高中人教版 (2019)第1节 激素与内分泌系统精品测试题

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姓名： 班级
3.1 激素与内分泌系统
一、 单项选择题
1. 某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（    ）
A. 切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少
B. 给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加
C. 给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强
D. 给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查甲状腺激素的相关知识，意在考查学生对激素调节的识记和理解能力。
【解答】
A.切除垂体，促甲状腺激素分泌减少，导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少，A正确；
B.垂体提取液中含有促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的分泌，甲状腺激素可以促进新陈代谢，故小鼠耗氧量增加，B正确；
C.甲状腺激素具有促进神经系统发育的作用，故甲状腺激素含量增多，兴奋性增强，C正确；
D.垂体释放的是促甲状腺激素，因此给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素不会使小鼠代谢恢复正常，D错误。
故选D。  
2. 科研小组选取生长期、长势、大小相同的20只小鼠作实验材料，进行了生长激素和甲状腺激素的相关实验。据图分析，下列叙述错误的是（）

A. 切除垂体及甲状腺可减少小鼠自身生长激素和甲状腺激素对实验的影响
B. 该实验没有进行对照实验，因此不能达到实验目的
C. 该实验结果可以说明生长激素和甲状腺激素都能促进小鼠的生长
D. 该实验还可增设一个切除垂体和甲状腺后只注射生理盐水的空白对照组
【答案】B
【解析】
【分析】
本题结合曲线图，考查动物激素的应用及探究实验，要求考生识记动物体内一些主要激素的分泌腺及功能，掌握探究实验的原则，能分析曲线图，根据图中信息准确判断各选项，属于考纲理解和应用层次的考查。
【解答】
A.该实验的自变量是生长激素和甲状腺激素，切除垂体（能分泌生长激素）及甲状腺（能分泌甲状腺激素）可减少小鼠自身生长激素和甲状腺激素对实验的影响，A正确；
B.本实验前后形成对照，B错误；
C.单独注射生长激素后平均体重有所增加，单独注射甲状腺激素后平均体重也有所增加，说明生长激素和甲状腺激素都能促进生长发育，具有协同作用，C正确；
D.为了使实验结果更具有说服力，还可以增设一个切除垂体和甲状腺后只注射生理盐水的空白对照组，D正确。  
3. 已知动物的雌、雄性激素分别是由卵巢和睾丸分泌的，为了研究动物性行为与性激素之间的关系，下列实验方法中不正确的是（    ）
A. 阉割后的公鸡重新植入睾丸 B. 阉割后的母鸡饲喂雄性激素
C. 阉割后的公鸡注射促性腺激素 D. 阉割后的母鸡重新植入卵巢
【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查了性激素对动物性行为的影响等相关知识验，意在考查考生获取信息的能力，分析实验数据，准确作答的能力。
【解答】
A.阉割后的公鸡过一段时间观察发现性（或求偶）行为消失，如果将睾丸重新植入，就会观察到公鸡的性行为恢复了，能说明动物性行为与性激素之间的关系，A正确；
B.阉割后的母鸡饲喂雄性激素，就会出现公鸡的性行为，能说明动物性行为与性激素之间的关系，B正确；
C.阉割后的公鸡注射促性腺激素，不会观察到公鸡的性行为恢复了，因为促性腺激素作用于性腺，而阉割后的公鸡性腺被切除，不能说明动物性行为与性激素之间的关系，C错误；
D.阉割后的母鸡重新植入卵巢，母鸡的特征重新恢复，能说明动物性行为与性激素之间的关系，D正确。
故选C。  
4. 某生物兴趣小组的同学发现小白鼠体内促甲状腺激素（多肽类激素）含量升高时，小白鼠代谢能力增强。为了探究促甲状腺激素是直接增强小白鼠新陈代谢的能力，还是通过促进甲状腺分泌激素进而促进代谢，该小组的同学设置实验进行研究（实验前测定小白鼠体内相关激素的含量和代谢率；实验中的正常小白鼠均进行了手术操作，但并未切除甲状腺或垂体）。下列关于实验设计的叙述正确的是（）
A. 一组正常小白鼠，一组切除甲状腺，二者注射等剂量的促甲状腺激素，检测两组甲状腺激素的含量和代谢率
B. 一组正常小白鼠，一组切除甲状腺，二者饲喂等剂量的促甲状腺激素，检测两组甲状腺激素的含量和代谢率
C. 一组正常小白鼠，一组切除垂体，二者注射等剂量的促甲状腺激素，检测两组甲状腺激素的含量和代谢率
D. 一组正常小白鼠，一组切除垂体，二者饲喂等剂量的促甲状腺激素，检测两组甲状腺激素的含量和代谢率
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查了神经调节和体液调节相关的实验探究，难度中等，解答本题的关键是具有实验设计以及实验分析能力，并确定实验的自变量和因变量，遵循对照实验的单一变量原则。
甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。
【解答】
据题意，该实验的目的是探究促甲状腺激素是直接增强小白鼠的新陈代谢能力，还是通过促进甲状腺分泌激素进而促进代谢；若促甲状腺激素是直接增强小白鼠的新陈代谢能力，则注射促甲状腺激素后，检测摘除甲状腺的实验组与正常的对照组的甲状腺激素含量相差不大；若促甲状腺激素通过促进甲状腺分泌激素进而促进代谢，则注射促甲状腺激素后，检测摘除甲状腺的实验组的甲状腺激素含量比正常的对照组的甲状腺激素含量明显低。综上所述，A正确，BCD错误。
故选A。  
5. 某兴趣小组欲利用健康且生理状况相同的小鼠若干只、胰岛素溶液、葡萄糖溶液、生理盐水、注射器等，验证胰岛素具有降血糖的生理作用。小鼠被随机均分为甲、乙两组，给甲组小鼠注射适量的胰岛素溶液，给乙组小鼠注射等量的生理盐水。下列有关叙述错误的是
A. 甲组为实验组，乙组为对照组，若以血糖浓度为检测指标，则实验前不需要测定两组小鼠的血糖浓度，注射后测定一次小鼠的血糖浓度即可
B. 为了保证实验的严谨性，给甲组小鼠注射的胰岛素溶液应用生理盐水配制
C. 甲组小鼠若出现活动减少、昏迷等症状，并在补充葡萄糖后恢复正常，即可说明胰岛素具有降血糖的作用
D. 正常情况下，乙组小鼠在注射生理盐水前后的血糖浓度或活动状况变化不大
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查了人体血糖浓度的调节及相关的验证实验，要求考生识记人体血糖调节的具体过程，掌握胰岛素和胰高血糖素的具体作用；明确实验的目的，正确区分实验的自变量和因变量，能根据实验的原则，明确实验步骤，并预测实验结果得出正确的实验结论。
【解答】
A.分析题意可知，实验目的是验证胰岛素具有降血糖的作用，给甲组小鼠注射胰岛素溶液，给乙组小鼠注射等量生理盐水，则甲组为实验组，乙组为对照组。若以血糖浓度为检测指标，为了比较注射胰岛素前后小鼠血糖浓度的大小，实验前需测定小鼠血糖浓度，注射后也要测定血糖浓度，A错误；
B.乙组为对照组，注射的是生理盐水，为了保证实验的严谨性，实验组（甲组）所用胰岛素溶液也应用生理盐水配制，B正确；
C.甲组为实验组，若注射胰岛素溶液后小鼠表现出活动减少、昏迷等低血糖症状，再注射葡萄糖溶液后恢复正常，则可说明胰岛素具有降血糖的作用，C正确；
D.乙组为对照组，正常情况下，乙组小鼠在注射生理盐水前后，其血糖浓度或活动状况应变化不大，D正确。  
6. 某校生物兴趣小组设计实验探究甲状腺对幼小动物生长发育的影响，下列叙述正确的是
组别
实验处理
观察指标
实验组
①
切除甲状腺
幼小动物生长发育情况
②
切除甲状腺十注射甲状腺激素
对照组
③
不做任何处理
④
只进行相关手术不切除甲状腺
A. 实验组②中甲状腺激素只能通过注射补充，不能通过饲喂补充
B. 该实验用蝌蚪作为实验材料比用小鼠作为实验材料观察指标更明显
C. 若①组停止发育，③④组正常发育，则直接说明甲状腺激素能促进动物的生长发育
D. 该实验能说明甲状腺是内分泌腺，能分泌甲状腺激素
【答案】B
【解析】
【分析】
本题结合表格数据，考查动物激素的调节，要求考生识记动物体内主要的内分泌腺及其分泌的激素的种类及功能，能正确分析表格，再结合所学的知识准确答题。
【解答】
A.甲状腺激素化学本质为氨基酸衍生物，不是蛋白质，可以饲喂，A错误；
B.蝌蚪为变态发育，从蝌蚪发育为青蛙，因此该实验用蝌蚪作为实验材料比用小鼠观察指标更明显，B正确；
C.①③④组对照，直接说明的是甲状腺在动物生长发育中的作用，①②③④组共同分析才能说明甲状腺激素的作用，C错误；
D.该实验现象只能说明甲状腺激素的作用，无法说明甲状腺是内分泌腺，D错误。  
7. 欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对小鼠的分组及处理见下表，并在适宜条件下正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量，记录数据，统计分析。下列分析错误的是（）
组别
甲组
乙组
丙组
对照处理
切除甲状腺
手术但不切除甲状腺
灌胃甲状腺激素，1次/天
饲养条件
相同且适宜，正常饲料喂养，共14天
A. 采用生长发育状况相同的小鼠进行实验属于实验中排除无关变量的操作
B. 甲组小鼠内环境中促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量均高于乙组
C. 采用耗氧量为观测指标，依据是甲状腺激素能促进葡萄糖进入线粒体氧化分解
D. 若在各组饲料中添加放射性碘，则丙组小鼠甲状腺部位放射性强度低于乙组
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用实验相关知识，意在考查考生理解能力和分析实验的能力。
【解答】
A.为了控制无关变量，保证实验结果的科学性、准确性，应采用生长发育状况相同的小鼠进行实验，A正确；
B.甲组小鼠切除甲状腺，甲状腺激素无法合成、分泌，在分级调节和反馈调节机制下促甲状腺激素，促甲状腺激素释放激素会比乙组小鼠更高，B正确；
C.采用耗氧量为观测指标，依据是甲状腺激素能促进葡萄糖进入细胞质基质氧化分解，而不是进入线粒体，C错误；
D.如果在各组饲料中添加放射性碘，丙组灌胃甲状腺激素，此时体内甲状腺激素高，因为负反馈调节使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素减少，所以合成的甲状腺激素会少，放射性比乙组低，D正确。
故选C。  
8. 选取同种、年龄与生长状况相同的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图所示，下列叙述正确的是（）

A. 该实验中大鼠的性别、年龄、初始体重是无关变量，对实验结果没有影响
B. 该实验中胰岛素与生长激素之间是拮抗关系
C. 实验结果表明，胰岛素和生长激素均能促进大鼠的生长
D. 该实验需要切除大鼠的胰腺和下丘脑以排除内源性激素的干扰
【答案】C
【解析】
【分析】
本题结合曲线图，考查动物激素调节的有关知识，要求学生根据题干和题图信息确定实验的自变量和因变量，利用对照实验的思想准确判断各项。
分析曲线图：该实验的自变量是对大鼠注射不同的激素，因变量是大鼠平均体重的变化，故该探究的是生长激素和胰岛素对大鼠生长的影响。为避免自身产生的胰岛素和生长激素对实验的影响，应切除大鼠的胰腺和垂体。
【解答】
A.该实验中大鼠的性别、年龄、初始体重是无关变量，无关变量要相同且适宜，防止对实验结果产生影响，A错误；
B.实验结果表明胰岛素与生长激素之间是协同作用，B错误；
C.与对照组相比可知，胰岛素和生长激素均能促进大鼠的生长，C正确；
D.该实验需要切除大鼠的胰腺（分泌胰岛素）和垂体（分泌生长激素）以排除内源性激素的干扰，D错误。
故选C。  
9. 现有体重相近、发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，丁狗不做处理，甲、乙、丙狗分别做不同的手术处理。一段时间后测得四只小狗血液中三种激素的含量如表所示。则下列叙述不正确的是（）

雄性激素
甲状腺激素
生长激素
甲
3.8
0.1
5.8
乙
3.6
2.8
0.1
丙
0.8
3
5.5
丁
4
3
6
A. 甲狗可能出现的症状是行动呆笨而迟缓，精神萎靡，食欲不振，身体发育停止
B. 乙狗可能出现的症状是生长停滞
C. 丙狗可能出现的症状是性情变得温顺
D. 在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为：甲、丁狗个体小，基本处于术前状态；乙、丙狗不断长大
【答案】D
【解析】
【分析】
本题结合题表主要考查三种激素的生理作用，意在强化学生对相关激素的生理作用的识记与理解。
​​​​​​​据题表分析：甲可能是摘除了甲状腺，乙可能是垂体分泌生长激素的部分被摘除，丙可能是性腺被摘除。雄性激素的作用是促进雄性器官的发育和生殖细胞的形成，维持第二性征。甲状腺激素的主要是促进细胞代谢，提高神经系统的兴奋性。生长激素的主要是促进动物生长，据此答题。
【解答】
A.甲狗手术后导致甲状腺激素低于正常值，从而出现了精神萎靡，食欲不振，原因是甲状腺激素能提高兴奋性，A正确；
B.乙狗生长激素含量降低，生长激素促进生长特别是骨的生长，缺少后生长缓慢或停滞，B正确；
C.雄性激素可维持第二性征，丙狗体内雄性激素量很低因而性情变得温顺，C正确；
D.丁狗不作处理应正常生长，乙狗个体小，基本处于术前状态，甲狗由于甲状腺激素少，而患呆小症，丙含有生长激素能长大，D错误。
故选D。  
10. 下图表示人体内两种类型的分泌腺，相关描述正确的是( )

A. 甲状腺激素是甲型腺体的分泌物
B. 雄性激素由乙型腺体分泌且在睾丸中起作用
C. 若甲型腺体为胰岛，则其中的分泌细胞为胰岛B细胞
D. 促胰液素是由乙型腺体分泌到小肠腔内，再经由血液循环到达胰腺发挥作用的
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查动物激素的调节，意在考查学生识记激素分泌腺的能力。
【解答】
A.图示甲型腺体为内分泌腺，其分泌物进入内环境，作用于体内相应的靶细胞，甲状腺是一种内分泌腺，故A正确；
B.雄性激素是由睾丸间质细胞分泌的，不是外分泌腺的产物，B错误；
C.如果甲型腺体为胰岛，则其中除了有胰岛B细胞，还有胰岛A细胞等，C错误；
D.产生促胰液素的细胞为“S”细胞，主要分布于十二指肠黏膜，少量分布在空肠、回肠和胃窦，促胰液素被分泌后进入血液，经由血液运输到胰腺起作用，D错误。
故选A。
11. 斯他林等在发现促胰液素后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，与稀盐酸混合，过滤后注射给了另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列叙述不合理的是（）
A. 本实验应设计注射等量的生理盐水及注射等量稀盐酸的对照组
B. 胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果
C. 该实验说明促胰液素还具有降血压的作用
D. 该实验不能证明胰液分泌的调节只有激素调节
【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查内分泌与激素相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
A.遵照单一变量原则，本实验的对照组应注射等量的生理盐水及注射等量稀盐酸，A正确；
B.胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果，B正确；
C.滤液中除了促胰液素外，还有其他物质，该实验不能说明促胰液素还具有降血压的作用，C错误；
D.该实验不能证明胰液分泌的调节只有激素调节，没有切断反射弧，神经调节还存在，D正确。
故选C。  
12. 某小朋友在意外中下丘脑受到损伤，这一伤害对下列哪种生理活动影响较小的是
A. 体温的调节 B. 促甲状腺激素的分泌
C. 促性腺激素的分泌 D. 促胰液素的分泌
【答案】D
【解析】
【分析】
本题以下丘脑为素材，综合考查血糖调节、甲状腺激素（性激素）的分级调节等相关知识，要求考生识记相关知识点，能对下丘脑的知识进行适当的归纳总结，属于考纲识记层次的考查。
【解答】
​​​​​​​A.下丘脑是体温调节的中枢，故下丘脑受到损伤，体温调节受到影响，A错误；
B.下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，从而影响促甲状腺激素的分泌，故下丘脑受到损伤，促甲状腺激素的分泌受到影响，B错误；
C.下丘脑通过分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，从而影响促性腺激素的分泌，故下丘脑受到损伤，促性腺激素的分泌受到影响，C错误；
D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，所以下丘脑受到损伤，对促胰液素的分泌影响较小，D正确。
故选D。  
13. 为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察,实验组应设为 ( )
A. 用一成年的家兔做相同的实验
B. 用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察
C. 用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同的环境中观察
D. 用另一相似的幼年家兔做相同实验，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察
【答案】D
【解析】
【分析】
本题主要考查设计实验的原则，意在考查考生能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。
【解答】
设计实验的原则有对照原则、单一变量原则等，根据题干可知，该实验的自变量是甲状腺激素，故另一组实验时，用另一相似的幼年家兔，摘除甲状腺并缝合后，给予甲状腺激素，并放在相同的环境中，故ABC错误，D正确。
故选D。
14. 下列关于人体内分泌系统与体液调节的叙述中，错误的是
A. 下丘脑神经细胞是一种可兴奋细胞，有些可以分泌激素
B. 下丘脑调节激素通过垂体门脉运输到腺垂体
C. 垂体分泌的激素统称为促激素
D. 若切除垂体，体内中甲状腺激素含量将会下降
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查人体内分泌系统和体液调节相关知识，意在考查考生理解所学知识要点的能力。
【解答】
A.下丘脑神经细胞是一种可兴奋细胞，有些可以分泌激素，如下丘脑的一些神经细胞能分泌抗利尿激素，A项正确；
B.下丘脑合成的调节腺垂体功能的激素，可通过垂体门脉系统运输到腺垂体，B项正确；
C.垂体分泌的激素除了促甲状腺激素、促性腺激素等促激素外，还包括生长激素，C项错误；
D.垂体分泌的促甲状腺激素可促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌，若切除垂体，体内的甲状腺激素含量将会下降，D项正确。
​故选C。  
15. 下列关于促胰液素和胰腺的叙述，错误的是（）
A. 促胰液素是第一种被人们发现的激素
B. 胰腺既是内分泌腺又是外分泌腺
C. 促胰液素是由胰腺分泌的
D. 促胰液素可以促进胰腺的分泌
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查促胰液素和胰腺的特点，解题关键是熟记促胰液素和胰腺的特点。
【解答】
A.促胰液素是第一种被人们发现的激素，A正确；
B.胰腺具有内分泌部和外分泌部，其内分泌部是胰岛，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，是内分泌腺，外分泌部分泌的胰液通过导管进入十二指肠，是外分泌腺；因此胰腺既具有外分泌功能又具有内分泌功能，B正确；
C.促胰液素是由小肠粘膜产生的，C错误；
D.促胰液素进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液，D正确。
故选C。  
16. 下列有关促胰液素和胰液的叙述，错误的是 ( )
A. 胰液的分泌与神经调节和体液调节都有关
B. 胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物
C. 促胰液素可经血液运输到胰腺
D. 将稀盐酸注射到小狗血液中可引起胰液分泌
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查激素调节的相关知识，意在考查考生识记能力。
【解答】
A.胰液的分泌与神经调节和体液调节都有关，A正确；
B.胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物，B正确；
C.促胰液素可经血液运输到胰腺，C正确；
D.盐酸进入小肠可促进促胰液素的产生，进而引起胰腺分泌胰液，D错误。
故选D。  
17. 下列有关信息分子作用部位或实践应用的叙述，正确的是
A. 小肠黏膜产生的促胰液素通过体液传送作用于胰岛细胞
B. 突触前膜释放的神经递质可作用于下一个神经元的细胞体膜或轴突膜
C. 给健康人静脉注射抗利尿激素后，尿液明显减少
D. 给雌、雄亲鱼注射性激素类药物，促使其精子和卵细胞成熟而育苗
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查神经和激素调节的有关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
A.小肠黏膜产生的促胰液素通过体液传送作用于胰腺外分泌细胞，促进胰腺分泌胰液，A错误； 
B.突触前膜释放的神经递质可作用于下一个神经元的细胞体膜或树突膜，B错误； 
C.给健康人静脉注射抗利尿激素后，抗利尿激素可促进肾小管、集合管重吸收水分，导致尿液明显减少，C正确； 
D.给雌、雄亲鱼注射促性激素类药物，可以使雌雄亲鱼的性器官成熟并促进亲鱼的卵和精子成熟而育苗，D错误。
故选C。  
18. 下表为研究某腺体的实验方法及相应的实验结果：
实验方法
观察结果
用腺体分泌物制剂饲喂蝌蚪
①     发育加快，体型较小
将成年狗的该腺体摘除
②食欲不振，身体臃肿  ③行动呆笨，精神萎靡
摘除幼年小狗的该腺体
④除②外，小狗还停止发育
将该腺体的分泌物注射到健康小白鼠体内
⑤身体消瘦，食欲旺盛⑥躁动不安，情绪紧张⑦心跳、呼吸加快
      下列有关分析叙述错误的是
A. ①、④结果可知该腺体的分泌物能促进动物的个体发育
B. ②、⑤结果可知该腺体的分泌物能促进新陈代谢
C. ③、⑥、⑦结果可知该腺体的分泌物能降低神经系统的兴奋性
D. 饮食中缺碘可引起该腺体功能减退症
【答案】C
【解析】
【分析】
本题依托研究某腺体的实验方法及相应的实验结果统计表，意在考查考生的实验分析能力。
【解答】
A.据实验分析，①、④结果可知，该腺体的分泌物能促进动物的个体发育，该分泌物可能是甲状腺激素，A正确； 
B.据实验分析，②、⑤结果可知，该腺体的分泌物可能是甲状腺激素，该激素能促进新陈代谢，B正确； 
C.据实验分析，③、⑥、⑦结果可知，该腺体的分泌物可能是甲状腺激素，该激素能提高神经系统的兴奋性，C错误； 
D.由于甲状腺激素的原料之一是碘，所以饮食中缺碘可引起该腺体功能减退症，D正确。
​故选C。  
19. 下列有关激素的叙述正确的是（   ）
A. 促胰液素是人类发现的第一种激素，是由小肠黏膜分泌的
B. 生长素可以促进蛋白质的合成和骨的生长
C. 甲状腺激素只能注射，不能口服
D. 食物中缺碘，会使下丘脑分泌促甲状腺激素的量增加
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查了激素调节的相关知识，准确识记相关知识点是解题的关键。
【解答】
A.促胰液素是人类发现的第一种激素，是由小肠黏膜分泌的， A正确；
B.生长素是植物激素，促进细胞的伸长生长，B错误；
C.甲状腺激素是氨基酸衍生物，可以口服，C错误；
D.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，不是促甲状腺激素，D错误。
故选A。  
20. 甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，不会出现的现象是（　　）
A. 机体产热增加 B. 体重快速增加
C. 进食量明显增加 D. 放入密闭室中更易窒息死亡
【答案】B
【解析】解：A、甲状腺激素能促进新陈代谢，增加产热，因此连续多日注射甲状腺激素后，机体产热增加，A正确；
B、甲状腺激素能促进新陈代谢，加快物质氧化分解，因此连续多日注射甲状腺激素后，体重减轻，B错误；
C、甲状腺激素能促进新陈代谢，因此连续多日注射甲状腺激素后，进食量明显增加，C正确；
D、甲状腺激素能促进新陈代谢，加快氧气的消耗，因此放入密闭室中更易窒息死亡，D正确。
故选：B。
甲状腺激素的功能：促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性。据此答题。
本题考查动物的激素调节，重点考查甲状腺激素的相关知识，要求考生识记甲状腺激素的功能，再结合所学的知识准确判断各选项。
二、多选题
21. 现有体重相似、发育正常且处于相同阶段的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，对丁狗不作处理，甲、乙、丙狗分别作不同的处理。一段时间后分别测得四只小狗血液中三种激素的含量（单位：）如表所示，则下列叙述错误的是
项目
雄性激素
甲状腺激素
生长激素
甲
3.8
0.1
5.8
乙
3.6
2.8
0.1
丙
0.8
3.0
5.5
丁
4.0
3.0
6.0
A. 甲小狗的垂体可能被切除了
B. 乙小狗的生长速度快于丙、丁小狗的生长速度
C. 丙小狗的性腺被切除，其生殖器官的发育会受到影响
D. 丁小狗在该实验中起对照作用
【答案】AB
【解析】
【分析】
本题结合表格数据，考查动物激素的调节，解答本题的关键是掌握动物体内主要的内分泌腺及其分泌的激素的种类及功能，再结合表中数据准确答题。
【解答】
A.与丁狗相比，甲小狗的甲状腺激素含量低，甲小狗的甲状腺可能被切除了，A错误；
B.乙小狗的生长速度慢于丙、丁小狗的生长速度，因为乙小狗的甲状腺激素和生长激素含量低于丙、丁小狗，B错误；
C.丙小狗的雄性激素含量低，其性腺被切除，其生殖器官的发育会受到影响，C正确；
D.丁狗不作处理，丁小狗在该实验中起对照作用，D正确。
故选AB。  
22. 斯他林等发现促胰液素后，继续进行研究：把一条狗的小肠粘膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述不合理的是（）
A. 实验对照组应注射等量的生理盐水
B. 胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果
C. 该研究说明促胰液素还具有降血压的作用
D. 滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性
【答案】CD
【解析】
【分析】
本题主要考查内分泌与激素相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
A.本实验的对照组应注射等量的生理盐水，遵循变量控制原则，A正确；
B.胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果，B正确；
C.滤液中除了促胰液素外，还有其他物质，该实验不能说明促胰液素还具有降血压的作用，C错误；
D.滤液中物质的作用效果多样说明滤液中物质较多，但不能说明激素不具有专一性，D错误。
故选CD。  
23. (多选)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对小鼠的分组及处理见下表，并在适宜条件下正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量，记录数据，统计分析。下列分析正确的是( )
组别
甲组
乙组
丙组
对照处理
切除甲状腺
手术但不切除甲状腺
灌胃甲状腺激素，1次/天
饲养条件
相同且适宜，正常饲料喂养，共14天
A. 应采用生长发育情况相同的同种小鼠进行实验
B. 设置乙组的目的是为了排除手术的影响
C. 采用耗氧量为观测指标的依据是甲状腺激素能促进物质代谢
D. 若在各组饲料中添加放射性碘，则丙组小鼠甲状腺部位放射性强度低于乙组
【答案】ABCD
【解析】解析：选ABCD　为减小实验误差，除了控制其他无关变量外，还应采用生长发育状况相同的小鼠进行实验，A正确；乙组是对照组，设置乙组的目的是排除手术的影响，控制无关变量，B正确；因为甲状腺激素能促进物质的氧化分解，因此可测定耗氧量来分析其生理作用，C正确；若用甲状腺激素给丙组小鼠灌胃，则丙组小鼠体内的甲状腺激素浓度升高，从而抑制小鼠甲状腺合成并分泌甲状腺激素，因此，若在各组饲料中添加放射性碘，则丙组小鼠甲状腺部位放射性应低于乙组，D正确。
24. 破骨细胞可吸收骨组织，它和成骨细胞一起，在骨骼的生长、发育中发挥重要的作用。下图表示雌性激素在细胞核中调节破骨细胞的过程，下列叙述正确的是（）

A. 雌性激素的化学本质是固醇
B. 雌性激素调节破骨细胞时，其受体在细胞核中
C. 雌性激素在体内越多，越有利于骨骼生长
D. 更年期女性因雌性激素不足，容易引起骨质疏松
【答案】ABD
【解析】
【分析】
本题难度不大，脂质包括脂肪、类脂和固醇, 固醇包括胆固醇、性激素和维生素D。性激素能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成。
【解答】
A、雌激素属于性激素的一种,其化学本质是固醇,A正确;
B、据题图可知, 雌激素在细胞核中调节破骨细胞相关基因, 其受体位于细胞核中, 当雌激素与雌激素受体结合后引起相关信号, 导致破骨细胞凋亡, B正确;
C、由于雌激素与雌激素受体结合后引起相关信号, 会导致破骨细胞凋亡, 所以雌激素在体内越多, 越不利于骨骼生长, C错误；
D、雌性激素在细胞核中调节破骨细胞，导致破骨细胞凋亡，破骨细胞可吸收骨组织，它和成骨细胞一起，在骨骼的生长、发育中发挥重要的作用。雌激素可抑制吸收骨组织，增强成骨活动。若雌激素减少, 容易引起骨质疏松, D正确。  
25. 性激素在胚胎生殖系统发育中起重要作用。科学家设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及第一性征的表现。实验结果如下表。据此实验结果，下列说法错误的是（）
性染色体组成
性征表现
未做手术
手术后
XY
雄性
雌性
XX
雌性
雌性
A. 发育出雄性器官需要来自睾丸组织提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官
B. 发育出雌性器官需要来自卵巢组织提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官
C. 在摘除即将发育为卵巢的组织的同时，给予一定量的雄性激素刺激，XX的胚胎将发育为雌性
D. 在摘除即将发育为睾丸的组织的同时，给予一定量的雄性激素刺激，XY的胚胎将发育为雄性
【答案】BC
【解析】
【分析】
本题考查性激素的作用和实验探究相关知识，考查获取信息能力和实验探究能力。
【解答】
A.性染色体组成为XY的个体，未做手术前变现为雄性，摘除睾丸后表现为雌性，说明发育出雄性器官需要来自睾丸组织提供的激素信号，没有此激素信号时发育为雌性器官，A正确；
B.性染色体组成为XX的个体，未做手术前变现为雌性，摘除卵巢后仍为雌性，​​​​​​​B错误；
C.在摘除即将发育为卵巢的组织的同时，给予一定量的雄性激素刺激，染色体组成为XX的胚胎性别无法从题中得知，C错误；
D.在摘除即将发育为睾丸的组织的同时，给予一定量的雄性激素刺激，染色体组成为XY的胚胎接收到激素信号，将发育为雄性，D正确。
故选BC。  
三、填空题
26. 通过实验发现，把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。请回答下列问题：
（1）该实验中，引起胰腺分泌胰液的原因之一是盐酸刺激小肠黏膜，使其分泌________，作用于胰腺，该过程属于________调节，该调节的特点是________（答两点））。
（2）研究发现，将刮下的狗小肠黏膜与稀盐酸混合，研磨后制成提取液，注入狗的静脉中，胰液分泌量发生变化需7-10秒。刺激狗的迷走神经，胰液分泌量发生变化只需1-2秒，这一现象说明________。
【答案】（1）促胰液素；体液；微量和高效、通过体液的运输、作用于靶器官和靶细胞
（2）体液调节的反应速度比神经调节缓慢
【解析】
【分析】
本题考查盐酸与体液调节的关系，考查考生对知识的理解和判断分析的能力。
【解答】
（1）该实验中，引起胰腺分泌胰液的原因之一是盐酸刺激小肠黏膜，使其分泌促胰液素，作用于胰腺，该过程属于体液调节，体液调节的特点有微量和高效、通过体液的运输、作用于靶器官和靶细胞。
（2）研究发现，将刮下的狗小肠黏膜与稀盐酸混合，研磨后制成提取液，注入狗的静脉中，胰液分泌量发生变化需7-10秒。刺激狗的迷走神经，胰液分泌量发生变化只需1-2秒，这一现象说明体液调节的反应速度比神经调节缓慢。
故答案为：
（1）促胰液素；体液；微量和高效、通过体液的运输、作用于靶器官和靶细胞
（2）体液调节的反应速度比神经调节缓慢  
27. 某实验小组探究不同因素对家兔尿量的影响，将三组家兔麻醉后固定于手术台上，首先记录一定时间内各组家兔的正常尿量，接下来分别从股静脉输液给药后记录一定时间内各组家兔的尿量。结果如表所示：
不同因素对家兔尿量的影响（每分钟滴数）
静脉输液项目
实验前
实验后
0.9% NaCl溶液(20.0 mL)
6.54
14.4
速尿（注射利尿药物）(20.0 mg)
6.48
87.5
注射抗利尿激素(20.0 mg)
7.33
2.63
回答下列问题：
（1）实验开始首先记录一定时间内家兔的正常尿量的目的是________，各组家兔的选择需要注意的是____________________________________________________________________。
（2）已知血容量会影响抗利尿激素的分泌。当静脉快速注入大量0.9% NaCl溶液时，一方面由于血浆蛋白被稀释，渗透压________，肾小球血浆流量和滤过率增加，尿量增多；另一方面，由于_____________________________________________________________，使得尿量增多。
（3）研究表明，速尿主要通过抑制肾小管髓袢厚壁段对Na+、Cl-的主动重吸收，导致管腔液的Na+、Cl-浓度升高，使渗透压梯度差________，从而导致水的排出增多。
（4）有同学提出本实验设置还不严谨，则还需设置的一组实验是_______________________。
【答案】（1）作对照；每组选用家兔多只且选用的家兔均为健康、生理状况相同
（2）降低；注入大量 0.9% NaCl溶液后血容量增加，抑制抗利尿激素的分泌，导致肾小管和集合管细胞对水的重吸收减少
（3）降低
（4）只进行麻醉与手术，不进行注射，检测尿量变化
【解析】
【分析】
本题考查水平衡调节的相关知识，要求学生掌握实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理。
【解答】
（1）实验开始首先记录一定时间内家兔的正常尿量的目的是和试验后的尿量作对照，各组家兔的选择需要注意的是每组选用家兔多只且选用的家兔均为健康、生理状况相同。
（2）已知血容量会影响抗利尿激素的分泌。当静脉快速注入大量0.9% NaCl溶液时，一方面由于血浆蛋白被稀释，渗透压降低，肾小球血浆流量和滤过率增加，尿量增多；另一方面，由于注入大量0.9% NaCl溶液后血容量增加，抑制抗利尿激素的分泌，导致肾小管和集合管细胞对水的重吸收减少，使得尿量增多。
（3）研究表明，速尿主要通过抑制肾小管髓袢厚壁段对Na+、Cl-的主动重吸收，导致管腔液的Na+、Cl-浓度升高，使渗透压梯度差降低，从而导致水的排出增多。
（4）有同学提出本实验设置还不严谨，则还需设置的一组实验是只进行麻醉与手术，不进行注射，检测尿量变化。