察乐趣；再次，梳理细心观察可以避免学习问题的漫画及实景图片，再一次让学生形成鲜明直觉：细心观察，的确对学习、生活很重要！】

本环节用时五分钟。

肯定学生学会了观察方法，活学活用，具体用上了某种观察方法，强化学习效果。

拓展园

（拓展延伸）

拓展延伸，将发现差异的方法引伸到学习中，帮助学生更有信心和毅力去面对学习生活中的困难，感受发现差异的乐趣。

1.故事：爱迪生发明电灯的故事。

小结：爱迪生能从六七千种材料中发现差异，找到最合适做灯丝的材料，为我们人类带来了光明。真了不起！爱迪生就有这种坚持不懈、去细心发现生活中点滴差异的本领，所以他成了大科学家。我们同学如果想让自己的成绩好，或者在某方面有突出的成就，可以从现在开始在生活中主动训练自己细心观察的本领哟！大家愿意吗？

2.出示一篇描述风景的范文。

现在考考你们：这篇文章写得好，请仔细观察：小作者用了怎样的观察方法？

指名学生读。

学生交流：由远到近。

3.补充书本拓展园：观察的方法。

4.小结激励学生：相信通过这节课的学习，你们学到了观察的方法，能细心去发现生活和学习中的差异，这将会给你们的学习生活带来更多乐趣。

【设计意图：通过爱迪生发明电灯故事中细节的启发，让学生进一步深入感受到：要想让自己成绩好、或者成为一个卓越的人，细心观察、发现差异，还真是一个必备的本领。同时，拓展园中“观察的方法”，我也同样是活化为一篇作文的范文，让学生在具体体验中，感受到因为运用了观察方法而带来习作品质的提升。激励了学生在今后的学习生活中乐于去细心观察生活中的差异，感受用心学习的乐趣。】

本环节用时五分钟。

通过绘声绘色的故事，再次激发学生的注意力，让学生从具体的学习材料中，感受到有方法的观察给自己学习会带来不一样的品质。