心理健康二年级第三课 微笑是最美的语言教案

这是一份心理健康二年级第三课 微笑是最美的语言教案，共4页。教案主要包含了主题说明，教学目标，教学重点、难点，课前准备，教学设计，活动反馈，教学参考素材，心理学背景知识等内容，欢迎下载使用。

微笑能够拉近人与人之间的距离，同时也会带给他人快乐的心境、和谐人际关系。本课的设计宗旨在于引导学生乐观地面对生活中的人和事，理解微笑在实际生活中的作用，学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。
【教学目标】
1.认知目标：理解微笑在实际生活中的作用。
2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。
3.行为目标：学会乐观面对生活中的人和事。
【教学重点、难点】
重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。
难点：学会关心他人，萌发爱的情感，让微笑成为人际间最美丽的语言。
【课前准备】
教师准备：教学PPT；《歌声与微笑》歌曲视频，人人带一面小镜子。
学生准备：纸、画笔。
【教学设计】
【练习题】
见到长辈和同学时，恰当的做法是 。
A、微笑着主动向他们打招呼 B、视而不见
C、等待对方先打招呼 D、面无表情地问好
【活动反馈】
1、学生对课堂活动是否有兴趣。
2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。
【教学参考素材】
甜蜜的微笑
森林里有一只可爱的小狐狸。
每天早上，蜜蜂们出门采花蜜的时候，都会跟小狐狸打招呼：“早上好，可爱的小狐狸！”
小狐狸站在草地中央，朝蜜蜂们点点头，微微笑，算是回答。
蜜蜂们说：“小狐狸的笑真甜啊，比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢！”
有一天，小狐狸的外婆病了，妈妈让小狐狸到白鹳大夫家取药，给外婆送去。
白鹳大夫开的药苦极了，外婆不喜欢吃。就說：“我不吃药。”
小狐狸说：“不吃药病怎么能好呢？”
外婆说：“你先给我蜜糖吃，我就乖乖把药吃了。”
外婆家里没有蜜糖，出门找蜜蜂去买吧，小狐狸又没有钱，怎么办呢？
突然，小狐狸有了一个主意，她站在外婆跟前，对着外婆微笑：
“我的笑比1000朵茉莉花的花蜜加在一起还甜呢，外婆，你尝尝我的微笑吧！”
外婆说：“我很愿意尝尝比茉莉花蜜更甜的微笑。可是，小狐狸，你首先得告诉我，它们装在哪个杯子里。”
小狐狸对着镜子仔细找，马上就找到了：“在这儿哪，外婆！”
外婆睁大眼睛朝小狐狸的脸上看，哈，可不是吗！小狐狸脸上有两个小酒窝，每个酒窝里面都装满了蜜糖般的微笑。
外婆把尖尖的嘴贴到小狐狸的脸颊上，亲一亲，高兴地说：“呀，我尝到了，真甜哪！”
吃过了甜甜的蜜糖般的微笑，外婆乖乖地吃下药，病一下子就好了！
【心理学背景知识】
从心理学角度看微笑
人的各种复杂心理活动常易在面部呈现出来,“面部是思想的荧光屏”, 这是对面部表情的形象形容。美国心理学家梅拉比安曾对一个信息的总效应进行了分析, 总结出了以下公式: 一个信息的总效应=7%的词语+38%的语调+55%的面部表情。在交往过程中, 微笑是最常见的面部表情。有人说微笑是通向世界的护照, 是打动心弦最美好的语言。的确, 笑是重要的,在人际交往中, 微笑是不可缺少的润滑剂, 它能使得者获益, 使给者无损。它发生于瞬间, 但真诚的微笑留下的印象却是永远。号称美国“酒店之王”的希尔顿, 其成功秘诀之一就在于服务人员微笑的魅力,“今天你对客人微笑了没有”这一句话已经成为酒店管理中的名言, 正是微笑征服了客人。正像诗人所形容的那样: 微笑是一种无声的亲切的语言; 微笑是一种无声的动人的音乐; 微笑是人类一种高尚的表情; 微笑永远是生活里明亮的阳光。只要心中有了微笑, 我们就能穿过世事的云烟, 沉着应变, 耕耘心田, 结交更多的朋友, 走向成功的彼岸。
教 学 设 计
环 节
目 标
过 程
建 议
观察岛
（热身暖心）
讲故事《甜蜜的微笑》，引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
情景导入
1、教师讲故事《甜蜜的微笑》，问：小狐狸的微笑带给身边的亲人朋友什么好处？学生自由发表自己的看法
2、独立思考：教材中观察岛中的图片（可以用多媒体呈现），说说更喜欢你哪一幅图？对子交流，小组内交流。
3、教师总结：是呀!微笑的孩子咱们都喜欢。这节课我们一起来学着微笑，好吗？
1、此处教师可酌情调整活动方式。
2、本环节用时不超过5分钟。
活动营
（体验分享）
通过活动，理解微笑在实际生活中的作用，感受微笑带来的快乐，引导学生欣赏最美的笑脸。

活动一：歌声与微笑
1、六个组同学站起来面向大屏幕手拉手。
2、教师播放《歌声与微笑》歌曲视频，学生伴着视频，一起唱这首歌，感受歌声与微笑带来的快乐。
3、教师和学生一起唱《歌声与微笑》。
4、请学生说说唱完《歌声与微笑》后的感受。
5、教师总结：歌声与微笑都能带给我们愉悦感，歌声流进我们的心间，微笑写在我们的脸上。让我们一起来欣赏我们班同学是笑脸吧（播放PPT）你觉得班上谁笑起来最美，请为他（她）画一张笑脸吧。引入活动二。
活动二：最美的笑脸
6、教师先示范，说出班级中自己认为最美的笑脸，并说明原因。
7、学生明确自己认为班上笑起来最美的同学，并给他（她）画笑脸。
8、学生作画时，教师巡视。
9、教师总结：生活中，爱笑的孩子总是带给人阳光般的温暖，让人觉得他最美丽，微笑看似简单，却蕴含着巨大的力量，能拉近人与人之间的距离，和谐人际间的关系。
1、 如果有会跳舞的学生，可以请她伴舞。
2、学生作画时，教师要巡视，适时评价。
3、本环节用时控制在20分钟以内。
分享屋
（总结提升）
使学生加深对微笑的感受。理解微笑在生活中的作用。
1、教师带领学生朗读儿歌，请学生分别扮演老师和同学，表演微笑着向老师和同学问好。
2、说说生活中微笑的好处。
心理引导：巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化。
1、联系生活，说说微笑的好处。
2、本环节用时至少10分钟。
拓展园
（拓展延伸）
学会对自己微笑，对周围人微笑。学会乐观面对生活中的人和事。
1、拿出自己准备的小镜子，对着镜子笑一笑，看看自己的笑脸。
2、请你对自己的同桌和周围的同学微笑。
3、请对来听课的老师笑一笑，可以采访：老师看见你的笑脸的感受。
4、拓展：引导学生练习，每天出门前对镜子里的自己微笑，回家后再对着镜子问问自己：“今天你见到老师、同学、父母、亲人、朋友微笑了吗？”
1、保护学生回答问题的积极性。
2、本环节用时控制在5分钟以内。