高中生物人教版 (2019)选择性必修1第2节 其他植物激素优秀一课一练

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姓名： 班级
5.2 其它植物激素
一、 单项选择题
1.下列有关植物激素调节的叙述，错误的是
A. 植物的各个部位都能合成乙烯
B. 光照、温度等环境因子可以影响植物激素的合成
C. 细胞分裂素和脱落酸在调节细胞分裂过程中有拮抗关系
D. 赤霉素和生长素都能促进细胞伸长，高浓度都会导致“恶苗病”
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查植物激素相关知识，解决本题的关键是熟记植物激素的作用。
【解答】
A.植物的各个部位都能合成乙烯，A正确；
B.基因的表达受环境的影响，光照、温度等环境因子可以影响植物激素的合成，B正确；
C.细胞分裂素和脱落酸在调节细胞分裂过程中有拮抗关系，细胞分裂素促进细胞分裂，而脱落酸抑制细胞分裂，C正确；
D.赤霉素和生长素都能促进细胞伸长，赤霉素高浓度会导致“恶苗病”，但生长素高浓度会抑制细胞伸长生长，D错误。
​故选D。  
2.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。下列关于植物激素相互作用的说法正确的是（）
A. 生长素浓度过高会促进乙烯的合成，乙烯含量增高会抑制生长素促进细胞分裂的作用
B. 研究发现早熟桃的种子发育过程中可以产生生长素和乙烯，由此推测二者共同促进果实发育
C. 种子萌发过程中，赤霉素含量上升，脱落酸含量下降
D. 一定浓度的生长素和细胞分裂素均可促进细胞生长，使细胞体积增大
【答案】C
【解析】
【分析】本题主要考查植物的激素调节，各种植物激素的作用及相互关系，意在考查理解记忆知识，并把握知识间内在联系，结合生产生活实际现象进行分析应用的能力。
【解答】
A.生长素浓度过高会促进乙烯的合成，乙烯含量增高会抑制生长素促进细胞伸长生长的作用，A错误；
B.生长素促进果实发育，乙烯促进果实成熟，B错误；
C.赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，种子萌发过程中，赤霉素含量上升，脱落酸含量下降，C正确；
D.细胞分裂素主要促进细胞分裂，D错误。
故选：C。  
3.五大类植物激素的部分生理效应如图所示，下列叙述错误的是

种子萌发
顶端优势
果实生长
器官脱落
生长素
/
＋
＋
—
赤霉素
＋
＋
＋
—
细胞分裂素
＋
—
＋
—
脱落酸
—
/
/
＋
乙烯
/
/
—
＋
注：“＋”表示促进作用，“—”表示抑制作用，“/”表示无明显作用。
A. 在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素
B. 在调节种子萌发方面，赤霉素和细胞分裂素起拮抗作用
C. 植物的生长发育过程是多种激素相互作用共同调节的
D. 同一激素在植物生长发育的不同阶段引起的生理效应可以不同
【答案】B
【解析】
【分析】
本题是对不同植物激素在植物的不同发育阶段的作用以及不同激素之间的关系考查，根据题图信息和不同植物激素在植物的作用，然后进行推理、判断。 分析题干获取信息并利用有效信息结合所学的知识进行合理推理、获取结论的能力是本题考查的重点。
【解答】
A.分析题图可知，在果实生长调节中生长素、赤霉素、细胞分裂素对果实的生长都起促进作用，A正确；
​B.在调节种子萌发方面，生长素、赤霉素、细胞分裂素是协同关系，B错误；
C.在植物生长发育过程中多种激素相互作用共同调节，如在果实生长调节中生长素、赤霉素、细胞分裂素对果实的生长都起促进作用，C正确；
D.分析题图可知，对于每一种激素而言，对于种子的萌发、顶端优势、果实生长、器官脱落的作用效应有所不同，即同一种激素在植物生长发育的不同阶段引起的生理效应不相同，D正确。
故选B。  
4.由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的有机物，称作植物激素。下列关于植物激素的说法，不正确的是( )
A. 各种植物激素不是各自单独发挥作用的，而是通过复杂的途径共同调节着植物的生命活动
B. 黄化豌豆苗切段实验研究发现，当生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成
C. 光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节
D. 生长素和赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸协同合作共同调节植物的生命活动
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的作用、植物激素等相关知识点，要求考生识记植物激素对生命活动的调节作用，明确激素不是孤立起作用的而，而是相互作用共同调节的；识记植物激素的功能，明确外界环境因素不会改变激素的功能。
【解答】
A.各种植物激素不是各自单独发挥作用的，而是通过复杂的途径共同调节着植物的生命活动，A正确；
B.黄化豌豆苗切段实验研究发现，当生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，B正确；
C.光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节，C正确；
D.各种激素并不都是协同合作共同调节植物的生命活动，如种子萌发时，赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，二者是拮抗作用，D错误。
故选D。  
5.下列关于植物激素和植物生长调节剂的叙述合理的是（）
A. 探索2，4－D促进插条生根的最适浓度时，需先做预实验以检验实验设计的科学性和可行性
B. 植物激素能给细胞传达一种调节代谢的信息，其调节作用都具有两重性
C. 细胞分裂素、脱落酸、乙烯利等植物激素可以共同调节植物的生命活动
D. 缺氧条件不会影响植物体内生长素的极性运输和非极性运输
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生的理解和记忆能力。
【解答】
A.探索2，4－D促进插条生根的最适浓度时，需先做预实验以检验实验设计的科学性和可行性，A正确；
B.植物激素的调节作用并不是都具有两重性，B错误； 
C.乙烯利不是植物激素，C错误；
 D.缺氧条件下能量供应减少，会影响植物体内生长素的极性运输（属于主动运输过程），D错误。
故选A。  
6.如图为植物激素及2，4-D的作用模型，①②③表示三种不同植物激素。下列叙述错误的是（　　）

A. 高浓度的①能促进乙烯的合成
B. ②、③分别代表赤霉素、脱落酸
C. 适宜浓度的2，4-D可用于获得无子果实
D. 植物的生长发育受多种激素相互作用共同调节
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查了各种植物激素的生理作用，意在考察学生的识图能力，处理信息的能力，总结归纳相关知识点，形成知识网络是解题的关键。
【解答】
A.植物激素①为生长素，高浓度的生长素能促进乙烯的合成，A正确；
B.②抑制生长，促进休眠，为脱落酸；③抑制休眠，促进生长，为赤霉素，B错误；
C.2，4-D为生长素类似物，适宜浓度的2，4-D能促进果实的发育，可用于获得无子果实，C正确；
D.植物的生长发育受多种激素相互作用共同调节，D正确。
故选B。  
7.大麦种子萌发过程中需要α淀粉酶水解淀粉供胚生长需要。赤霉素与受体GID1结合后通过一系列过程激活淀粉酶基因的表达，促进种子萌发；脱落酸可以抑制种子萌发；细胞分裂素可促进种子的萌发。下列叙述正确的是(     )
A. 植物激素可直接参与细胞的代谢进而调节植物的生命活动
B. 冲洗种子有利于脱落酸溶于水，可以加强对种子萌发的抑制作用
C. GID1基因突变体中α淀粉酶基因的表达受影响，种子不能正常萌发
D. 适宜浓度的细胞分裂素和脱落酸协同作用可以解除对种子萌发的抑制
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的作用，要求考生理解所学知识，把握知识间的内在联系，结合题干信息分析作答。
【解答】
A.激素不能参与结构的形成，不提供能量，也不起催化作用，不直接参与细胞的代谢，而是作为信息分子在细胞之间传递一定的信息，对细胞代谢起调节作用，A错误；
B.冲洗种子可以减少种子中脱落酸的含量，从而解除脱落酸对种子萌发的抑制作用，B错误；
C.赤霉素与受体GID1结合后通过一系列过程激活α-淀粉酶基因的表达，促进种子萌发，若GID1基因突变体中α-淀粉酶基因的表达受影响，种子不能正常萌发，C正确；
D.由题意可知，细胞分裂素与脱落酸在细胞分裂上起拮抗作用，适宜浓度的细胞分裂素处理种子可以增强细胞分裂，促进种子萌发，解除脱落酸对种子萌发的抑制，D错误。
故选C。  
8.我国大部分地区四季分明，植物在不同季节呈现出不同的生活状态。在此过程中，也少不了植物激素的调节作用。下列说法不合理的是（）
A. 某些植物冬季休眠抵御低温，在此过程中赤霉素和脱落酸含量增加
B. 冬季常绿植物叶片不会脱落，但是生长缓慢或停止生长，其生长素合成与分泌减少
C. 春天新芽萌发，细胞分裂素和赤霉素的含量都会上升，叶片自由水含量也会增加
D. 植物生长具有周期性，这是通过多种植物激素的共同调节实现的
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的作用，要求考生识记植物激素的功能。解答本题的关键是掌握各种激素的生理功能。
【解答】
A.某些植物冬季休眠抵御低温，在此过程中脱落酸含量增加，赤霉素含量降低，A错误；
B.生长素最明显的作用是促进植物生长，冬季常绿植物叶片不会脱落，但是生长缓慢或停止生长，其生长素合成与分泌减少，B正确；
C.春天新芽萌发，细胞代谢旺盛，细胞分裂素和赤霉素的含量都会上升，叶片自由水含量也会增加，C正确；
D.在植物的生长发育过程中，不是一种激素单独起作用，而是多种激素相互作用、共同调节，D正确。
故选A。  
9.南京地处亚热带地区，四季分明，植物能接受外界光照、温度变化的刺激。某些植物通过调节各激素的合成，使得冬天休眠、夏天生长，如图为赤霉素、细胞分裂素和脱落酸三者之间的合成关系，有关叙述正确的是（）

A. 10℃有利于过程①②③④，30℃有利于过程①③⑤⑥
B. 由图可知，植物的休眠和生长都只由一种激素调节完成
C. 长日照能促进过程②④，短日照能促进过程⑤⑥
D. 冬天休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查激素的相关知识，考查学生学生的识图和识记能力，关键是从图中提取有效信息。
据图分析：①②合成赤霉素，①③④合成细胞分裂素，①③⑤⑥途经合成脱落酸。细胞分裂素：促进细胞分裂和组织分化。赤霉素：促进细胞伸长，引起植株增高。脱落酸：抑制细胞分裂，促进果实的衰老和脱落。
【解答】
A.10℃（南京冬季的温度）有利于①③⑤⑥过程，合成脱落酸促进休眠。30℃有利于①②③④过程，合成细胞分裂素，促进生长，A错误；
B.休眠时植物体内的赤霉素减少，脱落酸含量增加，植物体内的生长素、赤霉素和细胞分裂素均能调节植物体的生长，B错误；
C.长日照（夏季）能促进过程②③④，生成赤霉素和细胞分裂素，促进生长；短日照（冬季）能促进过程⑤⑥，生成脱落酸，促进休眠，C正确；
D.冬天休眠时，植物体内的脱落酸的含量会增加，而赤霉素会减少，D错误。
故选C。  
10.水稻种子从萌发到结种子完整的生活史中涉及多种植物激素的综合作用，下列错误的是（）

A. 赤霉素可以打破种子休眠，在种子萌发方面与脱落酸具有拮抗作用
B. 在果实生长的调节中，生长素、细胞分裂素、赤霉素起协同作用
C. 水稻的生长发育，在根本上是环境因子光照、温度等变化引起体内激素改变的结果
D. 脱落酸在水稻适应不良环境过程中起到调节作用
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的相关知识，要求考生识记植物激素的概念；识记几种植物激素的产生、运输及分布，掌握生长素的作用特性，能结合所学的知识准确判断各选项。
1、植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质，并自产生部位移动到作用部位，在极低浓度下就有明显的生理效应的微量物质，也被称为植物天然激素或植物内源激素。
2、植物激素间的关系主要有拮抗作用与协同作用。
【解答】
A.赤霉素是植物自身产生的激素，属于内源性植物激素，可以促进种子的萌发，脱落酸具有抑制种子萌发的作用，二者属于拮抗作用，A正确；
B.图中生长素、细胞分裂素、赤霉素在促进果实生长的调节中具有协同作用，B正确；
C.水稻的生长发育，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，C错误；
D.脱落酸是一种植物激素，在水稻适应不良环境过程中起到调节作用，D正确。  
11.燕麦既是一种营养价值很高的粮草兼用作物，也是研究植物激素常用的模式生物。下列有关叙述正确的是
A. 胚芽鞘中生长素的极性运输与光照有关
B. 种子的形成过程与生长素和赤霉素有关，而与细胞分裂素无关
C. 萎蔫叶片中含有的大量脱落酸可以促进叶片脱落
D. 光照、温度等环境因子的变化会引起植物体内基因的选择性表达
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查植物激素调节的知识点，熟知植物激素的种类和作用是解题的关键，题目难度适中。
【解答】
A.生长素的极性运输是从形态学的上端运往形态学的下端，与光照无关，A错误；
B.种子的形成过程是多种激素相互作用，共同调节的结果，B错误；
C.植物激素是植物体内合成的微量有机物，含量较低，C错误；
D.植物激素调节只是植物生命活动调节的一部分，植物生命活动的调节还受光照、温度等的影响，植物的生长发育根本上是基因选择性表达的结果，D正确。
故选D。  
12.如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用,据图判断下列说法不正确的是（）

A. ①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯
B. 激素①②③在促进幼苗生长过程中具有协同作用
C. a浓度的激素②抑制细胞伸长、b浓度的激素②促进细胞伸长,激素②的作用具有两重性
D. 在幼苗生长过程中,除图中的激素①②③外,还有其他植物激素的作用
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查多种植物激素的调节作用的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
通过分析题图中①②③激素的作用及相互关系可知，①是赤霉素，②是生长素，③是乙烯。
【解答】
A.由分析可知，①是赤霉素，②是生长素，③是乙烯，A正确；
B.由分析可知，①②在促进幼苗生长过程中具有协同作用，②③具有拮抗作用，B错误；
C.高浓度生长素通过合成乙烯抑制细胞伸长，低浓度生长素促进细胞伸长，因此生长素的作用具有两重性，C正确；
D.在幼苗生长过程中是多种激素相互作用、共同调节的结果，除了图中的激素还有细胞分裂素等，D正确。
故选B。  
13.植物的生命活动受多种激素的共同调节，如图表示某植物组织或器官发育的某一阶段中一些激素的含量变化趋势。下列对该植物发育阶段及激素种类的判断最合理的是（）

选项
发育阶段
激素种类
甲
乙
丙
A.
果实成熟
脱落酸
乙烯
生长素
B.
插条生根
细胞分裂素
生长素
赤霉素
C.
茎秆伸长
生长素
赤霉素
乙烯
D.
种子萌发
脱落酸
细胞分裂素
赤霉素
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】
【分析】
本题结合曲线图和表格，考查植物激素的作用，要求考生识记五类植物激素的分布、功能等基础知识，能结合曲线和表中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解答】
A.果实成熟期间，乙烯浓度应增加，A错误；
B.插条生根是生长素、细胞分裂素含量上升，B错误；
C.茎秆伸长，生长素、赤霉素含量上升，C错误；
D.种子萌发时，脱落酸含量下降，细胞分裂素、赤霉素含量增加，D正确。
​故选D。  
14.种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0~5℃的低温下1~2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。下图表示糖枫种子在层积处理过程中各种植物激素含量的变化情况，据图分析下列说法中不正确的是（）

A. 从图中可以看出脱落酸对种子的萌发起抑制作用
B. 在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在协同关系
C. 导致种子休眠和萌发过程中各种植物激素变化的根本原因是细胞内基因选择性表达的结果
D. 各种植物激素含量的变化说明了植物的生命活动是多种植物激素相互协调共同发挥作用
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查植物激素作用与关系的知识。解答题的关键是分析曲线图，能结合所学的知识，从图中提取有效信息和得出正确结论，对选项作出准确的判断。
该图表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况，随着种子的萌发，脱落酸的含量不断降低，而细胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后减少。该图说明植物生命活动不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互作用、共同调节的。据此判断：
【解答】
A.由题图可知细胞分裂素和赤霉素对种子的萌发起促进作用，脱落酸对种子的萌发起抑制作用，A正确；
B.在种子萌发过程中，赤霉素能促进种子萌发，而脱落酸能抑制种子的萌发，赤霉素与脱落酸之间存在拮抗作用，B错误；
C.种子休眠和萌发过程中各植物激素变化的根本原因是细胞内基因选择性表达的结果，C正确；
D.植物的生命活动是多种激素相互协调、共同发挥作用的结果，D正确。
​故选B。  
15.每年的7月～9月为某品种苹果果实的成熟期。研究人员在此期间，每隔10天采摘果实测定其中几种激素的含量，结果见如图。下列叙述错误的是（　）

A. 成熟期果实体积增大减缓与果实内细胞分裂素含量下降有关
B. 脱落酸和生长素含量增加有助于果实的成熟，这可能也与乙烯增加有关
C. 苹果果实体积增大与赤霉素、脱落酸、细胞分裂素促进细胞的分裂和伸长有关
D. 本实验结果可以说明苹果果实的成熟是多种激素共同调节的结果
【答案】C
【解析】
【解答】
A、细胞分裂素含量下降，果实细胞分裂速率减慢，果实积增大减缓，A正确；
B、乙烯的作用是促进果实成熟，脱落酸和生长素含量增加有助于果实的成熟，这可能也与乙烯增加有关，B正确；
C、脱落酸抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，与苹果果实体积增大无关，C错误；
D、由题图可以看出明苹果果实的成熟是多种激素共同调节的结果，D正确。
故选C。
【分析】
从采摘果树外围的果实测定其中内源激素的含量图，可以看出：7月29日～9月27日期间，细胞分裂素的含量下降；9月7日～9月17日期间，生长素、脱落酸的含量有所增加。果实的体积膨大，前期靠细胞迅速分裂的细胞数目的增多，后期靠细胞体积的膨大。
1．生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。
2．赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。
3．细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。
4．脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多。脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。
5．乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。植物体各部位都能合成乙烯。
本题结合实验结果图示，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。  
16.下图植物激素的相关示意图，表示错误的是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查生长素对不同器官、不同种类植物的影响，激素间的相互作用等相关知识，属于识记理解水平。
【解答】
A.根比茎对生长素敏感，A正确；
B.双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感，B错误；
C.赤霉素促进种子萌发，脱落酸会抑制种子萌发，所以在种子萌发过程中，赤霉素增加，脱落酸减少，C正确；
D.乙烯能促进果实成熟，生长素能促进生长，D正确。
故选B。  
17.种子萌发过程受多种激素的调节，如图为赤霉素、脱落酸和乙烯对棉花种子萌发的影响曲线。下列叙述错误的是

A. 脱落酸和赤霉素在种子萌发过程中为拮抗作用
B. 乙烯浓度低于50mg/L时促进棉花种子的萌发
C. 赤霉素浓度越大促进种子萌发的作用越强
D. 浓度较大时脱落酸抑制种子萌发的效果比乙烯更显著
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查植物生命活动调节等知识点，意在考查考生对知识理解不同激素的生理功能，试题中等难度。
根据曲线图分析，实验的自变量有3个，是赤霉素浓度、乙烯浓度和脱落酸浓度，因变量是棉花种子萌发率，其中赤霉素对种子萌发是促进作用，而乙烯和脱落酸对种子萌发是抑制作用。
【解答】
A.赤霉素对种子萌发有促进作用，而脱落酸对种子萌发有抑制作用，有拮抗作用，A正确；
B.据图分析，乙烯浓度低于50mg/L时促进棉花种子的萌发，B正确；
C.在一定浓度范围内，随着赤霉素浓度增加，种子萌发的促进作用越强，超过200mg/L，种子萌发率基本不变，C错误；
D.据图分析，50mg/L的乙烯比100mg/L更有利于棉花种子的萌发，浓度较大时，脱落酸处理后种子萌发率比等浓度乙烯处理组更低，说明抑制种子萌发的效果更强，D正确。
故选C。  
18.某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为（）

A. 赤霉素、脱落酸 B. 细胞分裂素、生长素
C. 脱落酸、细胞分裂素 D. 赤霉素、乙烯
【答案】A
【解析】
【分析】​
本题结合曲线图，考查植物激素相关知识，首先要求考生识记五大类植物激素的功能，明确赤霉素有促进种子萌发的作用，而脱落酸会抑制种子萌发；其次根据种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化曲线图，推断a和b的激素名称。
【解答】
​脱落酸可保持种子休眠，随低温贮藏时间的延长，种子中脱落酸含量有所下降，赤霉素作用则与脱落酸相反，可解除种子休眠，促其萌发，故a曲线应代表赤霉素，b曲线代表脱落酸。  
19.南方的草莓运到北方，为了较长时间保持草莓的新鲜度，需要喷洒一定浓度的甲液，到达目的地以后发现草莓还没有熟透，为了便与马上吃需要喷洒一定浓度的乙液，则甲、乙分别代表（　　）
A. 赤霉素、乙烯利 B. 细胞分裂素、脱落酸
C. 细胞分裂素、乙烯利 D. 乙烯利、赤霉素
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的相关知识，要求考生识记植物激素的种类、分布及功能，掌握植物生长调节剂在生产实践中的应用，能结合题干信息做出准确的判断。
​​​​​​​五类植物激素的比较
名称
合成部位
存在较多的部位
功能
生长素
幼嫩的芽、叶、发育中的种子
集中在生长旺盛的部位
既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素
未成熟的种子、幼根和幼芽
普遍存在于植物体内
①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素
主要是根尖
细胞分裂的部位
促进细胞分裂
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片
将要脱落的器官和组织中
①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯
植物的各个部位
成熟的果实中较多
促进果实成熟
【解答】
（1）细胞分裂素能促进细胞分裂，在蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮藏时间。甲液能较长时间保持草莓的新鲜度，因此甲为细胞分裂素；
（2）乙烯能够促进果实成熟，因此乙为乙烯利。
故选C。  
20.下列有关植物激素与动物激素的比较，不正确的是    (    )
A. 都是信息分子，作用于靶细胞(器官)
B. 在生物体内都含量微少，但作用明显
C. 激素受体的化学本质都是蛋白质，并且都分布在细胞膜上
D. 动物激素调节往往受到神经系统的直接或间接控制
【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查动植物激素调节的比较的相关知识，特别是要熟悉动物和人体激素调节的特点。意在考查考生分析和解决问题的能力。
【解答】
A.无论是植物激素还是动物激素都属于信息分子，作用于靶细胞(器官)，A项正确；
B.植物激素和动物激素部具有微量、高效的特性，B项正确；
C.激素的受体有的位于细胞膜上，有的位于细胞内，如性激素的受体在细胞质内，C项错误；
D.动物激素的分泌往往受神经系统的直接或间接调节，D项正确。
故选C。  
21.植物激素对植物的生长、发育和适应环境的变化起着不可或缺的调节作用，保证了各项生命活动的正常进行。下列有关说法，不正确的是（）
A. 小麦成熟时遇连绵阴雨，种子在穗上发芽是因为潮湿导致了脱落酸分解
B. 用赤霉素处理大麦，可使大麦种子无需发芽就能产生淀粉酶以降低啤酒的生产成本
C. “红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”体现了乙烯的催熟作用
D. 用生长素处理未授粉的青椒，可得无子果实，但处理未授粉的小麦意义不大
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查植物体内其他激素的生理作用的相关知识点，要求学生识记并理解常见植物激素的生理作用，能够用所学的知识分析生活中现象解决问题。
【解答】
A.小麦在即将成熟时经历一段时间的干热后遇雨，种子在穗上发芽，是因为脱落酸受热降解，潮湿为萌发提供了条件，A错误；
B.用赤霉素处理大麦，可使大麦种子无需发芽就能产生淀粉酶以降低啤酒的生产成本 ，B错误；
C.“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发”，“气”即乙烯，乙烯利属于植物生长调节剂，而乙烯属于植物合成分泌的激素，促进果实的成熟，C错误；
D.用生长素处理未授粉的青椒，可得无子果实，但处理未授粉的小麦意义不大，D错误。
故选A。
22.下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是( )
A. 这一现象是多种植物激素相互作用的结果
B. 适当喷2,4－D能延长“繁花缀满枝”的时间
C. 乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程
D. 植物的生命活动只受植物激素的调节
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的种类及其生理功能，以及植物激素在生产实践中的应用。熟练识记各种植物激素的功能，理解植物的生命活动是多种植物激素相互作用共同调节的结果，是解题的关键。
【解答】
A.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种植物激素相互作用共同调节的结果，A正确；
B.生长素能既能防止落花落果，也能疏花疏果，适当喷2，4-D能延长“繁花缀满枝”的时间，B正确；
C.乙烯能促进果实成熟，脱落酸可促进果实的衰老和脱落，两者共同协同调节了“瓜熟蒂落”的过程，C正确；
D.激素的调节只是植物生命活动调节的一部分，植物生命活动还受光照等多种因素调节，D错误。  
23.通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是（　　）
​
A. 细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老
B. 本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱
C. 可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组
D. 可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的调节，结合实验考查学生获取信息、分析问题、解决问题的能力，在平时学习过程中识记植物激素生理作用的同时，更要注意学生实验分析及判断能力的培养。解答本题的关键是要分析清楚图，据图分析可知：与蒸馏水处理的对照组相比，一定浓度的细胞分裂素CTK溶液处理，一段时间内叶片中叶绿素含量较高；一定浓度的脱落酸ABA溶液处理则叶绿素含量较低；两者同时使用时则介于两者之间，而叶绿素是进行光反应的必要条件。
【解答】
A.与蒸馏水处理的对照组相比，一定浓度的细胞分裂素CTK溶液处理，一段时间内叶片中叶绿素含量较高，故CTK能延缓叶片衰老，A正确；
B.一定浓度的细胞分裂素CTK溶液处理，一段时间内叶片中叶绿素含量较高，而一定浓度的脱落酸ABA溶液处理则叶绿素含量较低，两者同时使用则介于两者之间，说明本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱，B正确；
C.由于叶绿素吸收光，将水光解成NADPH和氧气，根据CTK组比ABA组的叶绿素含量高可知，ABA组叶绿体中NADPH合成速率小于CTK组，C错误；
D.据图ABA组叶绿素含量低可推测，施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程，D正确。
故选C。  
二、多选题
24.每年的7～9月为某品种苹果果实的成熟期。研究人员在此期间，每隔10天采摘果实测定其中几种激素的含量，结果如图所示。下列叙述不正确的是

A. 果实的成熟期细胞分裂素含量下降，使细胞有丝分裂减弱，细胞体积增大减缓
B. 果实的成熟与脱落酸和生长素的含量增加有关，也可能与乙烯的含量增加有关
C. 苹果果实体积增大与赤霉素、脱落酸、细胞分裂素促进细胞的分裂和伸长有关
D. 根据曲线可以推测出生长素和脱落酸在苹果果实的成熟期中始终起主导作用
【答案】ACD
【解析】
【分析】
本题依托某品种苹果果实的成熟期的果实内的不同激素的含量曲线，意在考查植物激素对植物生命活动的调节作用，考查考生对植物激素调节的理解分析能力。
【解答】　
A.果实的成熟期细胞分裂素含量下降，使细胞有丝分裂减弱，细胞数目增加减缓，A错误；
B.乙烯的作用是促进果实成熟，据图分析，在果实成熟过程中，脱落酸和生长素的含量增加，因此果实的成熟可能与脱落酸、乙烯、生长素的含量增加都有关，B正确；
C.脱落酸抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，与苹果果实体积增大无关，C错误；
D.由题图可以看出苹果果实的成熟是多种激素共同调节的结果，D错误。
故选ACD。  
25.下列关于植物激素的说法，不正确的是( )
A. 顶端优势和植物向光性可体现生长素的两重性
B. 赤霉素和乙烯都能促进果实的发育和成熟
C. 脱落酸和细胞分裂素对细胞分裂具有拮抗作用
D. 植物的生长发育由多种激素相互作用共同调节
【答案】AB
【解析】
【分析】
本题主要考查植物激素的相关知识，旨在考查学生对知识的识记能力。
【解答】
A.顶端优势中生长素促进顶芽生长，抑制侧芽生长，可体现生长素的两重性，向光性不能体现两重性，因为向光和背光两侧的生长素都起促进生长的作用，A错误；
B.赤霉素可促进种子萌发和果实发育，乙烯可促进果实成熟，B错误；
C.脱落酸具有抑制细胞分裂的作用，而细胞分裂素可促进细胞分裂，故二者对细胞分裂具有拮抗作用，C正确；
D.植物的生长发育由生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等多种激素相互作用共同调节的，D正确。
故选AB。  
26.研究发现,大麦种子萌发过程中需要α-淀粉酶水解淀粉供胚生长需要。赤霉素与受体GID1结合后通过一系列过程可诱导GAMYB基因的表达,GAMYB蛋白通过结合到α-淀粉酶基因的启动子上来激活α-淀粉酶基因的表达,促进种子萌发;脱落酸可以抑制GAMYB基因的表达,同时激活ABI5基因的表达来抑制种子萌发;细胞分裂素可以通过激活ARRs基因的表达,抑制ABI5基因的表达,从而间接促进种子的萌发。下列有关叙述正确的是( )
A. GID1基因突变体中α-淀粉酶基因的表达受抑制,种子不能正常萌发
B. 适宜浓度的细胞分裂素处理种子可以解除脱落酸对种子萌发的抑制
C. 植物激素直接参与细胞的代谢而调节植物生命活动
D. 冲洗种子可以解除脱落酸对赤霉素的抑制作用
【答案】ABD
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的作用，要求考生识记植物激素的种类、分布和功能，能结合题干信息准确判断各选项。
【解答】
A.赤霉素通过与受体GID1结合诱导GAMYB基因的表达,进而激活α-淀粉酶基因的表达,促进种子萌发,因此若GID1基因突变,α-淀粉酶基因的表达受抑制,则种子不能正常萌发,A正确;
B.脱落酸激活ABI5基因的表达,抑制种子萌发,而细胞分裂素可以抑制ABI5基因的表达,促进种子的萌发,推测适宜浓度的细胞分裂素可以解除脱落酸对种子萌发的抑制作用,B正确;
C.植物激素不直接参与细胞的代谢,而是通过调节细胞代谢来调节植物生命活动,C错误;
D.冲洗种子可以减少种子中脱落酸的含量,因而能解除脱落酸对赤霉素的抑制作用,D正确。  
27.植物的生长、发育是由多种激素相互作用形成的调解网络调控的。下列相关叙述，正确的是
A. 生长素和细胞分裂素具有协同作用，表现为生长素主要促进细胞核的分裂，细胞分裂素主要促进细胞质的分裂
B. 不同激素在代谢上存在着相互作用，例如，生长素能促进乙烯的合成，乙烯反过来会抑制生长素的合成
C. 不同激素的相对含量决定器官的生长、发育。例如黄瓜茎端中赤霉素与脱落酸的比值较高时，有利于分化出雌花，比值较低时有利于分化形成雄花
D. 在猕猴桃果实发育、成熟过程中，生长素、赤霉素、乙烯等激素发挥作用表现出一定的顺序性
【答案】AD
【解析】
【分析】
本题考查植物激素调节的知识点，熟知植物激素的种类和作用是解题的关键，题目难度适中。
【解答】
A.生长素和细胞分裂素具有协同作用，表现为生长素主要促进细胞核的分裂，细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，A正确；
B.当生长素浓度达到一定值后就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高抑制生长素的作用，但不会抑制生长素的合成，B错误；
C.不同激素的相对含量决定器官的生长、发育。例如黄瓜茎端中脱落酸与赤霉素的比值较高时，有利于分化出雌花，比值较低时有利于分化形成雄花，C错误；
D.在猕猴桃果实发育、成熟过程中，生长素和赤霉素能促进果实的生长和发育，乙烯能促进果实的成熟，这些激素发挥作用表现出一定的顺序性，D正确。
故选AD。  
28.(多选)有研究表明在草莓果实发育成熟过程中，果实细胞中pH呈先降低后升高的特点。有同学每隔一天用0.5%醋酸溶液处理草莓的绿色果实，17天后测量草莓果实中几种植物激素的含量，结果如图。下列相关叙述正确的是( )

A. 本实验是探究pH下降对草莓果实中激素含量的影响
B. 实验结果表明植物果实发育过程受多种激素的共同调节
C. 施用醋酸可促进某些植物激素的积累，延缓果实的成熟
D. 处理组脱落酸的积累为后期草莓果实的成熟提供营养
【答案】ABC
【解析】【解析】　
根据题目分析，本实验是探究pH下降对草莓果实中激素含量的影响，A正确；
从实验结果来看，草莓果实发育成熟过程受多种激素的调节，B正确；
从实验结果来看，施用醋酸可促进细胞分裂素的积累，延缓果实的成熟，C正确；
植物激素只起调节作用，不能为植物细胞提供能量，D错误。
故选ABC。
29.植物激素可以调控植物的许多生命活动。以下激素与功能配对正确的是（）
A. 脱落酸——促进种子萌发 B. 赤霉素——促进细胞伸长
C. 乙烯——促进果实成熟 D. 细胞分裂素——促进细胞凋亡
【答案】BC
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的有关知识，意在考查学生对相关知识的识记能力。
脱落酸的主要作用为抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育。乙烯的主要作用是促进果实成熟。细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂。
【解答】
A.赤霉素能够促进种子萌发，A错误；
B.赤霉素能够促进细胞伸长，B正确；
C.乙烯的主要作用是促进果实成熟，C正确；
D.细胞分裂素能够促进细胞分裂，D错误。
故选BC。  
30.下图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断，下列说法正确的是

A. ①②③代表的植物激素分别是细胞分裂素、生长素、乙烯
B. a浓度的激素②抑制细胞伸长，b浓度的激素②促进细胞伸长
C. 除了激素的作用外，阳光、温度等环境因素也会影响植物的生长
D. 多种激素相互作用、共同调控植物的生长发育和对环境的适应
【答案】BCD
【解析】
【分析】
本题考查植物激素调节的知识点，熟知植物激素的种类和作用是解题的关键，题目难度适中。
【解答】
A.由于①的作用是促进细胞伸长，所以①是赤霉素。细胞分裂素能促进细胞的分裂，分析图可知，①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素和乙烯，A错误；
B.生长素浓度较高时，促进了乙烯的合成，所以a浓度的激素②抑制细胞伸长；分析图可知，b浓度的激素②促进细胞伸长，B正确；
C.除了激素的作用外，阳光、温度等环境因素也会影响植物的生长，C正确；
D.多种激素相互作用、共同调控植物的生长发育和对环境的适应，D正确。  
31.瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败。如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述正确的是（）

A. 与细胞分裂素相比，蔗糖对插花延缓衰败的作用更强
B. 第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最高
C. 同时添加蔗糖和细胞分裂素，两者相互拮抗，更利于插花保鲜
D. 蔗糖可能为花的呼吸作用提供更多的底物
【答案】BD
【解析】
【分析】
本题考查植物激素调节相关的知识点，熟知植物激素的作用和正确识图是解题的关键，题目难度适中。
【解答】
A.与细胞分裂素相比，蔗糖加速了鲜花衰败的过程，A错误；
B.脱落酸主要合成部位是根冠和萎蔫的叶片，清水组第5天衰败最快，所以在第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最高，B正确；
C.分析曲线可知，同时添加蔗糖和细胞分裂素，两者相互协同，更利于插花保鲜，C错误；
D.蔗糖属于二糖，可分解成果糖和葡萄糖，可能为花的呼吸作用提供更多的底物，D正确。  
32.将某植物叶圆片平均分为三组，分别置于一定浓度的GA(赤霉素)溶液、BA(一种细胞分裂素)溶液、未加激素的对照组溶液中。一段时间后检测叶绿素含量，所得结果如图所示。下列分析合理的是( )

A. 分析实验结果可知，实验前需要检测叶绿素含量
B. BA可以促进叶绿素的分解，而GA没有该作用
C. 对照组中叶绿素的分解可能也受植物激素的调节
D. 植物激素作为反应物直接参与了细胞的代谢活动
【答案】AC
【解析】
【分析】
本题主要考查植物激素的调节，意在考查考生分析柱形图，获取有效信息的能力，并能根据具体选项作出准确判断的能力，难度适中。
分析题图可知：一定浓度的GA（赤霉素）溶液处理，一定时间内能够保持叶绿素不被分解；BA（一种细胞分裂素）溶液与未加激素的对照组相对比，叶绿素分解较慢，BA的类似物可能被应用于蔬菜保鲜；据此答题。
【解答】
A.实验前检测叶绿素含量可以作为一个对照，A正确；
B.与对照组相比，GA(赤霉素)溶液、BA(一种细胞分裂素)溶液均可以延缓叶绿素的分解，B错误；
C.对照组叶绿素的分解最快，可能也受植物激素的调节，C正确；
D.GA和BA都是植物激素，激素是调节代谢的作用，不能作为反应物参与细胞的代谢活动，D错误。  
33.植物生命活动调节的基本形式是激素调节，将生长状况相同的同种植物分为①②③三组，分别处理如下：①组摘除顶芽、②组保留顶芽＋2 mg/L细胞分裂素、③组保留顶芽，适宜条件下培养一段时间，测定侧芽长度的实验结果如图所示。下列分析正确的是( )

A. 摘除顶芽可以降低侧芽中生长素的含量，从而促进侧芽的生长
B. ①②组比较无法得出细胞分裂素会抑制侧芽的生长
C. ①③组比较可以得出顶芽的存在会抑制侧芽的生长
D. ②③组比较可以得出细胞分裂素能缓解顶芽对侧芽的抑制作用
【答案】ABCD
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的相关知识。意在考查生长素和细胞分裂素的作用，考查对知识的识记理解能力及实验探究能力。
【解答】
A、摘除顶芽可以减少顶芽运输到侧芽的生长素的量，因此侧芽生长素含量降低，促进侧芽的生长，A正确；
B、①②两组含有两个变量，无法说明细胞分裂素能否抑制侧芽生长，B正确；
C、①③组的区别是顶芽的有无，对比发现摘除顶芽可以促进侧芽的生长，说明顶芽的存在会抑制侧芽的生长，C正确；
D、②③组的区别是细胞分裂素的有无，对比发现含有细胞分裂素的②组比无细胞分裂素的③组利于侧芽的生长，说明细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用，D正确。  
34.南瓜的突变体可分为激素合成缺陷型和激素不敏感型两种类型，某课题组通过叶片喷洒赤霉素和生长素进行茎伸长量的研究。下列据图做出的分析错误的是

A. 该实验的自变量是激素的种类
B. 生长素和赤霉素的生理作用表现为相互促进
C. 实验使用的南瓜突变体为上述激素不敏感型
D. 赤霉素对正常南瓜的生理作用表现出两重性
【答案】ABD
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查植物激素作用知识点，涉及生长素、赤霉素等相关知识点，以及激素间相互关系。关键通过识图解决本题。
【解答】
由图可知，突变体南瓜，无论用赤霉素还是生长素，不同浓度下，其茎伸长量基本不变，由此判断，实验使用南瓜突变体为上述激素不敏感型。上述两图分别用不同激素，不同浓度处理正常南瓜和突变南瓜，自变量共3种，由于激素都是单独处理南瓜，不能比较两种激素共同作用结果。
A.该实验的自变量是激素种类、激素浓度和南瓜的类型，A错误；
B.生长素和赤霉素分别实验，不能体现生理作用表现为相互促进，B错误；
C.实验使用的南瓜突变体在两个实验中都无明显变化，为上述激素不敏感型，C正确；
D.实验中赤霉素对正常南瓜的生理作用表现促进生长，没有体现出两重性，D错误；
故选ABD。  
35.(多选)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用。科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如图所示,由此可初步推测( )

A. 浓度高于10-6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
B. 该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯
C. 该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D. 该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的
【答案】BD
【解析】生长素浓度高于10-6 mol/L时,只是生长素促进生长的作用减弱,并非抑制该植物茎段的生长,A错误;生长素含量达到M值时,植物乙烯的合成曲线开始上升即植物开始合成乙烯,B正确;植物茎中乙烯含量的增加时,生长素含量可能增加,也可能降低,C错误;植物茎中生长素的含量达到峰值比乙烯的含量达到峰值早,是不同步的,D正确。
36.图中甲表示赤霉素的作用机理，乙表示几种激素对茎段生长的影响。下列分析正确的是( )

A. 乙图说明生长素和赤霉素具有协同作用
B. 甲图中的a过程表示抑制，b过程表示促进
C. 赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成
D. 控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关
【答案】AD
【解析】
【分析】
本题考查了植物激素的相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
​【解答】
从图乙可以看出，生长素和赤霉素都可以促进茎段生长，且两种激素共同使用效果更好，因此二者具有协同作用，A正确；
从图甲可判断，赤霉素通过a过程促进生长素合成促进细胞伸长，通过b过程抑制生长素分解，B错误；
赤霉素缺乏的植物体仍然能够完成生长素的合成，只不过其生长素合成量下降，C错误；
​​控制玉米茎秆高度的基因可能通过抑制赤霉素的合成，从而降低生长素的合成，抑制细胞的生长，D正确。  
三、填空题
37.下图是植物激素与其所起作用的关系示意图，回答下列问题：

(1)图1中A、B两点是不同浓度生长素对某器官的生理作用效果，说明生长素的作用表现出_______。试写出一种能体现这种生理作用的生理现象：_________________。
(2)生长素是对植物生长发育具有______作用的一类化合物，它是由_______经过一系列反应转变而成的。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行_______(填“极性”或“非极性”)运输。
(3)若图1中的曲线表示幼嫩细胞和老细胞所对应的曲线，则甲曲线对应的是_______细胞。若图1中的曲线表示茎背地生长，图1中C点为茎远地侧生长素浓度，则茎的近地侧生长素浓度范围是_______________。
(4)图2表示种子萌发时相关激素含量的变化，其中脱落酸有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有_______________(答出两点即可)。根据图2 可知，脱落酸在种子萌发过程中与赤霉素具有_________关系。
【答案】（1）两重性；顶端优势、根的向地性等　
（2）调节；色氨酸；非极性
（3）幼嫩；大于C小于D点对应的浓度
（4）根冠、萎蔫叶片；拮抗
【解析】
【分析】
本题考查植物的激素调节相关知识，意在考查考生理解能力和识图分析能力。
【解答】
（1）图1中A、B两点生长素对该器官的生理作用分别为促进生长和抑制生长，说明生长素的作用具有两重性。顶端优势、根的向地下都表现出生长素作用的两重性。
（2）生长素是对植物生长发育具有调节作用的一类化合物，它是由色氨酸经过一系列反应转变而成的。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。
（3）幼嫩细胞对生长素比老细胞敏感，若图1中的曲线表示幼嫩细胞和老细胞所对应的曲线，则甲曲线对应的是幼嫩细胞。若图1中的曲线表示茎背地生长，图1中C点为茎远地侧生长素浓度，重力作用下近地侧生长素浓度高于远地侧，促进生长的作用更强，则茎的近地侧生长素浓度范围是大于C小于D点对应的浓度。
（4）脱落酸主要在根冠、萎蔫叶片合成，​根据图2 可知，脱落酸在种子萌发过程中与赤霉素作用相反，具有拮抗作用。  
38.自然生长的植物在果实成熟过程中，各种植物激素都有明显变化，有植物学家研究了某种果实成熟过程的激素变化(如图所示)，据图回答：

(1)在果实成熟时，果实中含量升高的激素有___________。
(2)从图中可知除了生长素能促进细胞伸长外，__________也具有这样的作用。
(3)图中各种激素的动态变化说明了_________________。
(4)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。研究发现黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解IAA，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA。说明已伸长胚轴中含有________。研究已证实光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长________(填“有利”“不利”或“无影响”)。
【答案】（1）乙烯、脱落酸
（2）赤霉素
（3）在果实发育到成熟过程中，各种植物激素相互协调共同起作用
（4）(IAA氧化(降解)酶；有利
【解析】
【分析】
本题主要考查植物激素的相关知识，意在考查学生对所学知识的理解应用能力，把握知识间内存联系的能力，识图析图能力。
【解答】
（1）据图分析可知，在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯、脱落酸。
（2）从图中可知除了生长素能促进细胞伸长外，赤霉素也具有这样的作用。
（3）图中各种激素动态变化说明​果实的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互协调、共同调节。
（4）酶在高温下失去活性，所以黄豆芽伸长胚轴的提取液中的IAA氧化（降解）酶在沸水浴处理冷却后，失去了活性，因而不再降解IAA。由于适宜的激素水平是植物正常生长的保证，所以这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长有利，以避免高浓度的生长素抑制幼苗生长。  
39.如图是植物激素对茎生长和菠萝开花的作用机理，据图回答问题。

​（1）除了图中的植物激素外，植物体内还存在________等植物激素。植物激素在发挥作用时，不直接参与细胞代谢，也不提供能量，而是作为一种________起作用。
（2）由图甲的作用机理可知,赤霉素对茎生长的作用是通过调节生长素的含量得以实现的，由此可推知，图中X表示______（填“促进”或“抑制”）作用。两种激素对于茎生长的作用表现为________。由图乙的作用机理可知，生长素和乙烯之间存在________调节；这种调节机制在生态系统中非常普遍，它是生态系统________的基础。
（3）Zn是色氨酸合成酶的重要成分，在色氨酸转变为生长素时起重要作用。若土壤中Zn元素供应不足，蛋氨酸形成乙烯的速率将会________。
【答案】（1）细胞分裂素和脱落酸；信息分子（或信号分子）
（2）抑制；协同关系；负反馈；自我调节能力
（3）下降
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解答】
（1）植物激素是由植物体产生的具有调节作用的微量有机物，植物激素在发挥作用时，不直接参与细胞代谢，也不提供能量，而是作为一种信息分子起作用，常见的植物激素包括生长素、细胞分裂素、乙烯、赤霉素、脱落酸等。
（2）由图甲的作用机理可知，赤霉素对茎生长的作用是通过调节生长素的含量得以实现的，由此可推知，图中X表示抑制作用。两种激素对于茎生长的作用表现为协同关系。由图乙的作用机理可知，生长素和乙烯之间存在负反馈调节；这种调节机制在生态系统中非常普遍，它是生态系统自我调节能力的基础。 
（3）Zn是色氨酸合成酶的重要成分，在色氨酸转变为生长素时起重要作用。据图分析，若土壤中Zn元素供应不足，蛋氨酸形成乙烯的速率将会下降。  
40.实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草。请回答相关问题。
（1）人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质称为__________。
（2）生长素类似物可作为除草剂，原理是:一般情况下，生长素在浓度_______时促进生长， 在浓度_________时抑制生长。
（3）图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶农作物和双子叶杂草的影响。

图中代表单子叶农作物的曲线是_____(填序号）。当生长素类似物的浓度在B〜C段之间时，其对曲线①所代表的植物的作用是_________。该农户所用的生长素类似物的浓度最好在图中_______点左右（用字母表示），理由是:_____________________。
（4）刚刚收获的马铃薯块茎种到土壤里不能发芽，其原因是块茎中含有较多的___________(填激素名称)使其进入休眠期，要解除它的休眠，促使其发芽，可用与____________(填激素名称)作用效果类似的化学物质处理。
【答案】（1）植物生长调节剂   
（2）低；高
（3）②；促进生长；D；D点（生长素类似物浓度）抑制杂草生长，促进作物生长（接近促进作物生长的最适浓度）
（4）脱落酸；赤霉素
【解析】
【分析】
本题主要考查生长素的生理作用的两重性，抑制强化学生对相关知识的理解与运用。
植物生长素及其类似物具有相似的作用，其生理作用具有两重性，即高浓度抑制生长，低浓度促进生长。不同的植物对生长素的敏感性不同，双子叶植物对生长素比单子叶植物对生长素敏感，利用这一原理可以使用较高浓度的生长素及其类似物作为除草剂对单子叶植物的大田中的双子叶植物杂草进行清除。
【解答】
（1）人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。
（2）生长素类似物可作为除草剂，原理是:一般情况下，生长素在浓度低时促进生长，在浓度高时抑制生长。
（3）双子叶植物对生长素比单子叶植物敏感，所以图中代表单子叶农作物的曲线是②。当生长素类似物的浓度在B〜C段之间时，其对曲线①所代表的植物的作用是促进生长。该农户所用的生长素类似物的浓度最好在图中D点左右，理由是:D点（生长素类似物浓度）抑制杂草生长，促进作物生长（接近促进作物生长的最适浓度）。
（4）刚刚收获的马铃薯块茎种到土壤里不能发芽，其原因是块茎中含有较多的脱落酸使其进入休眠期，要解除它的休眠，促使其发芽，可用与赤霉素作用效果类似的化学物质处理。
故答案为：
（1）植物生长调节剂   
（2）低；高  
（3）②；促进生长；D；D点（生长素类似物浓度）抑制杂草生长，促进作物生长（接近促进作物生长的最适浓度）
（4）脱落酸；赤霉素。