资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩2页未读，
继续阅读
小学语文人教部编版三年级上册1 大青树下的小学巩固练习
展开
这是一份小学语文人教部编版三年级上册1 大青树下的小学巩固练习，文件包含1大青树下的小学同步练习试题-2022-2023学年部编版语文三年级上册解析版docx、1大青树下的小学同步练习试题-2022-2023学年部编版语文三年级上册原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共11页， 欢迎下载使用。
1．“扮”的读音是（ ）
A．pànB．bānC．bàn
【答案】C
【解析】考查汉字字音。
“扮”读音bàn。
2．课文《大青树下的小学》中，没有提到哪种小动物来看热闹（ ）
A．松鼠B．山狸C．小黄狗
【答案】C
【解析】本题考查对课内文内容的识记。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
没有提到的小动物是“小黄狗”，选择选项C。
3．课文《大青树下的小学》中，共有几个自然段（ ）
A．3B．4C．5
【答案】B
【解析】考查数自然段。
自然段都是相对独立的，明显的标志是每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。找到了空两格，也就找到了一个自然段的标志。
仔细阅读课文，可知有4个自然段。
4．下列选项中，与“国旗”搭配正确的是（ ）
A．飘扬的B．欢快的C．安静的
【答案】A
【解析】考查词语搭配。
形容词+名词，形容词一定要符合其后名词的特点，故为飘扬的国旗。国旗不具有欢快、安静的特点。
5．下列汉字读音为第四声的是（ ）
A．晨B．汉C．读
【答案】B
【解析】考查汉字字音。
A晨，chén
B汉，hàn
C读，dú
二、填空题
6．辩一辩，组词。
坪 ( ) 扬( )
评 ( ) 场( )
风 ( ) 凤 ( )
服 ( ) 朋( )
【答案】 坪坝 飞扬 评价 场地 刮风 凤凰 服气 朋友
【解析】本题主要考形近字的辨析及组词能力。
首先要认清字形，找出毎组字的相同和不同点，读准字音，理解字词意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
7．看拼音，写词语。
【答案】 早晨 绒球 汉族 鲜艳 服装 打扮 读书 安静 停下 朗读 粗壮 影子
【解析】本题考查看拼音写词语。
要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“绒球”“鲜”“装”“静”“影”“族”笔画较复杂，易写错，需注意。
8．在括号里填入合适的词语。
( )的铜钟 ( )的墙 ( )的枝干
( )的小学 ( )的民族 ( )的凤尾竹
【答案】 古老 洁白 粗壮 可爱 多样 美丽
【解析】本题考查学生词语搭配的能力。
词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。如：历史悠久的铜钟、粉色的墙、弯曲的枝干、美丽的小学、伟大的民族、青翠的凤尾竹。
9．知识梳理
《大青树下的小学》讲述了大青树下的小学里有许多不同民族的小学生，有__________族的，有_______族的，有______族的，还有__________族和__________族的。上课时，大家一起________；下课了，大家一起________。这是一所____________的学校，表达了作者的自豪与赞美之情。
【答案】 汉 傣 景颇 阿昌 德昂 学习 玩耍 美丽、团结
【解析】本题考查课文内容的理解与填空。
课文《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。古老的铜钟，洁白的粉墙，还有摇曳的凤尾竹，是那么美丽。小学生来自不同的民族，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同学习生活，是那么团结。他们上课认真读书，下课尽情玩耍。抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
10．在括号中填上合适的词语。
________的小鸟 ________的国旗 ________的枝干
________的老师 ________的学校 ________的民族
【答案】 欢唱 飘扬 粗壮 敬爱 美丽 不同
【解析】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。
这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。比如“调皮的小鸟、快活的小鸟、害羞的小鸟、淘气的小鸟、可爱的小鸟、漂亮的小鸟、美丽的小鸟 ”等。
三、现代文阅读
阅读
大青树下的小学
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞（ ）摔跤（ ）做游戏（ ）招引来许多小鸟（ ）连松鼠（ ）山狸也赶来看热闹（ ）
11．在（ ）里填上正确的标点符号。
12．从文中找出下面词语的近义词和反义词。
近义词 吸引( ) 反义词 热闹( )
13．填写合适的词语。
( )的小鸟 ( )的小学
14．选文描写了民族小学生的学生（ ）的情景。
A．安静和热闹B．上课和下课C．窗外和树下
15．用“____”画出选文中表现“窗外安静的句子”。从这个句子中，我感受到了____。
16．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）蝴蝶停在花朵上是因为花太香了；猴子跑来是因为可以和小朋友一起玩儿。( )
（2）读到“连松鼠、山狸也赶来看热闹”时，我会想到松鼠和山狸平时最怕人，现在赶来看热闹，一定是被同学们游戏时欢乐的气氛所感染了。( )
【答案】11．、 、 ， ， 、 。
12． 招引 安静
13． 欢快 热闹
14．B
15．这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
感受到了同学们上课是那么地认真。
16． × √
【解析】11．
本题考查了正确的运用标点符号的好习惯。
常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
一句话未结束，一般性停顿，一般用“逗号”。一句话已说完用“句号”。并列的词语之间用“顿号”。即为：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
12．
本题主要考查对反（近）义词的辨析能力。
反（近）义词，是指词汇意义相反（近）的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反（近）义词。
吸引：把别的物体、力量或别人的注意力引到自己这方面来。近义词为“招引”；
热闹：（景象）繁盛活跃；使场面活跃，精神愉快；热闹的景象。反义词为“安静”。
13．
本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。
完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“欢快的小鸟”。
14．
本题考查了文段内容的理解。
熟读“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习”“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹”可知，选文描写了边疆小学的学生在上课和下课时的情景。
15．
本题考查学生对句子的理解。
阅读句子“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。感受到了同学们上课是那么地认真。”可知答案。
16．
本题考查了对文段内容的理解。
（1）“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。”描写了窗外环境的安静。感受到孩子们学习认真，读书声音好听。
（2）读到‘连松鼠也赶来看热闹’时，我会想到松鼠平时最怕人，现在也赶来看热闹，一定是被同学们游戏时欢乐的气氛感染了”，这句话说法正确，符合语段内容。
课外阅读。
欢乐的校园
我们的校园四季都充满了欢乐。
春天，同学们一大早就来到学校，老远就能听见琅琅的读书声；夏天，大家在树下一边乘凉，一边讲着有趣的故事；秋天，大家一起跳皮筋、打球；冬天，雪花飘飘，大地披上银色的衣裳，同学们一起打雪仗、堆雪人。
我们的校园处处都有欢乐。校园像录音机一样，录下了我们的读书声和笑声；校园又像摄像机一样，拍下了我们天真、可爱的样子。
我们爱我们的校园，它是我们成长的摇篮。
17．根据短文内容连一连。
琅琅的 故事
银色的 读书声
有趣的 衣裳
18．我会根据短文内容来填空。
“我们”的校园一年四季都________。春天，同学们在校园里________；夏天，同学们在校园里________；秋天，同学们在校园里________；冬天，同学们在校园里________。“我们”爱“我们”的校园，它是“我们”________。
19．文章是围绕哪句话写的？表达了作者怎样的思想感情？
_______________
20．短文中的校园充满了欢乐，你的校园是怎样的呢？请用几句话描写一下你的校园吧。
_______________
【答案】17．
18． 充满了欢乐 读书 乘凉、讲故事 跳皮筋、打球 打雪仗、堆雪人 成长的摇篮
19．我们的校园四季都充满了欢乐。表达了作者对校园的喜爱之情。
20．我们学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。校园里有迷人的四季；桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。
【解析】17．
这道题考查学生对文章内容的理解和掌握能力。在通读全文的基础上，可以发现连线的内容都在短文的第二段，从“老远就能听见琅琅的读书声”、“讲着有趣的故事”、“大地披上银色的衣裳”三句话中能找到答案。
18．
此道题考查学生对文章内容的理解和提取信息能力。要求学生回到原文中，认真阅读，找到相关的段落，并根据原文内容进行填空，注意书写的准确性。
19．
本题考查学生找中心句的能力。本文主要是讲校园里一些让人感到欢乐的事情，所以中心句为第一段“我们的校园四季都充满了欢乐”，表达了作者对校园的喜爱之情。
20．
这道题考查学生描写校园的能力，根据自己的校园，写出真情实感。可以写在校园里发生的有趣故事、校园的环境等。要求语句通顺，书写争取。
四、书面表达
21．操场上、教室里……在你的学校，同学们在校园里做些什么？选择一个场景写一两句话。(选做)
_________________________________
【答案】体育课上，同学们在操场上喊着响亮的口号跑步。
【解析】
略
zǎ chen
rónɡ qiú
hàn zú
xiān yàn
( )
( )
( )
( )
fú zhuānɡ
dǎ ban
dú shū
ān jìnɡ
( )
( )
( )
( )
tínɡ xià
lǎnɡ dú
cū zhuànɡ
yǐnɡ zi
( )
( )
( )
( )
1．“扮”的读音是（ ）
A．pànB．bānC．bàn
【答案】C
【解析】考查汉字字音。
“扮”读音bàn。
2．课文《大青树下的小学》中，没有提到哪种小动物来看热闹（ ）
A．松鼠B．山狸C．小黄狗
【答案】C
【解析】本题考查对课内文内容的识记。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
没有提到的小动物是“小黄狗”，选择选项C。
3．课文《大青树下的小学》中，共有几个自然段（ ）
A．3B．4C．5
【答案】B
【解析】考查数自然段。
自然段都是相对独立的，明显的标志是每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。找到了空两格，也就找到了一个自然段的标志。
仔细阅读课文，可知有4个自然段。
4．下列选项中，与“国旗”搭配正确的是（ ）
A．飘扬的B．欢快的C．安静的
【答案】A
【解析】考查词语搭配。
形容词+名词，形容词一定要符合其后名词的特点，故为飘扬的国旗。国旗不具有欢快、安静的特点。
5．下列汉字读音为第四声的是（ ）
A．晨B．汉C．读
【答案】B
【解析】考查汉字字音。
A晨，chén
B汉，hàn
C读，dú
二、填空题
6．辩一辩，组词。
坪 ( ) 扬( )
评 ( ) 场( )
风 ( ) 凤 ( )
服 ( ) 朋( )
【答案】 坪坝 飞扬 评价 场地 刮风 凤凰 服气 朋友
【解析】本题主要考形近字的辨析及组词能力。
首先要认清字形，找出毎组字的相同和不同点，读准字音，理解字词意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
7．看拼音，写词语。
【答案】 早晨 绒球 汉族 鲜艳 服装 打扮 读书 安静 停下 朗读 粗壮 影子
【解析】本题考查看拼音写词语。
要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“绒球”“鲜”“装”“静”“影”“族”笔画较复杂，易写错，需注意。
8．在括号里填入合适的词语。
( )的铜钟 ( )的墙 ( )的枝干
( )的小学 ( )的民族 ( )的凤尾竹
【答案】 古老 洁白 粗壮 可爱 多样 美丽
【解析】本题考查学生词语搭配的能力。
词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。如：历史悠久的铜钟、粉色的墙、弯曲的枝干、美丽的小学、伟大的民族、青翠的凤尾竹。
9．知识梳理
《大青树下的小学》讲述了大青树下的小学里有许多不同民族的小学生，有__________族的，有_______族的，有______族的，还有__________族和__________族的。上课时，大家一起________；下课了，大家一起________。这是一所____________的学校，表达了作者的自豪与赞美之情。
【答案】 汉 傣 景颇 阿昌 德昂 学习 玩耍 美丽、团结
【解析】本题考查课文内容的理解与填空。
课文《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。古老的铜钟，洁白的粉墙，还有摇曳的凤尾竹，是那么美丽。小学生来自不同的民族，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同学习生活，是那么团结。他们上课认真读书，下课尽情玩耍。抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
10．在括号中填上合适的词语。
________的小鸟 ________的国旗 ________的枝干
________的老师 ________的学校 ________的民族
【答案】 欢唱 飘扬 粗壮 敬爱 美丽 不同
【解析】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。
这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。比如“调皮的小鸟、快活的小鸟、害羞的小鸟、淘气的小鸟、可爱的小鸟、漂亮的小鸟、美丽的小鸟 ”等。
三、现代文阅读
阅读
大青树下的小学
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞（ ）摔跤（ ）做游戏（ ）招引来许多小鸟（ ）连松鼠（ ）山狸也赶来看热闹（ ）
11．在（ ）里填上正确的标点符号。
12．从文中找出下面词语的近义词和反义词。
近义词 吸引( ) 反义词 热闹( )
13．填写合适的词语。
( )的小鸟 ( )的小学
14．选文描写了民族小学生的学生（ ）的情景。
A．安静和热闹B．上课和下课C．窗外和树下
15．用“____”画出选文中表现“窗外安静的句子”。从这个句子中，我感受到了____。
16．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）蝴蝶停在花朵上是因为花太香了；猴子跑来是因为可以和小朋友一起玩儿。( )
（2）读到“连松鼠、山狸也赶来看热闹”时，我会想到松鼠和山狸平时最怕人，现在赶来看热闹，一定是被同学们游戏时欢乐的气氛所感染了。( )
【答案】11．、 、 ， ， 、 。
12． 招引 安静
13． 欢快 热闹
14．B
15．这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
感受到了同学们上课是那么地认真。
16． × √
【解析】11．
本题考查了正确的运用标点符号的好习惯。
常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
一句话未结束，一般性停顿，一般用“逗号”。一句话已说完用“句号”。并列的词语之间用“顿号”。即为：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
12．
本题主要考查对反（近）义词的辨析能力。
反（近）义词，是指词汇意义相反（近）的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反（近）义词。
吸引：把别的物体、力量或别人的注意力引到自己这方面来。近义词为“招引”；
热闹：（景象）繁盛活跃；使场面活跃，精神愉快；热闹的景象。反义词为“安静”。
13．
本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。
完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“欢快的小鸟”。
14．
本题考查了文段内容的理解。
熟读“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习”“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹”可知，选文描写了边疆小学的学生在上课和下课时的情景。
15．
本题考查学生对句子的理解。
阅读句子“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。感受到了同学们上课是那么地认真。”可知答案。
16．
本题考查了对文段内容的理解。
（1）“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。”描写了窗外环境的安静。感受到孩子们学习认真，读书声音好听。
（2）读到‘连松鼠也赶来看热闹’时，我会想到松鼠平时最怕人，现在也赶来看热闹，一定是被同学们游戏时欢乐的气氛感染了”，这句话说法正确，符合语段内容。
课外阅读。
欢乐的校园
我们的校园四季都充满了欢乐。
春天，同学们一大早就来到学校，老远就能听见琅琅的读书声；夏天，大家在树下一边乘凉，一边讲着有趣的故事；秋天，大家一起跳皮筋、打球；冬天，雪花飘飘，大地披上银色的衣裳，同学们一起打雪仗、堆雪人。
我们的校园处处都有欢乐。校园像录音机一样，录下了我们的读书声和笑声；校园又像摄像机一样，拍下了我们天真、可爱的样子。
我们爱我们的校园，它是我们成长的摇篮。
17．根据短文内容连一连。
琅琅的 故事
银色的 读书声
有趣的 衣裳
18．我会根据短文内容来填空。
“我们”的校园一年四季都________。春天，同学们在校园里________；夏天，同学们在校园里________；秋天，同学们在校园里________；冬天，同学们在校园里________。“我们”爱“我们”的校园，它是“我们”________。
19．文章是围绕哪句话写的？表达了作者怎样的思想感情？
_______________
20．短文中的校园充满了欢乐，你的校园是怎样的呢？请用几句话描写一下你的校园吧。
_______________
【答案】17．
18． 充满了欢乐 读书 乘凉、讲故事 跳皮筋、打球 打雪仗、堆雪人 成长的摇篮
19．我们的校园四季都充满了欢乐。表达了作者对校园的喜爱之情。
20．我们学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。校园里有迷人的四季；桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。
【解析】17．
这道题考查学生对文章内容的理解和掌握能力。在通读全文的基础上，可以发现连线的内容都在短文的第二段，从“老远就能听见琅琅的读书声”、“讲着有趣的故事”、“大地披上银色的衣裳”三句话中能找到答案。
18．
此道题考查学生对文章内容的理解和提取信息能力。要求学生回到原文中，认真阅读，找到相关的段落，并根据原文内容进行填空，注意书写的准确性。
19．
本题考查学生找中心句的能力。本文主要是讲校园里一些让人感到欢乐的事情，所以中心句为第一段“我们的校园四季都充满了欢乐”，表达了作者对校园的喜爱之情。
20．
这道题考查学生描写校园的能力，根据自己的校园，写出真情实感。可以写在校园里发生的有趣故事、校园的环境等。要求语句通顺，书写争取。
四、书面表达
21．操场上、教室里……在你的学校，同学们在校园里做些什么？选择一个场景写一两句话。(选做)
_________________________________
【答案】体育课上，同学们在操场上喊着响亮的口号跑步。
【解析】
略
zǎ chen
rónɡ qiú
hàn zú
xiān yàn
( )
( )
( )
( )
fú zhuānɡ
dǎ ban
dú shū
ān jìnɡ
( )
( )
( )
( )
tínɡ xià
lǎnɡ dú
cū zhuànɡ
yǐnɡ zi
( )
( )
( )
( )
相关试卷
人教部编版三年级上册大青树下的小学课后练习题： 这是一份人教部编版三年级上册大青树下的小学课后练习题，共1页。试卷主要包含了大青树下的小学，读词语，按要求归类等内容，欢迎下载使用。
小学语文大青树下的小学精练： 这是一份小学语文大青树下的小学精练，共4页。试卷主要包含了看拼音写词语，我会根据拼音填汉字，按要求写词语，选择合适的汉字填空，选择合适的词语填空，词语连线巧搭配，句子练习，课外阅读练习等内容，欢迎下载使用。
小学语文人教部编版三年级上册大青树下的小学精品综合训练题： 这是一份小学语文人教部编版三年级上册大青树下的小学精品综合训练题，共3页。试卷主要包含了 【答案】略， 【答案】等内容，欢迎下载使用。
