2021学年4. 恐龙回来了教案及反思

这是一份2021学年4. 恐龙回来了教案及反思，共4页。
《恐龙回来了》教学设计学校深圳市宝安区黄田小学年级二年级学科美术课题恐龙回来了教时1课时日期2021年7月教学设计思路:本课主要是让学生认识恐龙,学会绘制恐龙的基本特征,在此基础上,发挥学生的想象力和创造力,创作出与众不同的恐龙。同时,学生学习绘制的方法技巧,感受创意恐龙的趣味。在学习中感悟地球生物的生存环境,激发保护地球生态环境的愿望。学情分析:二年级的学生已经有了一定的造型绘画能力,在学习的过程中,通过认识,思考练习激发想象,激发创新能力,绘制创意恐龙是本课设计中要重点表达的要点。教学内容分析:恐龙,是学生心中最神奇的远古动物。教材以恐龙回来了为题,旨在激发学生探究恐龙世界的兴趣,以此培养学生的想象力和创造力。教材中提供了外形、色彩、花纹各异的恐龙,目的是让学生感受、分析恐龙虽然形态各异,但都离不开最基本的形状:椭圆形的头、椭圆形的身体、尖尖的尾巴,长长的脖子等特征，通过大量的图片欣赏和分析帮助学生进行恐龙模型的创作。教学目标:知识与技能:认识了解恐龙生活的世界,激发探究恐龙的兴趣，小组合作动手绘制自己喜爱的恐龙立体画。过程与方法:通过视频和微课的引导，锻炼绘制恐龙基本外形的方法,体会不同种类的恐龙特征,培养观察和动手创造力，在基本形的基础上发挥创意。情感、态度、价值观:通过认识恐龙的灭绝,激发保护地球,保护生态环境的热情。教学重点:恐龙的外形基本特征表现。教学难点:画面主体与背景的关系。兴趣点:①看有关恐龙视频;②开恐龙盲盒;③小组合作分工制作。观察点:形态各异的恐龙,其头部、身体、四肢、花纹等不同特征。 教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备教具准备：盲盒、恐龙玩具、恐龙视频、课件、硬卡纸、剪刀、胶水学具准备：教科书、彩色笔、硬卡纸做好准备，保证课堂教学和学习顺利进行。 导入   1.师：南极冰川融化，科考人员在南极考察时竟然意外发现了远古生物活动的痕迹...（播放剪影轮廓）师：这种生物是...师：难道说，恐龙真的回来了？   异口同声：恐龙！引入全球变暖的环境现状。用剪影形式引发学生兴趣，导入课题。讲授新课1.播放恐龙视频提示学生注意观察恐龙外形特点。师:这段影片中我们看见了很多不同种类的恐龙。恐龙诞生于约2.3亿年前，在6500万年前灭绝，曾主宰地球大约1.6亿年。2.师：老师提前给每个小组准备了道具，请小组长从抽屉里拿出来。（小组长拿出提前准备好的盲盒，拆开）3.观察每小组的恐龙模型，并用图片展示，学生欣赏并完成问题。提问:它的特征?像什么?最大的特点?有什么用途?4.学习新的方法——概括。师：恐龙各部位都由什么几何形组成?（用不同颜色的几何形勾出,帮助学生理解）。删除剪影只留几何形,清楚掌握恐龙的组成部分。认真观看视频。   急不可耐拆开盲盒，拿出不一样的恐龙模型。 根据资料,找出恐龙的生理特点、活动特点外形特征。恐龙是很多学生心中最神奇的远古生物；而盲盒是大部分学生喜欢的玩具，两者结合，学生兴趣较大。    几何形可以很好的帮助学生进行造型上的概括。教师示范欣赏微视频：将所需的主体和背景画在硬卡纸上，涂色，裁剪。将主体和背景各部分粘贴、组合。将粘贴好的作品折叠制作成立体册。认真观看制作步骤。教师用直观的微课视频，详尽展示步骤和方式。小组合作制作要求：1.抓住恐龙形态特征；注意恐龙的细节及颜色的搭配；2.注意背景的丰富性，留出折叠和粘贴的空间。3.使用剪刀时注意安全。学生练习，分工合作，各司其职有助于实现：组间同质、组内异质。展示与评价1.将学生做好的作品利用手机拍摄并投屏。2.与学生一同分析作品的独特创意的地方。3.提问学生:自己作品中最为满意的地方。4.将各小组作品粘贴起来做成一本立体书，放在班级图书角。用简单美术术语描述。1.投屏方式直观且方便。2.引导学生学会发现亮点、闪光点。课后延伸师：恐龙在地球上称霸长达1.6亿年却突然全部集体死亡，属于地球第五次生物大灭绝，而现在则是地球第六次生物大灭绝的时代。（播放南极冰川的装置艺术）师：人类破坏着生存的环境，而这种破坏带来的一系列灾难也正在影响人类。（播放7.20河南特大暴雨灾害）师：希望我们都能从我做起，爱护我们生活的环境.观看视频观看装置艺术有助于开拓艺术视野；看灾难视频让学生感同身受体会灾难的恐怖和危害。树立爱护环境的意识。