小学语文人教部编版六年级上册11 宇宙生命之谜精品课件ppt

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多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？这节课让我们带着这个疑问来读读这篇文章。
义务教育部编版六年级上册
课文10 宇宙生命之谜
hamc.cm@好慕课
宇宙是天地万物的总称，没有边际没有尽头，没有开始和终结。目前人们认识到的是银河系，银河系之外称为河外星系。银河系像一只大铁饼，宽约8万光年，中心厚约1.2万光年，太阳系是银河系的一个普通星系。
同学们，你们队宇宙了解多少？
太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。包括八大行星(由离太阳从近到远的顺序:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 )、以及至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。
沧海一粟 厌氧菌 分析 辐射 轨道 土壤 培养 陨石 蟠桃 谜团 海盗号尚未 倾角 揭开 斑点 干燥 沙漠 磁场 抵御 因素
朗读课文，疏通生字，说说文章是按照什么顺序讲述宇宙生命之谜的？
提出问题——分析探究——得出目前的结论。
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？课文会怎样解答这个疑问呢？让我们一起来看看旁批提供了什么好建议吧！
默读课文第二处旁批，说说你读懂了什么。
每个自然段往往有提示主要意思的语句，阅读时我要注意找出来。
找每个自然段的关键词、句
关键句一般在开头或结尾，没有关键句的找一个并列的关键词或内容概括。
思考：为什么会猜测地球绝不是有生命存在的唯一天体。
地球绝不是有生命存在的唯一天体。
默读第2自然段，说一说这段的关键句。
第二，有许多类似太阳系的星球。
自由读第3自然段，结合旁批提示，圈画出天体上有生命存在的四个必备条件。
一、适合生物生存的温度 一般应在-50℃～150℃之间；二、必要的水分 生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；
三、适当成分的大气 虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四、要有足够的光和热 为生命系统提供能源。
自读第4自然段，提取关键信息，解决疑问： 除地球外，其他行星有生命存在吗？理由是什么？
水星环境：离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300℃～400℃；
金星环境：是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高；
木星、土星、天王星和海王星环境：离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃；
经过排除，太阳系中唯一还可能存在生命的星球是（ ）。
读第5自然段，试着提取关键信息，解决疑问：火星上有可能存在生命的依据是什么？
1.火星与地球的相似之处
自转一圈是23小时56分4秒
自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角
自转一圈是24小时37分
昼夜长短相近，四季更替
火星可能和地球一样，有生命存在。
2.观测到火星的表面引发的猜测
观察到火星表面有很多的黑色线条
猜测这是火星人开挖的运河
认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色
观察到火星表面的颜色随着季节而变化
默读课文第6-9自然段，科学家怎样证实火星上是否有生命？
近距离的拍照；近距离的观测；用探测器实地考察。
科学家通过近距离的拍照、观测了解到什么？
“运河”是暗环形山和斑点
颜色的四季变化是风吹尘土
这两种结果证实了火星上有人类、有植物的两种猜测是错误的。
科学家通过近距离的观测还了解到什么？
大气层稀薄，氧气含量极少
无磁场、无臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射
火星的土壤中未检测到有机分子；火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。
科学家通过实地考察发现了什么？
火星 没有生命存在。
仔细研读第5～8自然段，科学家先猜测火星上可能有生命存在，为何又说“火星上生命难以存在”呢？
科学家一开始认为火星上有生命的存在，是根据火星与地球有不少相似之处作出的推测；后来得出的结论，是根据宇宙探测器探测到的事实作出的科学判断，表现了科学家们尊重事实，实事求是的科学思维方法和严谨的科学态度。
默读第9、10自然段，说一说：
人们为什么仍然相信在遥远的太空中存在生命？
虽然火星上没有生命，但是在太阳系之外，还有许多人类不可知的星系。人们确信：在不断地探索中，一定会解开“宇宙生命之谜”。
前面我们带着问题浏览课文，运用旁批和找关键句的方法完成了阅读目的，现在我们要继续带着不同的疑问读这篇文章！
如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？
科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？人类是否有可能移居火星？
科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
我会先筛选内容，然后以科学家为主体，重点阅读关键词句，根据科学家的判断过程总结判断方法和特点
人类是否有可能移居火星？
我找到了带有“火星”两个字的段落进行品读。要想回答这一问题，需要知道火星的环境条件，因此我重点读了第7自然段。
同一篇文章，想要解决不同的问题，也需要选择不同部分的内容来阅读。
学完这篇课文后，你对“有目的地阅读”有了怎样更深刻的体会？
一、宇宙探索的发展历程
1957年10月，苏联发射第一颗人造地球卫星。 20世纪60年代以来，各种载人飞船、航天站、航天飞机进入太空，观测手段也大大提高（天文望远镜）。
从1957年到1981年的24年中:人类对宇宙空间的认识已经从空间探索阶段逐步进入到了空间开发利用的新阶段。
在美国东部时间1969年7月20日下午4时17分42秒，阿姆斯特朗将左脚小心翼翼地踏上了月球表面，由阿波罗十一号承担，这是人类第一次踏上月球。
科学实验卫星 1970年，“东方红”1号，中国第一颗人造卫星中国是当时第五个能发射人造卫星的国家。
1975年，返回式遥感卫星，中国第一颗返回式卫星用于对地观测，运行三天后按计划返回地面;中国是第三个掌握卫星回收技术的国家。