初中人教部编版爱莲说课堂检测

这是一份初中人教部编版爱莲说课堂检测，共2页。试卷主要包含了填空，注音，翻译句子，回答问题等内容，欢迎下载使用。
16《爱莲说》同步练习一、填空：《爱莲说》选自《           》，作者是    代哲学家         ，后人称他为“           ”。二、注音：蕃      予       淤 泥            濯 清 涟           亵 玩  三、翻译句子（重点词语要在原句及译文中用彩笔标出）：（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。                                             （2）予独爱莲之 出淤泥而不染，濯 清涟而不妖，                                   （3）中通外直，不蔓不枝，                                                    （4）香远益清，亭亭净植，                                                    （5）可远观而不可亵玩焉。                                                    （6）予谓菊，花之隐逸者也；                                                  （7）莲，花之君子者也。                                                       （8）噫！菊之爱，陶后鲜有闻。                                                （9）莲之爱，同予者何人？                                                     （10）牡丹之爱，宜乎众矣。                                                   四、回答问题：1、文中描写莲花特点的语句有：           ，            ，         ，         ，          ，           ，                 。2、结合对上面语句的理解，说说君子应具备的品质是什么？  3、文中点明主旨的句子是：                           4、《爱莲说》体现了作者什么思想？（作者不愿隐逸，也不贪慕富贵，那他追求的是什么呢？） 5、作者赞美莲，写菊花和牡丹有何作用？（作者为什么不单纯地写莲？）  6、从上下文连贯的角度看，第三段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣。”应放在“莲之爱，同予者何人？”前面，作者将它放在结尾有何目的？  7、对“出淤泥而不染“的高贵品质与”近朱者赤，近墨者黑“的观点，你怎样看待？  8、判断正误：（1）“予谓菊，花之隐逸者也”一句是判断句，标志是“者也”，所以古文中有“者”的就是判断句。                                                               （  ）（2）本文中采用了衬托、排比、比喻、反问等修辞手法。                      （  ）（3）这篇文章作者以莲自况，表现他与世无争的清高风度。                    （  ）（4）“说”是一种文体，既可以说明议论，也可用来抒发感情，这篇文章“借花喻人”，是一篇借物咏志讽世的散文。                                                  （   ）