2020-2021学年11 我是一张纸第一课时教案及反思

这是一份2020-2021学年11 我是一张纸第一课时教案及反思，共2页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学过程，实践作业等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析
文明生活、绿色生活是现代人的基本人文素养。从小培养学生的环保意识是现代教育，特别是现代德育不可忽视的任务。本单元以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处时代的主题——绿色与环保，通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活。
第11课《我是一张纸》，以第一人作为标题，看似简单普通，却生动直接地表达了一张纸的主体性。《我是一张纸》是依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条：“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”把纸张和环境的关系深入浅出地表达出来。教材依据学生身心发展的水平，从日常生活中的感受和体验到的问题入手，教材把学生学习生活的教师作为教学场景，是学生们熟悉而温暖。作为教师，我们要引导学生从了解纸张的发明历史、制作利用等方面入手深刻了解纸对于人类文明发展的重要性。更要使学生明白节约用纸就是保护森林资源，保护大自然的重要途径。
二、学情分析
二年级学生处于自我意识的萌发阶段，好奇心强、活泼好动，具有初步的环境保护意识，但由于二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。在他们的意识中，纸是最普通平常的东西，而不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。为了保护环境，社会、个人应该如何节约使用纸张。
三、教学目标：
1.情感、态度与价值观目标：学生学习本课时后，理解纸张的珍贵和实用性，节约用纸，不浪费纸张。
2.能力与习惯目标：合理利用纸张学习和生活，养成节约用纸的好习惯。
3.过程与方法目标：通过实践活动和教材案例让学生体会纸在生活中无处不在，与我们的生活息息相关。
4.知识与技能目标：了解纸张的发明历史、现代的制作工艺和造纸的发展过程，结合科学小实验进行课程的拓展和延伸。

四、教学重难点：
1.重点：通过学习使学生了解纸张在生活方方面面的重要性。
2.难点：通过引导使学生理解节约用纸和保护自然环境之间的联系。
五、教学过程：
（一）游戏情景巧激趣
将一张纸拟人化，一张美丽的纸映入同学们的眼帘。结合教材42页的4幅情景图画，来玩个小游戏。“我”藏在了4幅图中，请同学们找一找“我”都藏在哪里？
联系生活识意义
1.问题设计：我们生活中的纸有哪些？
2.想一想，纸张还有哪些用处呢？
3.通过介绍，使学生了解纸张的发明和历史
4.播放视频，了解现代造纸术对于大自然的破坏
5.发起倡议书，呼吁学生节约用纸，保护大自然。
开动脑筋设情境
1.教室场景找找“纸”：请同学们来找一找“纸”都藏在了哪里。
2.明明白白选对错：4道判断题来考验一下同学们。
六、实践作业
科学小实验——再生纸的制作
1.师：在课程的最后，老师要送大家一个很有趣的科学小实验叫做‘自制再生纸’同学们可以先跟着视频中的小朋友学习一下自制再生纸的步骤。
2.播放自制再生纸的视频。
3.师：同学们可以在家中动手试一试，感受一下自己当一次蔡伦的体验。