小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册第三单元 我们在公共场所11 大家排好队第1课时教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册第三单元 我们在公共场所11 大家排好队第1课时教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境，引出课题，联系生活，了解有序生活需排队，假设大家不排队，思辨分析，明晰排队好处多，总结升华，实践延申等内容，欢迎下载使用。

1.联系生活，认识排队的重要性，懂得还是排队好。
2.了解生活中哪些地方需要排队，为什么要排队？懂得生活中要守规则、讲文明，养成自觉排队的好习惯，初步树立规则意识、公民意识。
3.在多样情境中懂得生活中要自觉排队，并做到懂礼让、善沟通。
教材分析：
本课是《道德与法治》二年级上册第三单元第三课《大家排好队》的第一课时。本课时主要围绕“还是排队好”这一栏目展开，一开始，小主持人便亮出本环节的核心问题：“生活中总有一些地方要排队，这是为什么呢？”接着，教材安排了关于发作业本的两幅插图，一幅是争先恐后抢本子，一幅是有序排队领本子，旨在借助体验活动，让学生亲身体会、比较，感受规则带来的良好秩序。小主持人在此环节提出问题：“你喜欢哪一种发作业本的方式呢？”以此提示教师聚焦学生的体会，引导学生畅所欲言，把体会感受表达出来。最后，教材又呈现了四位同学在热烈讨论的场景，图文并茂地呈现出“不排队”的现象以及不良后果，引发学生联系生活事例、提出个人观点。插图下引述的新闻是真实发生的恶性事件，目的是引起学生的注意，印证排队的必要性，再次回应了板块主题——还是排队好。
教学重难点:
1.认识排队的重要性，懂得在生活中要守规则、讲文明。
2.进一步发展自我保护的意识与能力。
教学过程：
一、创设情境，引出课题
1.师：同学们，为鼓励大家积极参与读书节活动，今天老师要把这些漂亮的书签作为礼物送给大家，请大家上台来领吧！（在事先不组织的情况下，学生自由到讲台前认领书签，难免出现乱哄哄、一拥而上的现象。此时，教师叫停。）
2.师：刚才大家争先恐后挤到讲台前来拿书签，老师都差点被大家挤得摔倒了，而且才这么几个同学拿到了礼物，后面没拿到礼物的同学你们有什么想说的？
预设：一个个走上来领
预设：大家排好队依次认领
师总结：只要同学们有序排队，才能快速领取到心爱的礼物，看来人多排队是很有必要的。
二、联系生活，了解有序生活需排队
生活中总有些地方需要排队，你知道为什么吗？
出示课本发作业图片：你喜欢哪种发作业本的方式呢？为什么？说说理由。
（学生讨论回答）
预设：第二种，他们有秩序排序，能快速领到作业本。
㈠ 校园里的排队
1.师：那么在我们的生活中哪些地方需要排队呢？先来说说校园里吧，我们每天从早上来学校到下午放学，哪些地方需要排队？
预设1：早上排队做操、放学时排队去校门口
预设2：中午打饭排队用餐
预设3：下午活动课排队去操场
2.师：看，大家一天的校园生活中有这么多地方是需要排队的，老师也把同学们排队的样子录下来了，我们来看看。
瞧，同学们守秩序，排好队的样子真美。
㈡ 生活中的排队
1.师：那么在我们的日常生活中，你有过排队的经历吗，你还在哪些地方排过队？
预设：买早餐人多时要排队、游乐场很多游乐项目要排队、超市结账要排队；买火车票时要排队等候；旅游景点上公共厕所要排队；在医院挂号、取药都要排队……（根据回答，相机出示学生生活熟悉的排队场景图片。）
3.师小结：瞧，这些熟悉的场景。原来在我们的生活中有这么多地方都需要排队，无论在学校还是在公共场所，我们都要坚持排队，做一个讲礼仪、守秩序的人。
三、假设大家不排队
排队能提高办事效率，可是总有人不喜欢排队，嫌麻烦。
出示图片：仔细观察图片，你发现了什么?
想一想：图中的人不排队将会出现怎样的情况？（学生讨论回答）
假设：有人插队，有人拥挤而摔倒，场面乱哄哄。
接下来我们看看这三个因不排队、不守秩序而导致的惨痛教训：
1：2015年10月，某小学由于学生下楼参加活动时，没有排队，发生拥挤踩踏事件，造成1名学生死亡，12名学生受伤。
案例2：2014年12月，正值跨年夜活动，因为一名游客摔倒，继而引发多人摔倒，从而发生踩踏事件，造成36人死亡，49人受伤。
案例3：观看视频，了解昆明明通小学发生的踩踏事故。
通过上面的几个案例，同学们都知道踩踏事故的严重性，事故一旦发生，所造成的影响也是巨大的。所以我们应该好好的反思，要时刻保持清醒的头脑。那么在日常生活中，我们应该如何去预防和防止踩踏事故的发生呢？
（学生分组讨论，代表回答） 播放音频
师出示预防和防止踩踏事故的发生方法：
1.举止文明，人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。
2.尽量避免到拥挤的人群中，不得已时，尽量走在人流的边缘。
3.假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体不要倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。
4.若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。
5.在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手，防止摔倒。
6.在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，就要做好准备保护自己和他人。
7.当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。
四、思辨分析，明晰排队好处多
1.师：人多的地方我们都需要排队。可是有人却说，排队真麻烦，你觉得排队给你带来的是好处还是麻烦呢？
2.师：请每位同学在小组里分享一个排队给自己带来好处的事例。
3.师：请你来说说排队给你带来哪些好处。
预设1：我和妈妈去超市，结账的时候好多人，我们先来就排在前面，后面的人排在后面，大家不推不挤，很文明；（板书：文明）
预设2：秋游的时候我们去游乐园，在玩旋转木马的时候好多游客都自觉排队，大家很有序。（板书：有序）
4.师：排队带来的好处真多，那请你给这些图片上的小朋友提点建议！
⑴图1：大家排好队挨个跳绳，旁边跑出一个同学抢着跳。你们觉得会有什么危险？（容易摔跤不安全）（板书：安全 ）
⑵图2：看到队伍里有熟悉的同学，准备插队。你想对这两个同学说什么？（不能插队，先来后到讲次序）（板书：公平）
⑶图3：担心上班迟到，就挤到前面上车。你觉得这样做对吗？（不对，迟到不是插队的理由！）
4.你还在哪里看到过不排队的现象？会带来什么麻烦的事情了呢？
预设1：在饮水机前装水的时候，因为有同学不排队发生争抢，同学的手被烫伤了；
预设2：中午在食堂领餐时，被乱挤的同学碰翻了饭盒，饭菜都撒了一地；
预设3：乘校车时有同学插队，两个同学打架了。
师小结：看来人多排队真是太有必要了，这是尊重他人、讲谦让的表现啊！（尊重谦让要学会）
五、总结升华，实践延申
1.总结：孩子们，生活中排排队，我们的生活更文明有序，安全公平，正因为有你们这些排队小明星，我们的社会更加和谐。
2.【作业要求】课后，请同学们画一幅画或者设计一条标语，向身边的人宣传还是排队好，自觉排好队。
板书设计：