人教部编版6 树和喜鹊第一课时教案设计

这是一份人教部编版6 树和喜鹊第一课时教案设计，共4页。教案主要包含了画一画，想一想，画一画，读一读，填一填等内容，欢迎下载使用。
1.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音；会写“单、居”等6个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调；有感情地朗读课文，读出人物的心情，体会语言的节奏。
3.想象课文展现的三个画面，知道每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。
4.联系上文了解“孤单、邻居、快乐”等词语的意思；积累“叽叽喳喳、安安静静”等词语。
教学重点难点：
用“联系上下文了解词语意思”的方法，了解“孤单、邻居、快乐”等词语的意思。
教学时间：
2课时。
教学过程：
6 树和喜鹊 第一课时
任务一：借助拼音读一读
活动1：谜语导入
1.小朋友们好，今天老师和你们一起猜个谜语，好吗？
背黑肚白尾巴长，银白项圈围脖上，谁家有了大喜事，它就飞来报吉祥。
2.对了，它就是喜鹊。看，它来了，还带来了一张名片，快来读一读吧！
3.老师还请来了一位作家，他叫金波，是我国著名的诗人、儿童文学家。他为小朋友们写过好多作品，上学期我们学的《雨点儿》就是他写的。他还有一篇童话深受孩子们喜爱，就是《树和喜鹊》，和他们打个招呼吧。
活动2：自主朗读课文
今天，就让我们走进这个故事，一起去学习吧。你们听：播放课文录音
现在请小朋友们打开书，先标出自然段序号，然后自己也来试试读读课文，不认识的的字可以再读读拼音。 2.自主朗读课文。
活动3：读准生字新词
1.老师来检查一下你们的读书效果。
（1）出示第一组词语，试一下吧。
鸟窝 孤单 都有 邻居 招呼 安静
（注意：“邻”是前鼻音，“静”是后鼻音，招呼的“呼”读轻声。孤“子字旁” 单“倒八”，请孩子们把这两个偏旁再读两遍）现在我们去掉拼音再读一遍。
（2）再来读这一组词语，看看你有什么发现？
只有 种下 快乐 一只 一种 音乐
不错，这里的“只，种，乐”都是多音字。我们来练一练
（3）.老师再来考考你们，读读下面的词语：
一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊 天一亮 天一黑 一起
你发现“一”的读音有什么变化吗？
不错，“一”在一声和三声字前面读第四声，在四声前读第二声，另外，在两个重复的动词中读轻声，如“看一看、说一说”，单独使用或在词末时读一声，如“第一”。
4. 现在请你们将这些字词带到课文中，再来试一试，这次看谁能读得更准确、更流利。
任务二：借助插图理思路
1.你们标出这篇课文一共有几个自然段了吗？很好，一共有6个自然段。书上还呈现给我们三幅插图，请小朋友们仔细观察一下，老师要考你们哦。
2.通过刚才的观察和读书，你能填出来吗？
第一幅图我们看到了（孤单）的树和喜鹊，第二幅图树和喜鹊有了（邻居），第三幅图我们看到了（快乐）的树和喜鹊。
3.你们的表现这么棒，那你们再来看一看课文，在这六个自然段中，哪几个自然段写的是树和喜鹊的孤单，哪几个自然段写的是树和喜鹊有了邻居，哪几个自然段写的是树和喜鹊的快乐。
不错，是第1、2两个自然段写他们的孤单，第3、4两个自然段写他们有了邻居，第5、6两个自然段写他们的快乐。
任务三：联系课文想一想 活动1：了解词语意思
1.今天我们先来学习第1、2两个自然段，请小朋友们跟老师一起朗读这两个自然段，并开动小脑筋想一想，“孤单”是什么意思呢？
“一棵树”“一个鸟窝”“一只喜鹊”，让我们知道“孤单”在这里就是“只有一个”的意思。
2.现在你把“只有”换成“有”读一读，比一比：通过比较我们发现“只有”这个词语能让我们更深刻地感受到喜鹊的“孤单”，请你把孤单再读两遍。
活动2：有感情朗读课文
1.自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，没人陪伴，没人说话，这就是孤单。你有过这种经历吗？感觉怎么样呢？和爸爸妈妈交流一下吧。
2.想象说话：树和喜鹊又为什么感到孤单呢？他们又会想些什么，说些什么呢？让我们再到课文当中去找答案吧。
是呀，他们没有朋友，没有家人，没有邻居，不能和别人一起玩耍，所以孤单、伤心、失落、难受，老师相信你能带着这种情感读好这两个自然段的。
3.树和喜鹊后来为什么又变得快乐了呢？这个问题我们下节课再来学习。
任务四：分类观察写一写 活动1：认读生字，积累词语
1.小朋友们，本课要求我们写的生字一共有六个：单、居、招、呼、快、乐。
2.“单”上下结构，“居”半包围结构，“乐”独体字，剩下的三个左右结构，
这节课我们就一起来学这三个左右结构而且是左窄右宽的字。
我们先给它们找几个好朋友，跟老师一起说：
呼：呼吸 呼气 呼出 呼风唤雨
快：快乐 欢快 愉快 快慢
招：招手 招呼 招待 高招
3.你还能再说几个吗？试一试。
活动2：分类观察字形
1.指导观察：
呼：共八笔， “口”写在横中线上方，乎首笔平撇，两点呼应，横穿插到口的下面，左小右大。
快：共七笔，竖心旁两点左低右高，左点垂右点平。横折的折画偏短，横写长，竖起笔与撇起笔齐平，末尾捺画要伸展，左右等高。
招：共八笔，先写左边的提手旁，竖钩挺拔，右边上面刀撇穿插到提手旁和提的下边，下面口要稳，稍扁一些。
描红临写：
小朋友们，你们要看清每个笔画的写法，记住它们在田字格中的位置，这样才能把字写好。请你们在书上描一个，写一个，然后和前面的例字比一比，再和自己以前的字比一比，看看自己进步了没有。
调整好坐姿，拿好笔，开始写字吧。
好了，这节课就上到这里，小朋友们再见。
《树和喜鹊》第一课时检测内容
把下列音节补充完整。
g___ j______ l______ zh____w______j______
孤 居 邻 招 窝 静
二、ɡěi huà xiàn zì xuǎn zé zhènɡ què de dú yīn
给 划 线 字 选 择 正 确 的 读 音。
1．树上只( )有一只( )鸟。
2．小白兔把种( )子种( )在地里。
听着这优美的音乐( )，大家很快乐( )。
三、画一画，想一想。
对照插图，在书上画出喜鹊的家——鸟窝，你还知道______窝 _______窝 _______窝
四、画一画，读一读。
在书上画出所以带“一”的词语，读一读，你还能说出“一”在什么情况下读轻声，在什么情况下读第一声吗？
五、填一填
通过学习微课，我知道“孤”的偏旁是______,“单”的偏旁是____。我还知道“孤单”在文中的意思是______________________。