人教版 (2019)第3节 神经冲动的产生和传导精品课后作业题

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姓名： 班级
第5章 章末检测
一、单选题（本大题共40小题，共40.0分）
1.下列关于植物激素和植物生长调节剂的叙述合理的是（）
A. 探索2，4－D促进插条生根的最适浓度时，需先做预实验以检验实验设计的科学性和可行性
B. 植物激素能给细胞传达一种调节代谢的信息，其调节作用都具有两重性
C. 细胞分裂素、脱落酸、乙烯利等植物激素可以共同调节植物的生命活动
D. 缺氧条件不会影响植物体内生长素的极性运输和非极性运输
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生的理解和记忆能力。
【解答】
A.探索2，4－D促进插条生根的最适浓度时，需先做预实验以检验实验设计的科学性和可行性，A正确；
B.植物激素的调节作用并不是都具有两重性，B错误； 
C.乙烯利不是植物激素，C错误；
 D.缺氧条件下能量供应减少，会影响植物体内生长素的极性运输（属于主动运输过程），D错误。
故选A。  
2.下列关于植物激素的叙述，错误的是
A. 生长素的极性运输需要细胞提供能量
B. 赤霉素和细胞分裂素促进幼根生长的机理相同
C. 乙烯能抑制生长素对细胞伸长的促进作用
D. 生长素和脱落酸都能够促进果实的脱落
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查生长素及其他植物激素的生理作用和在农业生产中的应用，考查学生对知识的理解和应用能力。
【解答】
A.生长素的极性运输是逆浓度梯度进行的，是主动运输过程，需要细胞提供能量，A正确；
B.赤霉素促进幼根生长的机理是促进细胞伸长生长，而细胞分裂素促进幼根细胞的分裂，B错误； 
C.植物激素间是相互作用、相互影响的，高浓度的乙烯能抑制生长素对植物细胞伸长的促进作用，C正确； 
D.高浓度的生长素和脱落酸都能够促进果实的脱落，D正确.
故选B。  
3.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。下列关于植物激素相互作用的说法正确的是（）
A. 生长素浓度过高会促进乙烯的合成，乙烯含量增高会抑制生长素促进细胞分裂的作用
B. 研究发现早熟桃的种子发育过程中可以产生生长素和乙烯，由此推测二者共同促进果实发育
C. 种子萌发过程中，赤霉素含量上升，脱落酸含量下降
D. 一定浓度的生长素和细胞分裂素均可促进细胞生长，使细胞体积增大
【答案】C
【解析】
【分析】本题主要考查植物的激素调节，各种植物激素的作用及相互关系，意在考查理解记忆知识，并把握知识间内在联系，结合生产生活实际现象进行分析应用的能力。
【解答】
A.生长素浓度过高会促进乙烯的合成，乙烯含量增高会抑制生长素促进细胞伸长生长的作用，A错误；
B.生长素促进果实发育，乙烯促进果实成熟，B错误；
C.赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，种子萌发过程中，赤霉素含量上升，脱落酸含量下降，C正确；
D.细胞分裂素主要促进细胞分裂，D错误。
故选：C。  
4.五大类植物激素的部分生理效应如图所示，下列叙述错误的是

种子萌发
顶端优势
果实生长
器官脱落
生长素
/
＋
＋
—
赤霉素
＋
＋
＋
—
细胞分裂素
＋
—
＋
—
脱落酸
—
/
/
＋
乙烯
/
/
—
＋
注：“＋”表示促进作用，“—”表示抑制作用，“/”表示无明显作用。
A. 在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素
B. 在调节种子萌发方面，赤霉素和细胞分裂素起拮抗作用
C. 植物的生长发育过程是多种激素相互作用共同调节的
D. 同一激素在植物生长发育的不同阶段引起的生理效应可以不同
【答案】B
【解析】
【分析】
本题是对不同植物激素在植物的不同发育阶段的作用以及不同激素之间的关系考查，根据题图信息和不同植物激素在植物的作用，然后进行推理、判断。 分析题干获取信息并利用有效信息结合所学的知识进行合理推理、获取结论的能力是本题考查的重点。
【解答】
A.分析题图可知，在果实生长调节中生长素、赤霉素、细胞分裂素对果实的生长都起促进作用，A正确；
​B.在调节种子萌发方面，生长素、赤霉素、细胞分裂素是协同关系，B错误；
C.在植物生长发育过程中多种激素相互作用共同调节，如在果实生长调节中生长素、赤霉素、细胞分裂素对果实的生长都起促进作用，C正确；
D.分析题图可知，对于每一种激素而言，对于种子的萌发、顶端优势、果实生长、器官脱落的作用效应有所不同，即同一种激素在植物生长发育的不同阶段引起的生理效应不相同，D正确。
故选B。  
5.下列关于植物激素的叙述中，正确的有几项（）
①植物体内不同的腺体能够分泌不同的激素，脱落酸能促进叶片和果实的衰老与脱落
②生长素具有极性运输的特点，缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输
③乙烯可以促进苹果和香蕉等果实的生长发育和成熟
④植物激素能够给细胞传达一种调节代谢的信息
⑤植物横放状态下茎的弯曲生长体现了生长素的两重性
⑥植物激素的形成可体现基因对生物性状的间接控制
⑦用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄
A. ②④⑥ B. ③⑤⑦ C. ②④⑥⑦ D. ①③⑥⑦
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的作用，要求考生识记五大类植物激素的产生、分布和功能，掌握植物生长调节剂在生产实践中的应用及实例，能结合所学的知识准确解题。
【解答】
①植物体内没有特定腺体，植物激素是由植物体内细胞产生的，①错误；②生长素具有极性运输的特点，其运输方式是主动运输，需要消耗能量，因此缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输，②正确；③乙烯可以促进果实的成熟，但不能促进果实的生长发育，③错误；④植物激素是一种信号分子，其能够给细胞传达一种调节代谢的信息，④正确；⑤植物横放状态下茎的弯曲生长只体现了生长素的促进作用，没有体现抑制作用，因此不能体现生长素作用的两重性，⑤错误；⑥植物激素的形成可体现基因对生物性状的间接控制，⑥正确；⑦用适宜浓度的生长素溶液处理未授粉的雌蕊柱头才能得到无子番茄，⑦错误。综上所述，A正确，BCD错误。
故选A。  
6.植物激素是植物体一定部位产生的对生命活动具有调节作用的有机物。下列关于植物激素的叙述，合理的是（  ）
A. 探索2，4－D促进插条生根的最适浓度时，需先做预实验，以免资源浪费
B. 植物激素能给细胞传达一种调节代谢的信息，其调节作用都具有两重性
C. 细胞分裂素、脱落酸、乙烯利等植物激素可以共同调节植物的生命活动
D. 缺氧条件不会影响植物体内生长素的极性运输和非极性运输
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生理解能力。
【解答】
A.探索2，4－D促进插条生根的最适浓度时，需先做预实验，以免资源浪费，A正确；
B.植物激素的调节作用并不是都具有两重性，B错误； 
C.乙烯利不是植物激素，C错误；
D.缺氧条件下能量供应减少，会影响植物体内生长素的极性运输（属于主动运输过程），D错误。
故选A。  
7.在植物体内的各种激素中，生理作用最为相似的是（）
A. 赤霉素和生长素 B. 脱落酸和细胞分裂素
C. 赤霉素和脱落酸 D. 生长素和乙烯
【答案】A
【解析】赤霉素、生长素和细胞分裂素三种激素主要促进植物生长，而脱落酸和乙烯主要抑制植物生长。
8.自然生长的植物在果实成熟过程中，各种植物激素都有明显变化。有植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化情况，结果如图所示。请据图说法正确的是

A. 发育中的种子合成生长素、赤霉素，运输至子房壁从而促进果实发育
B. 细胞分裂素、脱落酸等激素均参与果实的发育、成熟，属“协同作用”的关系
C. 乙烯的合成部位是植物的果实，其主要作用是促进果实成熟
D. 各种植物激素都具有不可替代的作用，植物的生命活动是通过激素调节调节来实现的。
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的作用，意在考查学生对知识的理解和应用能力、从题图中获取信息的能力。
【解答】
A.发育中的种子合成生长素、赤霉素，运输至子房壁从而促进果实发育，A正确； 
B.细胞分裂素和脱落酸属于“拮抗作用”的关系，B错误； 
C.植物体的各个部位均可以合成乙烯，其主要作用是促进果实成熟，C错误； 
D.各种植物激素并非都具有不可替代的作用，相应的植物生长调节类似物可起植物激素​的作用，D错误。
​故选A。  
9.下列叙述错误的是
A. 赤霉素和生长素在促进果实发育方面具有协同作用
B. 细胞分裂素和脱落酸在调节细胞分裂方面具有拮抗作用
C. 赤霉素和脱落酸在促进种子萌发方面具有协同作用
D. 乙烯可由植物体各个部位合成，促进果实成熟
【答案】C
【解析】赤霉素和脱落酸作用为拮抗
10.植物激素甲、乙、丙的作用模式如下图所示，图中“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用。下列叙述正确的是（  ）

A. 甲、乙最可能代表乙烯和赤霉素
B. 甲乙丙的生理作用具有两重性的特点
C. 正在生长的部位没有合成乙烯
D. 丙的横向运输受重力和光照等环境因素的影响
【答案】D
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查植物激素的种类、作用及相互关系，解题的关键是熟练识记不同植物激素的作用并根据题图对图中的植物激素做出判断。
【解答】
A.甲作用是促进种子休眠和抑制生长，乙是抑制种子休眠，故甲是脱落酸，乙是赤霉素，A错误；
B.丙能促进无籽果实的形成且能促进植物的生长，所以丙是生长素，生理作用具有两重性的特点，甲和乙没有，B错误；
C.植物体的任何部位都可以产生乙烯，C错误；
D.生长素的横向运输受重力和单侧光等环境因素的影响，D正确。
故选D。
11.下图植物激素的相关示意图，表示错误的是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查生长素对不同器官、不同种类植物的影响，激素间的相互作用等相关知识，属于识记理解水平。
【解答】
A.根比茎对生长素敏感，A正确；
B.双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感，B错误；
C.赤霉素促进种子萌发，脱落酸会抑制种子萌发，所以在种子萌发过程中，赤霉素增加，脱落酸减少，C正确；
D.乙烯能促进果实成熟，生长素能促进生长，D正确。
故选B。  
12.下列现象与造成这种现象的主要原因的对应关系，不正确的是（）
选项
现象
主要原因
A.
凡嫁接矮果及花，用好黄泥……以小便浸之……则生根
生长素促进生根
B.
红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味
乙烯促进果实成熟
C.
小麦在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨，其种子就容易穗上发芽
细胞分裂素促进细胞分裂
D.
芦苇在生长期用一定浓度的某种溶液处理，可以使芦苇的纤维长度增加50%左右
赤霉素促进细胞伸长
A. A B. B C. C D. D
【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查植物的激素调节相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
 A.“凡嫁接矮果及花，用好黄泥……以小便浸之……则生根”，是由于生长素促进生根  ，A正确；
 B. “红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”，是由于乙烯促进果实成熟，B正确；
C.“小麦在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨，其种子就容易穗上发芽”是由于脱落酸高温下分解，解除了对种子萌发的抑制作用，C错误；
D.“芦苇在生长期用一定浓度的某种溶液处理，可以使芦苇的纤维长度增加50%左右”是由于赤霉素促进细胞伸长，D正确。
故选C。  
13.下列有关植物激素及其应用对应正确的是
A. 脱落酸——麦田除草 B. 赤霉素——促进α-淀粉酶的产生
C. 乙烯——促进果实的发育 D. 细胞分裂素——获得无子番茄
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查植物激素作用的知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，掌握各植物激素的作用是解决本题的关键。
【解答】
A.脱落酸能抑制细胞分裂，促进脱落；生长素生理功能具有两重性，可以麦田除草，A错误；
B.赤霉素能解除种子的休眠，促进萌发等作用，赤霉素能诱导种子在不发芽时产生α淀粉酶，B正确；
C.乙烯的主要作用是促进果实成熟，C错误；
D.生长素可以促进子房壁发育成果肉，在未授粉的雌蕊上施加一定浓度的生长素，可获得无子番茄，细胞分裂素促进细胞分裂，不能促进无子果实的形成，D错误。
​故选B。  
14.图1为赤霉素对植物体内生长素含量的调节示意图，图2为某课题研究激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根的影响的柱状图。下列相关描述不正确的是( )

A. 从图1信息可知，赤霉素能够促进色氨酸合成生长素，生长素的化学本质是蛋白质
B. 图1中X表示抑制作用，这种作用很可能是通过降低该过程中酶的活性实现的
C. 由图2的结果不能判断0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响
D. 由图2中数据可以看出，两种植物激素类似物对月季插条生根表现为拮抗作用
【答案】A
【解析】
【分析】
本题主要考查赤霉素及植物生长调节剂对植物生长的影响的相关知识，意在考查考生分析和解决问题的能力。
【解答】
A.从图1信息可知，赤霉素能够促进色氨酸合成生长素，但生长素的化学本质不是蛋白质，A错误；
B.图1中X表示赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，这种作用很可能是通过降低该过程中酶的活性实现的，B正确；
C.由图2的结果不能判断0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响，数据太少，C正确；
D.由图2中数据可以看出，两种植物激素类似物对月季插条生根表现为拮抗作用，D正确。
故选A。  
15.下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，错误的是
A. 用一定浓度的生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到无籽番茄
B. 对生长期芦苇用赤霉素溶液或赤霉菌培养基滤液喷施可使其纤维长度增加
C. 用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促进果实成熟
D. 脱落酸在果实的成熟阶段含量高，能促进叶和果实的衰老和脱落
【答案】A
【解析】分析 赤霉素的作用是促进生长，解除休眠．
生长素的作用是促进细胞生长，促进枝条生根，促进果实发育等．
脱落酸的作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落．
细胞分裂素的作用是促进细胞分裂和组织分化．
解答 解：A、用适宜浓度的生长素类似物处理去掉雄蕊的二倍体番茄子房，套袋处理，可得到二倍体无子番茄，A错误；
B、赤霉素抗原刺激植物茎秆的伸长，赤霉素处理生长期的芦苇，可增加芦苇的纤维长度以提升芦苇品质，B正确；
C、乙烯可以促进果实的成熟，C正确；
D、脱落酸可以促进落花落果，D正确．
故选：A．
16.研究人员进行了多种外源性植物生长调节剂对大麦种子萌发产生α-淀粉酶影响的实验，结果如图所示。下列相关叙述错误的是（）

A. 脱落酸在种子萌发中的作用与赤霉素相互对抗
B. 赤霉素可以促进大麦种子萌发和细胞分裂
C. 糊粉层可能是大麦种子萌发时α-淀粉酶合成的场所
D. 大麦种子萌发早期赤霉素与脱落酸含量比值增加
【答案】B
【解析】
【分析】
本题结合曲线图，主要考查植物激素的作用的相关知识，要求考生能够从图中分析出脱落酸、赤霉素、6一甲基嘌呤的作用，难度不大。
1、大麦种子萌发会产生α-淀粉酶，α-淀粉酶能水解淀粉产生可溶性糖；6一甲基嘌呤是人工合成的植物生长调节剂。
2、根据图示分析可知：赤霉素可提高α-淀粉酶含量，表明可促进种子萌发；脱落酸可抑制种子萌发，6-甲基嘌呤也能够抑制种子的萌发。
【解答】
A.分析曲线图可知，赤霉素可提高α-淀粉酶含量，表明可促进种子萌发；脱落酸可抑制种子萌发，与赤霉素具对抗作用，A正确；
B.赤霉素促进细胞伸长、种子萌发和果实发育，没有促进细胞分裂作用，B错误；
C.分析曲线图可知，去除糊粉层后，各种处理的α-淀粉酶含量不再增加，说明糊粉层可能是大麦种子萌发时α-淀粉酶合成的场所，C正确；
D.分析曲线图可知，大麦种子萌发早期，赤霉素与脱落酸含量的比值增加，D正确。
故选B。  
17.下图为小麦种子发育和萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是（）

A. ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，促进种子脱水干燥，利于种子萌发
B. 发育期IAA可能参与有机物向籽粒的运输与积累
C. 发育与萌发过程中GA与IAA有协同作用，而与ABA有一定的拮抗关系
D. 种子萌发期GA可以调节淀粉酶基因的表达促进种子萌发
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查了植物生命活动调节的有关知识，要求学生识记不同植物激素的生理作用，明确各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节，并结合曲线信息准确判断各项，难度不大。
【解答】
A.ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的休眠，A错误；
B.种子发育期IAA可能参与有机物向籽粒的运输与积累，B正确；
C.GA与IAA促进种子的发育和萌发，具有协同作用，而ABA促进种子的休眠，故GA、IAA与ABA具有一定的拮抗关系，C正确；
D.种子萌发期GA可以调节淀粉酶基因的表达，淀粉酶能够催化淀粉的水解，从而促进种子萌发，D正确。  
18.向两株生理状况相同的燕麦幼苗基部分别滴一滴水和X溶液，一段时间后，幼苗的变化如图所示。据图判断X液滴可能含有(    )

A. 生长素 B. 细胞分裂素 C. 乙烯利 D. 赤霉素
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查了其他植物激素的生理作用及生长素的运输方向，属识记水平，解题的关键是识记其他植物激素的生理作用。
【解答】
A.在燕麦幼苗基部滴加X溶液，X可运输到茎的上端，进而促进茎的上端细胞的伸长生长。生长素具有极性运输的特点，不能从幼苗基部运输到茎的上端，A项错误；
B.细胞分裂素具有促进细胞分裂的作用，B项错误；
C.乙烯利具有促进果实成熟的作用，C项错误；
D.赤霉素具有促进细胞伸长的作用，D项正确。
故选D。  
19.在种子的形成和萌发过程中，多种植物激素相互作用、共同调节。下列叙述错误的是
A. 种子形成的早期，细胞分裂旺盛，胚芽合成IAA相对较多
B. 种子形成的后期，合成的脱落酸增多，种子逐渐进入休眠状态
C. 种子萌发的后期，合成细胞分裂素的主要部位是芽
D. 种子萌发的过程中，细胞分裂素、IAA和GA等共同调节了根、芽、茎的生长
【答案】C
【解析】
【分析】
本题以种子形成和萌发为背景考查植物激素相关知识点，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。
【解答】
A.种子形成的早期，细胞分裂旺盛，胚芽合成IAA相对较多，A正确；
B.种子形成的后期，合成的脱落酸增多，种子逐渐进入休眠状态，B正确；
C.种子萌发的后期，合成细胞分裂素的主要部位是根尖，C错误；
D.种子萌发的过程中，细胞分裂素、IAA和GA等共同调节了根、芽、茎的生长，D正确。
故选C。  
20.下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是
A. 这一现象是由多种植物激素相互作用共同调节的
B. 喷洒高浓度2，4—D溶液能延长“繁花缀满枝”的时间
C. 乙烯和脱落酸共同调节了植物“瓜熟蒂落”的过程
D. 该现象发生的根本原因是受到植物基因组的调控
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查植物激素和植物生长调节等相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
​【解答】
A.题干诗句体现的是植物开花、结果的过程，植物的生长活动是多种植物激素相互作用共同调节的，A正确；
B.2，4-D为生长素类似物,，高浓度时具有抑制作用, 导致落花落果, B错误；
C.乙烯能促进果实成熟,，脱落酸促进果实脱落，C正确；
D.植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果，D正确。  
21.下表表示科学家在研究植物的顶端优势时发现不同植物激素对侧芽生长的影响。下列叙述正确的是（）
组别
甲
乙
丙
丁
处理方式
不做处理
细胞分裂素处理侧芽
赤霉素处理顶芽
切去顶芽，赤霉素处理切口
侧芽生长情况
生长受抑制
抑制作用解除，侧芽生长
抑制作用加强
快速生长
A. 由顶端优势可知，侧芽中的生长素浓度越高，生长越快
B. 比较甲、乙组可知，细胞分裂素可加速顶芽中生长素的分解
C. 比较甲、丙组可知，用赤霉素处理顶芽可能使顶端优势加强
D. 比较丙、丁组可推测，赤霉素对侧芽生长无任何影响，主要与顶芽有关
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的相关知识，意在考查学生掌握知识间的内在联系，形成知识间的网络结构能力。
【解答】
A.由顶端优势可知，生长素的生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，浓度过高可能导致植物死亡，A错误；
B.乙组用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长的抑制作用解除，而不做处理的甲组侧芽生长受到抑制，因此细胞分裂素可能会解除顶端优势，但不分解顶芽中的生长素，B错误；
C.比较甲、丙组可知，不做处理的甲组侧芽生长受到抑制，而用赤霉素处理顶芽后，抑制作用加强，说明用赤霉素处理顶芽使顶端优势现象更明显，C正确；
D.丙组用赤霉素处理顶芽，侧芽生长抑制作用加强，丁组切去顶芽并用赤霉素处理切口，侧芽生长很快，说明赤霉素对侧芽生长的影响可能与顶芽有关，D错误。
​故选C。  
22.生长素是最早被发现的植物激素，在植物体各器官中都有分布。下列叙述正确的是
A. 与植物的根相比，茎对生长素更敏感
B. 生长素在植物体内既能进行极性运输也能进行非极性运输
C. 应用生长素类似物2,4-D获得无子果实的原理是染色体数目变异
D. 达尔文通过实验证明胚芽鞘向光弯曲生长与生长素分布不均匀有关
【答案】B
【解析】本题考查的是生长素的生理作用；产生、运输和分布；生长素类似物的应用
根对生长素更敏感，A错
生长素可促进子房发育，获得无子果实，并非染色体数目变异，C错
向光弯曲与某种“影响”有关，D错
23.西瓜膨大剂是人工合成的一种化合物，作用效果持久，应用广泛。下列有关说法正确的是（）
A. 西瓜膨大剂是一种植物激素，从其功能推断，它应该属于生长素的一种
B. 过量使用西瓜膨大剂，其残留部分很可能造成青少年发育过快
C. 将生长素类调节剂涂在二倍体西瓜未受精的柱头或子房上，可能得到无子西瓜
D. 高浓度的生长素能够促进乙烯的产生，从而促进子房壁发育为成熟的果实
【答案】C
【解析】
【分析】
本题以西瓜膨大剂为素材，考查植物激素和植物生长调节剂的功能，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大。
【解答】
A，西瓜膨大剂是人工合成的植物生长调节剂，不是植物细胞合成的，不属于植物激素，从其功能指向应该属于细胞分裂素类似物的一种，A 错误；；
B，人体没有识别西瓜膨大剂的受体，西瓜膨大剂不会对人体的生长发育起调节作用，B错误；
C，将生长素类调节剂涂在二倍体西瓜未受精的柱头或子房上，可能得到无子西瓜，C正确；
D，乙烯的作用是促进果实成熟，生长素的作用是促进果实发育。且子房壁发育为果皮，子房发育为果实，D错误。
故选：C。  
24.某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验的错误分析或评价是( )
枝条
甲组
乙组
丙组
溶液
10-10mol／L的IBA溶液
10-5mol／L的IBA溶液
清水
生根数量(条)
43
8
22
A. 影响插条生根的除IBA外，还有植物体内产生的乙烯、赤霉素等
B. 银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
C. 本实验说明，促进银杏插条生根的最适浓度为10-10mol／L
D. 用三种溶液处理插条的时间应该相同
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度的实验，熟知实验原理和过程是解题的关键，题目难度适中。
【解答】
A.乙烯在植物的各个部位都可以合成，赤霉素主要合成部位是未成熟的种子、幼根和幼芽，所以影响插条生根的除IBA外，还有植物体内产生的乙烯、赤霉素等，A正确；
B.侧芽处可以合成生长素等激素，所以银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果，B正确；
C.本实验只能说明IBA的浓度在10-10mol／L时促进作用较强，仅从本实验不能确定促进银杏插条生根的最适浓度，C错误；
D.处理时间属于无关变量，所以用三种溶液处理插条的时间应该相同，D正确。
故选C。  
25.在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这些做法与下列哪种激素变化的相关性最大（）
A. 细胞分裂素 B. 脱落酸 C. 赤霉素 D. 生长素
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查植物激素调节的相关知识，解题关键在于学生对各种植物激素作用的掌握。
【解析】
​种子处于休眠状态是由于有脱落酸的抑制作用，要促进种子萌发，解除休眠状态就应该降低脱落酸的浓度。将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间，能使种子中的脱落酸溶解于水中而降低了种子中脱落酸的浓度，从而解除种子的休眠。故选择B，而不选择ACD。
故答案为B。  
26.某兴趣小组为探究不同浓度的生长素类似物对植物插条生根的影响,进行了相关实验,结果见图。下列有关叙述错误的是( )

A. 本实验中,因变量是生根数和根长度
B. 图中实验结果体现了生长素类似物对植物插条生根的作用具有两重性
C. 浓度X、Y、Z之间的大小关系可能为Y< X< Z
D. 将浓度Z溶液稀释后,重复上述实验,其作用效果不可能好于Y
【答案】D
【解析】据图分析可知,该实验的自变量是生长素类似物的浓度,因变量为生根数和生根长度,A正确;图示随着生长素类似物的逐渐升高,平均生根数逐渐增多,平均根长度也逐渐增多,浓度Z时,生长素类似物对生根数与生根长度低于对照组,即具有抑制作用,体现了生长素类似物对植物插条生根的作用具有两重性,B正确;由于生长素类似物具有与生长素相类似的生理作用,故浓度X、Y、Z之间的大小关系不一定为X< Y< Z,也可能为Y< X< Z,C正确;浓度为Z的生长素类似物浓度最高,稀释后,重复上述实验,其作用效果可能好于Y,D错误。
27.大麦种子萌发的过程中，胚产生的赤霉素可诱导胚乳的糊粉层大量合成α-淀粉酶，此过程会受到脱落酸的抑制。下列相关叙述正确的是
A. 赤霉素与生长素的作用机理相同，可以互相代替
B. 在种子萌发的过程中赤霉素和脱落酸是拮抗关系
C. 赤霉素可以促进种子萌发，但不能促进果实发育
D. 在保存种子的过程中应尽量降低脱落酸的含量
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查植物生命活动调节中激素间的相互作用等相关知识，解题关键是对该知识的理解和掌握。
【解答】
A.赤霉素与生长素的作用机理是不完全相同的，不能相互替代，A错误；
B.赤霉素能促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，促进种子休眠，两者为拮抗关系，B正确；
C.赤霉素可以促进种子萌发，也能促进果实发育，C错误；
D.在保存种子过程中，应尽量避免种子的萌发，所以应提高脱落酸的含量，D错误。
故选B。  
28.研究发现，在黑暗条件下，用适宜浓度的脱落酸处理大花牵牛顶芽（实验组），使顶芽进入休眠、合成的生长素减少，侧芽生长加快；而未经脱落酸处理顶芽的大花牵牛（对照组），侧芽的生长受抑制。下列相关叙述错误的是
A. 对照组顶端优势体现了生长素作用的两重性
B. 对照组侧芽生长受抑制，是因为侧芽附近生长素浓度较高
C. 实验组侧芽生长加快，是因为脱落酸促进侧芽细胞分裂
D. 实验组顶端优势的解除，是脱落酸与生长素共同调节的结果
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考察植物激素的调节的相关知识，意在考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确生长素的生理作用。
【解答】
A.对照组顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制的现象体现了生长素作用的两重性,，A正确；
B.对照组侧芽生长受抑制，是因为顶芽产生的生长素运输到侧芽，使得侧芽附近生长素浓度较高，B正确；
C.实验组侧芽生长加快，是因为脱落酸抑制的顶芽对生长素的产生，减少了向侧芽运输的生长素，C错误；
D.实验组顶端优势的解除，是脱落酸与生长素共同调节的结果，D正确。
故选C。  
29.黄瓜幼苗的生长是多种植物激素相互作用的结果。下图是黄瓜幼苗体内赤霉素（GA）、乙烯对生长素（IAA）的影响示意图，由此不能得出的结论是（　　）
​​​​​​​
A. GA是通过生长素而促进幼苗生长的
B. IAA与乙烯对幼苗的生长起拮抗作用
C. GA含量的改变，会影响IAA含量的变化
D. IAA促进生长的原理是促进细胞伸长生长
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查了不同植物激素之间的相互作用，意在考查考生的识图能力，获取信息的能力，组织语言作答的能力。
【解答】
A、赤霉素促进酶1将色氨酸合成生长素，促进无活性的生长素转化成生长素，抑制酶2将生长素分解，可见GA是通过生长素而促进幼苗生长的，A正确；
B、生长素IAA促进生长，而乙烯抑制这一过程，可见IAA与乙烯对幼苗的生长起拮抗作用，B正确；
C、赤霉素促进酶1将色氨酸合成生长素，抑制酶2将生长素分解，故GA含量的改变，会影响IAA含量的变化，C正确；
D、通过图解不能得出IAA促进生长的原理是促进细胞伸长生长，D错误。
故选：D。  
30.下图示单侧光照射下幼苗生长情况及部分细胞放大示意图，有关分析错误的是

A. ①处感受单侧光的刺激
B. 生长素由①运往②处起作用
C. ③侧的生长素浓度较④侧低
D. ③侧的细胞分裂速度较④侧快
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查生长素的生理作用相关知识。理解生长素的极性运输和生长素的生理作用是解题的关键。
【解答】
A.据图分析，①为尖端，①处感受单侧光的刺激，A正确； 
B.生长素从尖端向下端运输进行极性运输，故生长素由①运往②处起作用，B正确；
C.由于单侧光照射，使得下端向光侧生长素的浓度低于背光侧的，故③侧的生长素浓度较④侧低， C正确；
D.根据以上分析，③侧的生长素浓度较④侧低，故③侧的细胞生长速度较④侧慢，幼苗向光弯曲生长，D错误。
故选D。  
31.如图（a）表示在种子解除休眠过程中几种激素随时间的变化情况，图（b）表示不同浓度的生长素对不同植物器官生长的影响。下列相关叙述中错误的是

A. 种子在解除休眠过程中需要多种激素共同参与
B. 在种子解除休眠的过程中，细|包分裂素和赤霉素的含量变化趋势基本相同
C. 图（b）中生长素浓度相同时促进甲和乙生长的效应一定不同
D. 图（b）中生长素浓度不同但促进同一种器官生长的效应可能相同
【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查植物激素的调节，解答本题的关键是结合图像分析解答。
【解答】
A.由图a可知，种子在解除休眠的过程中脱落酸含量逐渐减少，细胞分裂素和赤霉素的含量先增加后减少，故种子在解除休眠过程中需要多种激素共同参与，A正确；
B.由图a可知，种子在解除休眠的过程中，细胞分裂素和赤霉素的含量先增加后减少，细胞分裂素和赤霉素的含量变化趋势基本相同，B正确；
C.图（b）中生长素浓度相同时促进甲和乙生长的效应可能相同，如曲线上A点所对应的浓度，C错误；
D.图（b）中生长素浓度不同但促进同一种器官生长的效应可能相同，如曲线上C点和D点所对应的浓度，D正确。
​故选C。  
32.人们将盆景横放一段时间，再正放一段时间（如图），导致茎弯曲向上生长的主要原因是

A. 赤霉素分布不均 B. 乙烯分布不均
C. 生长素分布不均 D. 脱落酸分布不均
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生对知识的理解和识记能力。
【解答】
盆栽植物水平放置一段时间，由于重力的作用，导致近地侧的生长素浓度高于远地侧，且茎对生长素不敏感，故近地侧的生长速度大于远地侧，表现出向上弯曲生长。综上所述，C正确，ABD错误。
​故选C。  
33.下列说法中正确的有
①乙烯只能由植物体内成熟的部位合成
②植物激素的合成受基因的控制，植物激素也能调节基因的表达
③植物没有神经系统，其生命活动的调节方式只有激素调节
④太空中，根失去向地性是因为生长素不能进行极性运输
⑤小麦、玉米在即将成熟时，如果经历一段时间的干热以后又遇到大雨的天气，种子就容易在穗上发芽，这种现象与脱落酸的分解有关
A. 2项 B. 3项 C. 4项 D. 5项
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查植物激素调节的知识点，熟知植物激素的种类和作用，及植物激素调节的特点是解题的关键，题目难度适中。
【解答】
①植物体的各个部位都能合成乙烯，乙烯的主要作用是促进果实成熟，错误；
②植物激素自身的合成也受基因组控制，同时光照、温度等环境因素的变化，引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，又可对基因组表达进行调节，正确；
③激素调节只是植物生命活动调节的一部分，错误；
④在太空失重状态下植物激素仍然能进行极性运输，由于失去了地心引力的作用，根失去了向地生长的特性，错误；
⑤小麦、玉米在即将成熟时，如果经历一段时间的干热以后又遇到大雨的天气，种子就容易在穗上发芽，这种现象与脱落酸的分解有关，正确。综上所述，A正确，BCD错误。
​故选A。  
34.下列有关植物激素研究的叙述，正确的是

A. 图1中生长素对不同植物的影响有差异，可作为农田中单子叶杂草的除草剂
B. 图2中顶芽a、侧芽b和侧芽c所含生长素的浓度可能分别为A、C和D
C. 图3中生长素(IAA)和赤霉素(GA)同时存在对茎段细胞分裂的促进效果比单独使用时明显
D. 图4中表示水平放置的某植物的根和茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是B，茎远地侧的是C
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查植物激素相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力，以及对曲线分析的能力。
【解答】
A.图1中高浓度生长素可用于除去对生长素更加敏感的双子叶杂草，A错误；
B.图2中侧芽b处生长素浓度较高可能为D，侧芽生长受抑制；顶芽a处生长素浓度较低可能为A，顶芽优先生长，B错误；
C.图3中IAA和GA同时存在比单独存在时促进茎段生长的效果要明显，但是这两种激素的作用是促进细胞伸长而非促进细胞分裂，C错误；
D.图4中曲线AB表示根对生长素的反应，其中B点表示抑制效果，对应根的近地侧，A点表示促进效果，对应根的远地侧；曲线CD表示茎对生长素的反应，C、D点均表示促进效果，其中C点浓度较低，对应茎的远地侧，D点浓度较高，对应茎的近地侧，D正确。
故选D。  
35.玉米种子在黑暗中萌发，测定胚芽鞘与幼根中各部分生长素含量如图A所示。切除玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗中12h．胚芽鞘可能向右弯曲，弯曲角度如图B所示。下列有关说法正确的是（　　）

A. 图A和图C的结果都说明生长素的作用具有两重性
B. 调节根尖伸长区细胞伸长的生长的生长素来源于胚芽鞘尖端
C. 图B所示的实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响
D. 上述实验说明种了萌发受到生长素、细胞分裂素、赤霉素等共同作用
【答案】C
【解析】
【分析】
本题通过实验，结合题图考查生长素作用以及作用的两重性，解答本题的关键是分析题图，提取有效信息，如图中只体现生长素于种子萌发的关系、图中没有体现生长素的两重性等信息，结合所学的知识，对选项作出准确的判断。
分析题图：图A表示小麦种子在黑暗中萌发时，胚芽鞘与幼根中各部分生长素含量，在胚芽鞘尖端和根尖生长素含量最多，越靠近胚芽鞘基部生长素含量越少，无高浓度抑制生长的现象，不能体现生长素作用的两重性；图B表示将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的左侧，胚芽鞘向右弯曲生长，说明生长素是作用是促进生长；图C表示胚芽鞘可弯曲程度与琼脂块中生长素浓度的关系，在一定的范围内，生长素浓度越大弯曲的角度越大，说明生长素促进生长的作用越强，超过一定的浓度后，生长素浓度增加，促进作用减弱，但该图没有体现高浓度生长素抑制生长，因此不能体现生长素作用的两重性。
【解答】
A.图A生长素含量不能说明生长素的两重性，图C中没有体现出高浓度的抑制作用，因此也不能体现生长素作用的两重性，A错误；
B.调节根尖伸长区细胞伸长的生长的生长素来源于根尖的尖端，不来自胚芽鞘尖端，B错误；
C.光能影响生长素的分布，该实验需要在黑暗条件下进行，是为了排除光照对实验结果的影响，C正确；
D.该实验只能说明种子萌发与生长素有关，不能说明种子萌发与细胞分裂素、赤霉素的关系，D错误。
故选C。  
36.在单侧光的照射下，下列四组胚芽鞘中会出现弯曲生长的是（）
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查生长素的产生、运输和分布相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
A.胚芽鞘尖端受到单侧光刺激，引起生长素从向光侧向背光侧运输，胚芽鞘弯向光源生长，A符合题意；
B.胚芽鞘尖端被不透光的纸罩住，不能感受到单侧光刺激，不能引起生长素分布不均，胚芽鞘直立生长，B不符合题意；
C.胚芽鞘切去尖端，不能感受到单侧光刺激，不能产生生长素，胚芽鞘不生长，C不符合题意；
D.云母片插入胚芽鞘尖端，胚芽鞘尖端受到单侧光刺激，但生长素不能从向光侧向背光侧运输，胚芽鞘直立生长，D不符合题意。
故选A。  
37.如图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是（    ）

A. 在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在de之间
B. 若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则cd段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度
C. 在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度
D. 若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度
【答案】C
【解析】解：A、在茎的向光性买验中，茎的背光一侧生长素浓度高于向光一侧，并且背光一侧生长快，因此若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在bd之间，A错误；
B、顶端优势中，最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度，生长受到抑制，因此若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ef段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度，B错误；
C、由于生长素可以促进子房发育成果实，因此培育无子番茄时，所用生长素浓度不能过高，应低于e点浓度，C正确；
D、根对生长素浓度最敏感，其次是芽，最后是茎，若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、b点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度，D错误。
故选：C。
生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
图中曲线看出，生长素浓度为abcd点时对植物器官的生长起促进作用，e点浓度既不促进也不抑制，f点浓度起抑制作用。
本题考查了生长素的两重性以及生长素类似物的应用等方面的知识，意在考查考生的识记能力、析图能力和理解能力，难度适中。在顶端优势中，顶芽的生长素浓度较低，促进作用较强，最靠近顶芽的侧芽生长素浓度最高，对侧芽的生长起抑制作用；并且根芽茎对生长素浓度的敏感程度为根＞芽＞茎。

38.解除顶端优势可以达到调节植株形态和增产的目的，为此种植烟草的烟农常常对烟草植株进行打顶处理。如图为烟草植株去除顶芽前后，侧芽部位甲、乙两种植物激素的含量变化以及侧芽长度的变化情况，已知图中一种植物激素是生长素，另一种植物激素是细胞分裂素。下列说法正确的是（　　）
​​​​​​​
A. 激素乙是生长素，浓度升高促进侧芽生长
B. 烟草表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关
C. 去除顶芽前，高浓度的激素甲和激素乙对侧芽萌动所起的作用分别是促进和抑制
D. 第12h侧芽萌动后烟草生长发育的调节过程，在根本上是各种植物激素共同作用的结果
【答案】B
【解析】解：A、由分析可知，激素乙的合成部位主要是根尖，故激素乙为细胞分裂素，从图中信息可知该激素具有促进侧芽生长的作用，A错误；
B、烟草表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关，B正确；
C、去除顶芽前，高浓度的激素甲和激素乙对侧芽萌动所起的作用分别是抑制和促进，C错误；
D、第12h侧芽萌动后烟草的生长发育过程，细胞发生分化，除了受各种植物激素的调节和环境因子的影响外，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达，D错误。
故选：B。
据图分析，正常情况下，由于顶端优势的作用，侧芽部位生长素高于顶芽，当去掉顶芽后，侧芽部位生长素浓度降低，图中符合这样变化规律的是激素甲生长素。侧芽部位生长素浓度降低，而细胞分裂素的浓度升高，说明高浓度的生长素抑制侧芽的萌动，细胞分裂素促进侧芽的萌动。
本题考查植物激素的作用，要求考生识记相关知识，意在考查考生理解所学知识并能从题目所给的图形中获取有效信息的能力。
39.假设下图中两个含生长素的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g空白琼脂块中的含生长素量的分析，正确的是

A. f>a=b=d=e>g>c B. f>a>d=e>b=g>c C. c>a=f>d=e>b=g D. c>f=d>a=b=g
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查植物激素调节，意在考查考生能从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。​
【解答】
由图可知a、b对应的胚芽鞘无尖端，所以不能在单侧光刺激下产生横向运输，只有极性运输，所以a=b；d、e所对应的胚芽鞘被平均分隔成两半，并阻断了横向运输，所以d=e，因为图中两个含生长素（IAA）的琼脂块都和一个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，所以a=b=d=e，并且a+b=d+e=f+g；f、g对应的胚芽鞘尖端在单侧光刺激下产生了横向运输，使f>g；生长素不能从形态学下端运输到形态学上端，所以c不含生长素。又因为a+b=f+g，所以f＞a＝b＝d＝e＞g＞c。综上所述， A正确，BCD错误。​
故选A。  
40.下图是植物体内赤霉素（GA)和脱落酸（ABA)的形成过程，下列相关说法错误的是（）

A. GA与ABA的形成途径相似，都受到外界环境的影响
B. GA与ABA在植物不同器官和组织中含量不同，但是含量都极低
C. GA与ABA有一定的拮抗作用，共同对植物的生长发育起调节作用
D. 夏季植物体内ABA产生量增加，生长加快；冬季GA量产生增加，生长受抑制
【答案】D
【解析】
【解答】
A、由图可知，GA与ABA形成过程的代谢途径相似，受到外界环境因素的影响，A正确；
B、GA与ABA的功能不同，它们在植物不同器官和组织中含量不同，但是含量都极低，B正确；
C、GA促进生长，ABA诱导休眠，两者有一定的拮抗作用，共同对植物的生长发育起调节作用，C正确；
D、夏季长日照，植物体内GA产生增加，生长加快，冬季短日照，ABA产生增加，抑制生长，D错误。
故选：D。
【分析】
本题结合图解，考查植物激素的相关知识，要求考生识记植物激素的种类、分布和功能，能结合所学的知识准确判断各选项。  
二、多选题（本大题共10小题，共20.0分）
41.下列有关我国农业生产措施或作为生理现象的分析，正确的是（）
A. 用尿液反复浸过的黄泥封裹树枝，促进树枝生根，其原理是生长素促进枝条生根
B. 玉米即将成熟时，若经过干热后又遇大雨，种子易在穗上发芽。其原因是高温降解玉米产生的脱落酸，解除了种子休眠，种子吸水萌发
C. .将成熟木瓜与未成熟柿子一起放置，促进柿子成熟。其原理是乙烯促进果实发育
D. 植物的生命活动受到多种植物激素的调节，例如生长素能促进植物生长，其作用原理是促进植物细胞的伸长
【答案】ABD
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的作用及在生产实践中的应用，意在考查学生的识记能力和分析问题解决问题的能力。
【解答】
A.人尿中含有生长素，用人尿反复浸过的黄泥封住枝条，可促进生根，利用了生长素促进插条生根的原理，这和植物激素有关，A正确；
B.持续高温降雨，玉米种子中的脱落酸被降解，种子内脱落酸含量降低，抑制发芽的作用减弱，导致种子在穗上发芽，B正确；
C.将成熟木瓜放在未成熟的柿子里会促进柿子的成熟，原因是成熟的木瓜释放出乙烯，催熟了未成熟的柿子，其原理是乙烯促进果实成熟，C错误；
D.植物的生命活动受到生长素、乙烯、脱落酸等多种植物激素的调节，例如生长素能促进植物生长，其作用原理是促进植物细胞的伸长，D正确。
故选ABD。  
42.2017年诺贝尔生理医学奖授予了节律时钟（由若干蛋白质组分构成）调控装置的发现者。植物的节律时钟控制很多生理过程，如向性生长和光合作用等。下图显示，向日葵幼苗白天表现出向光性，但在夜间却能重新转向东方。为了揭示向日葵幼苗夜间重新转向东方的机理，科学家提出了两种假设：（ 1）环境昼夜交替引起该现象（外因）；（2）植物自身存在昼长和夜长均恒定的生物时钟（内因）。下列实验设计有助于区分上述两种假设的是 _______。

A. 在温度不同的暗室内分别测定幼苗顶芽的转向速率
B. 在装有全天候定向光照的温室内观察是否出现节律性转向
C. 在若干个光照强度不同的温室内分别测定幼苗顶芽的转向速率
D. 在夏至（昼长夜短）和秋分（昼夜等长）夜间分别测定大田幼苗顶芽转向速率
【答案】BD
【解析】
【分析】
本题考查不同外界因素对植物向光性的影响，考查学生对知识的理解和分析解决问题的能力。
【解答】
在夏至(昼长夜短)和秋分(昼夜等长)夜间分别测定大田幼苗顶芽转向速率，可以区分是否因为环境昼夜交替引起该现象，在装有全天候定向光照的温室内观察是否出现节律性转向，可以区分植物自身是否存在昼长和夜长均恒定的生物时钟，综上所述，BD正确，AC错误。
​故选BD。  
43.某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法不正确的是（）

A. 由图1可知单侧光使生长素转移，从而引起胚芽鞘弯曲
B. 如果胚芽鞘的长度关系为c< a＝b＝d，则单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了
C. 如果胚芽鞘的长度关系为c< a＝b< d，则说明单侧光将生长素分解了
D. 胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲没有作用，因为弯曲在尖端下面一段
【答案】BCD
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题结合实验流程图，考查与生长素相关的探究实验，意在考查考生理解所学知识要点的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
分析题图：本题实验的目的是探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了还是将生长素分解了。若单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移，则琼脂块中生长素的含量A=B，C＜D，即C＜A=B＜D，胚芽鞘的长度关系为c＜a=b＜d；若单侧光将生长素分解了，则琼脂块中生长素的含量A=B，C＜D，即C＜A=B=D，胚芽鞘的长度关系为c＜a=b=d。
【解答】
A.图1中，若单侧光将生长素分解了，则甲和乙的胚芽鞘都应向光弯曲生长，但乙组胚芽鞘直立生长，说明单侧光并没有将生长素分解，而是盖玻片阻挡了生长素的转移，使胚芽鞘直立生长，所以由图1可知单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移，使生长素分布不均匀，从而引起胚芽鞘弯曲，A正确；
B.若单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移，则琼脂块中生长素的含量A=B，C< D，即C< A=B< D，胚芽鞘的长度关系为c< a=b< d，B错误；
C.若单侧光将生长素分解了，则琼脂块中生长素的含量A=B，C< D，即C< A=B=D，胚芽鞘的长度关系为c< a=b=d，C错误；
D.胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输，促进尖端下部伸长，没有胚芽鞘的尖端，胚芽鞘下部不生长，D错误。
故选BCD。  
44.(多选)下列有关植物激素研究的叙述,错误的是( )

A. 图1中生长素(IAA)和赤霉素(GA)在促进茎段伸长方面起协同作用
B. 图1中生长素(IAA)和赤霉素(GA)对茎切段细胞分裂起主要作用
C. 图2幼根a侧生长素浓度若在曲线C点,则b侧生长素浓度在F点
D. 图3侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为A和D
【答案】BD
【解析】图1中生长素(IAA)和赤霉素(GA)在促进茎段伸长方面起协同作用,A正确;生长素(IAA)和赤霉素(GA)通过促进细胞伸长而促进植物生长,不能促进细胞分裂,B错误;a侧生长素浓度较低,促进生长,b侧生长素浓度过高抑制生长,因此幼根a侧生长素浓度若在曲线C点,则b侧生长素浓度在F点,C正确;b侧生长素浓度过高抑制生长,生长素浓度应该在D点,D错误。
45.如图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述正确的是（　　）

A. 促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长
B. 施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制
C. 将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加
D. 与施用10-4mol•L-1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少
【答案】ABD
【解析】
【分析】
本题综合考查了生长素的作用及其两重性，要求学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理。
【解答】
A、以左图IAA浓度为0时为对照，主根长度低于100%的长度即为抑制生长，显然促进侧根数量增加的IAA溶液浓度对于主根的伸长均低于100%，A正确；
B、从图中分析，在IAA溶液浓度为0-10-5mol•L-1时，每株侧根数起促进作用，IAA溶液超过10-5mol•L-1时时，对于侧根促进降低，甚至起抑制作用，B正确；
C、参照右图中植物体内生长素的运输方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的IAA量会减少，此时运输到根部的IAA将会低于中图的对照组，由此图可知，将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶时，对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数目减少，C错误；
D、对照前2幅图中IAA浓度为0和10-4mol•L-1分析，未施用IAA的植株主根长、侧根数少，D正确。
故选：ABD。
46.比较下图中的a、b、c、d四个琼脂块中生长素的含量，正确的有( )
A. a＝b
B. c>d
C. b>a
D. c＝d
【答案】AB
【解析】
【分析】
本题考查生长素的产生、运输和分布，意在考查考生对知识点的识记、理解和掌握程度，要求考生具有扎实的基础知识和一定的判断能力，能构建一定的知识网络。
【解答】
据图可知：胚芽鞘顶端产生生长素向下运输，受到单侧光刺激从向光侧向背光侧运输，云母片阻断了生长素运输，故a＝b，c>d  ，综上所述，AB符合题意，CD不符合题意。
故选AB。  
47.某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度（α角），测得数据如下表。请分析下列说法正确的是（）
A. 单侧光可以使胚芽鞘顶端的生长素由向光侧往背光侧运输
B. 生长素通过主动运输从胚芽鞘进入琼脂块
C. 据实验结果可知，乙组中云母片阻止了胚芽鞘中生长素的横向运输
D. 据实验结果可知，随着光照的增强，甲组右侧琼脂块引起的α角逐渐增大
【答案】AC
【解析】
【分析】
本题依托植物胚芽鞘的实验过程示意图和实验结果数据表格，意在考查考生的实验分析能力和信息提炼能力。
【解答】
A.由甲组左右两侧琼脂块引起的胚芽鞘弯曲角度大小可知，右侧收集到的生长素浓度较高，因此单侧光可以使胚芽鞘顶端生长素由向光侧往背光侧运输，A正确；
B.生长素由胚芽鞘进入琼脂块是扩散，不是主动运输，B错误；
C.据乙组实验结果可知，左右两侧琼脂块收集到的生长素相当，说明云母片阻止了胚芽鞘中生长素的横向运输，C正确；
D.该实验没有研究光照强度对胚芽鞘中生长素运输的影响，无法得出光强与α角的关系，D错误。
故选AC。  
48.将某植物叶圆片平均分为三组，分别置于一定浓度的GA(赤霉素)溶液、BA(一种细胞分裂素)溶液、未加激素的对照组溶液中。一段时间后检测叶绿素含量，所得结果如图所示。下列分析合理的是( )

A. 分析实验结果可知，实验前需要检测叶绿素含量
B. BA可以促进叶绿素的分解，而GA没有该作用
C. 对照组中叶绿素的分解可能也受植物激素的调节
D. 植物激素作为反应物直接参与了细胞的代谢活动
【答案】AC
【解析】
【分析】
本题主要考查植物激素的调节，意在考查考生分析柱形图，获取有效信息的能力，并能根据具体选项作出准确判断的能力，难度适中。
分析题图可知：一定浓度的GA（赤霉素）溶液处理，一定时间内能够保持叶绿素不被分解；BA（一种细胞分裂素）溶液与未加激素的对照组相对比，叶绿素分解较慢，BA的类似物可能被应用于蔬菜保鲜；据此答题。
【解答】
A.实验前检测叶绿素含量可以作为一个对照，A正确；
B.与对照组相比，GA(赤霉素)溶液、BA(一种细胞分裂素)溶液均可以延缓叶绿素的分解，B错误；
C.对照组叶绿素的分解最快，可能也受植物激素的调节，C正确；
D.GA和BA都是植物激素，激素是调节代谢的作用，不能作为反应物参与细胞的代谢活动，D错误。  
49.研究人员将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照，处理过程（胚芽鞘不用玻璃片隔开）如图1所示。一段时间后将A、B琼脂块分别置于切去尖端的胚芽鞘甲、乙的一侧，结果如图2所示。下列相关叙述正确的是（）

A. 经图1处理后，A、B琼脂块中都含有能够直接参与细胞代谢的生长素
B. 图2所示结果的出现是由于图1中单侧光改变了生长素在胚芽鞘尖端的分布
C. 图2中胚芽鞘甲的弯曲角度小于乙，说明A琼脂块中的生长素抑制了胚芽鞘甲的生长
D. 若用玻璃片将图1的胚芽鞘尖端完全隔开，则甲乙的弯曲角度差会变小
【答案】BD
【解析】
【分析】
​​本题考查植物向光性产生的原因的相关实验，重在考查学生的识记和理解能力。知识链接:向光性产生原因单侧光使生长素分布不均。单侧光照射, 使生长素从向光一侧运输到了背光一侧, 使生长素浓度背光侧高于向光侧, 背光侧生长快于向光侧，所以植物表现出了向光性。
【解答】
A.生长素不直接参与细胞代谢, 经图1处理后, A、B琼脂块中都含有能够调节细胞代谢的生长素,A错误;
B.图2所示甲的弯曲度小于乙,是因为图1中单侧光下生长素从向光一面运输到背光一面, 使生长素含量：A琼脂块< B琼脂块，故B正确;
C.图2中胚芽鞘甲的弯曲角度小于乙, 说明A琼脂块中的生长素含量较低,促进胚芽鞘甲生长的程度较弱,而非A琼脂块中的生长素抑制了胚芽鞘甲的生长，C错误;
D.若用玻璃片沿图1虚线将胚芽鞘尖端隔开, A、B琼脂块中的生长素含量相等, 甲的弯曲角度将等于乙,即甲乙的弯曲角度差会变小 D正确。
故选BD。  
50.将同种且生长状况相同的植物体横置，植物体在失重和有重力的环境中的生长状况并不相同。在失重的环境中，植物体横向生长，在有重力的环境中植物体的根和茎分别朝向重力方向和背向重力方向生长（如图所示）。下列说法中正确的是（　　）

A. 失重环境中，植物体的a侧与b侧、c侧与d侧的生长素浓度相等
B. 有重力环境中，植物体内生长素浓度情况为a侧＜b侧、c侧＜d侧
C. 有重力环境中，茎的弯曲生长情况体现了生长素具有“促进”或“抑制”的作用特点
D. 该事实可以说明重力可以影响植物体内生长素的分布
【答案】ABD
【解析】解：A、失重环境中植物体的生长素均匀分布，即a侧与b侧、c侧与d侧的生长素浓度相等，A正确；
B、有重力环境中，由于重力因素的影响，植物体内生长素浓度情况为a侧＜b侧、c侧＜d侧，B正确；
C、有重力环境中，茎的远地侧生长素浓度低，促进生长，近地侧生长素浓度高，更促进生长，只体现了生长素的促进作用，C错误；
D、该事实可以说明重力可以影响植物体内生长素的分布，D正确。
故选：ABD。
分析图示可知，失重环境中，植物体的a侧与b侧、c侧与d侧的生长素浓度相等；有重力环境中，由于重力因素的影响，植物体内生长素浓度情况为a侧＜b侧、c侧＜d侧。有重力环境中，根的近地侧的生长素浓度高，抑制生长，远地侧生长素浓度低，促进生长，体现了生长素的生理作用的两重性；茎的远地侧生长素浓度低，促进生长，近地侧生长素浓度高，更促进生长，只体现了生长素的促进作用。
本题考查了生长素生理作用的相关知识，意在考查考生对生长素两重性的识记和理解，难度不大。生长素的两重性与生长素的浓度、植物器官的种类以及细胞的年龄等有关；考生应能够识记体现两重性的相关实例。
三、填空题（本大题共5小题，共40.0分）
51.植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生长发育的基础。请回答相关问题：

（1）当研究水稻胚芽鞘的向光生长时，发现生长素分布不均也能引起根的背光生长现象，现已测得图中A、B、C、D四处生长素浓度，请在坐标曲线上标出A、B、C、D对应的位点。
（2）茎的向光性生长现象能否体现生长素的双重性作用？____________，试举一生长素作用双重性的实例：________________。
（3）主要由根尖产生并且与生长素和赤霉素等有协同作用的激素是_________。干旱会导致植物体内生长素、赤霉素、细胞分裂素明显减少，脱落酸和_____________大量增加，从而抑制细胞的分裂和生长，促进叶片等器官______________过程。

（4）有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，请绘图表示实验组结果并标注说明。
【答案】（1）；
（2）不能；根的向地生长（或顶端优势）
（3）细胞分裂素；赤霉素、细胞分裂素；乙烯；衰老和脱落
（4）
【解析】
【分析】
本题主要考查生长素的运输及作用的相关知识，意在考查考生分析和解决问题的能力。
【解答】
在单侧光的照射下，生长素在尖端发生横向运输，导致背光侧生长素浓度大于向光侧，即B（促进生长）>A（促进生长）、C（抑制生长）>D（促进生长）。
（1）图中A、B、C、D四处生长素浓度如图所示，；
（2） 茎的向光性生长现象不能体现生长素的两重性作用，能体现生长素作用具有两重性的是根的向地生长（或顶端优势）；
（3）主要由根尖产生并且与生长素和赤霉素（促进作用）等有协同作用的激素是细胞分裂素。干旱会导致植物体内生长素、赤霉素、细胞分裂素等明显减少，脱落酸和乙烯大量增加，从而抑制细胞的分裂和生长，促进叶片等器官衰老和脱落；
（4）生长素的运输方式为主动运输。设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，M形态学上端，N是形态学下端，生长素可以发生M→N的极性运输，但不能反过来运输。
故实验组结果如下：
。
故答案为：
（1）；
（2）不能；根的向地生长（或顶端优势）
（3）细胞分裂素；赤霉素、细胞分裂素；乙烯；衰老和脱落
（4）
52.为研究生长素(IAA)和乙烯对植物生命活动调节的影响，选用番茄幼苗做了以下实验：

实验1：将去掉尖端的番茄幼苗做如图1所示实验处理，一段时间后观察幼苗的生长情况。
实验2：将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理(A处理：不同浓度的IAA溶液处理；B处理：在不同浓度的IAA溶液中分别加入适宜浓度的乙烯处理)，3 h后测定细胞膜的通透性，结果如图2所示。
回答下列问题：
(1)在番茄幼苗中，生长素可由________经过一系列反应转变而来；在成熟组织中的韧皮部，生长素的运输方式是______(填“极性”或“非极性”)运输。
(2)实验1中，幼苗将________(填“向光弯曲”“直立”或“不”)生长，对这一生长现象产生原因的解释是_________________。
(3)实验2结果表明，在____________和____________时，IAA对细胞膜通透性的影响不显著。B组加乙烯处理后，随IAA浓度的提高，番茄叶片细胞膜的通透性显著增加，与A组高浓度处理变化趋势具有平行关系，请对这一实验现象提出合理的假说：____________________________________。
【答案】（1）色氨酸；非极性
（2）直立；没有尖端，不能感受单侧光，不影响IAA的分布，IAA运输到下面促进细胞伸长生长
（3）无外源乙烯；低浓度IAA；当IAA浓度增高到一定值后，就会促进乙烯的合成，乙烯含量增加增大了细胞膜的透性
【解析】
【分析】
本题依托研究生长素(IAA)和乙烯对植物生命活动调节的影响的实验结果曲线，意在考查考点的实验分析能力和理解能力。
【解答】
（1）生长素是由色氨酸经过一系列变化形成的。在植物的成熟组织中，生长素通过韧皮部进行非极性运输。
（2）尖端是感受光刺激的部位，该幼苗切除了尖端，故单侧光照射不会影响生长素的分布，IAA向下运输促进下部细胞伸长生长，从而使幼苗直立生长。
（3）A处理曲线显示，在IAA浓度较低时(小于5 mg·L－1)，细胞膜的透性较小，而在IAA浓度较高时(大于5 mg·L－1)，细胞膜的透性会明显增大，这说明在较低浓度的IAA和无外源乙烯时，IAA对细胞膜的透性影响不明显。A处理和B处理比较，在较低IAA浓度下，没有加入外源乙烯的A处理中细胞膜的透性较小，生长素浓度增加到一定程度时(IAA浓度大于5 mg·L－1)，细胞膜透性显著增加并与B组处理变化趋势具有平行关系，可能是因为高浓度IAA会促进乙烯的合成，乙烯含量增加增大了细胞膜的透性。  
53.如图甲是生长素对燕麦胚芽鞘生长作用影响的曲线；图乙是将含有生长素的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘的弯曲情况（弯曲角度用A表示）。请据图回答：

（1）琼脂块中生长素浓度在图甲______点时，A值最小。
（2）在胚芽鞘向光性实验中，如果a点浓度是向光侧浓度，则背光侧生长素浓度X的范围应为______，a、c点生长素作用效果能说明______。
（3）由图甲可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有______。
（4）番茄种子成熟后需经低温储藏才能萌发，为探究其原因，科研人员检测了该种子中的两种激素在低温储藏实验中的含量变化，结果如图丙。b为赤霉素，a最可能是______，这两种激素表现出激素间相互作用类型中的______ 作用。两种激素在植物体内都不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种______代谢的信息。图示表明，番茄种子低温储藏至少______个月以后播种才能顺利萌发。
【答案】（1）b
（2）大于a小于c；不同的生长素浓度可能具有相同的促进效果
（3）两重性
（4）脱落酸；拮抗；调节；6
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题结合曲线图，主要考查了生长素的作用和作用的两重性以及其他植物激素的相关知识。解答本题的关键是理解胚芽鞘的弯曲生长取决于两侧生长速度的快慢，若两侧生长速度不相同，则会出现弯曲的现象。
1、由题图甲可知生长素浓度小于d点时，对于胚芽鞘的生长作用是促进，生长素浓度大于d点时，对于胚芽鞘的生长作用是抑制，具有两重性。
2、根据图甲和图乙分析可知：琼脂块中生长素浓度在b点时促进作用最强，胚芽鞘弯曲最大，A具有最小值。当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加胚芽鞘弯曲增大，A逐渐减小。只有生长素浓度高于d点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长。
3、由图丙可知，随着低温储藏时间的增长，a激素的含量降低，b激素的含量逐渐增多，所以a可能是脱落酸，b可能是赤霉素。
【解答】
（1）琼脂块中生长素浓度在图甲b点时，对燕麦胚芽鞘促进作用最显著，胚芽鞘的弯曲程度最大，此时A值最小。
（2）在胚芽鞘向光性实验中，如果a点浓度是向光侧浓度，则背光侧生长素浓度应高于向光侧，且促进效果也高于向光侧，所以X的范围应为a＜X＜c；由图甲可知a、c点生长素作用效果相同，这能说明不同的生长素浓度可能具有相同的促进效果。
（3）由图甲可知生长素浓度小于d点时，对于胚芽鞘的生长作用是促进；生长素浓度大于d点时，对于胚芽鞘的生长作用是抑制，即生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性。
（4）由图丙可知，随着低温储藏时间的增长，a激素的含量降低，b激素的含量逐渐增多，所以a可能是脱落酸（抑制细胞分裂等），b可能是赤霉素（促进种子萌发等）。这两种激素表现出激素间相互作用类型中的拮抗作用。两种激素在植物体内都不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。图示表明，番茄种子低温储藏至少6个月以后播种才能顺利萌发。
54.某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切断的弯曲程度（α角），测得数据如下表。据此回答问题。
分组
甲
乙
琼脂块
左
右
α角/度
20.4
9.0
9.1
  
（1）合成生长素的原料是______________。
（2）生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是________________。
（3）上图中α角形成的原因是___________________________________________。
（4）据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角，原因是__________________________________________________。
【答案】（1）色氨酸
（2）从形态学上端到形态学下端
（3）琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角
（4）乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量
【解析】
【分析】
解答本题的关键是抓住问题的实质：①有生长素的来源则可能生长；②琼脂块中的生长素只能沿着与胚芽鞘的接触面向下运输；③生长素若均匀分布，则直立生长；若分布不均匀，则弯曲生长。抓住了问题的实质，结合图示信息分析与题意，对各问题情境进行分析解答。
​分析图表：甲、乙两组的自变量为胚芽鞘尖端是否被云母片完全阻隔。甲组的胚芽鞘尖端无云母片阻隔，尖端产生的生长素既能从向光侧运输到背光侧，也能从尖端向下运输到琼脂块；乙组的胚芽鞘尖端因云母片的完全阻隔，导致尖端产生的生长素不能从向光侧运输到背光侧，但能从尖端向下运输到琼脂块，所以左、右两侧琼脂块中生长素的含量基本相同，但明显低于甲组琼脂块中生长素的含量。胚芽鞘之所以弯曲生长，是因为琼脂块中的生长素只能沿着与胚芽鞘的接触面向下运输，造成生长素在胚芽鞘中分布不均匀。
【解答】
（1）生长素的化学本质是吲哚乙酸，由色氨酸经一系列反应合成。
（2）生长素的极性运输是指生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，而不能反过来运输。
（3）琼脂块中的生长素只能沿着与胚芽鞘的接触面向下运输。图示中的琼脂块放置在去顶胚芽鞘切面的左侧，导致琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧细胞的生长快于右侧，形成α角。
（4）表中信息显示：乙组左、右两侧琼脂块中生长素的含量基本相同，但小于甲组琼脂块中生长素的含量，导致乙组琼脂块左、右部分中的生长素进入胚芽鞘切段左侧的量几乎相同，但明显小于甲组琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段左侧的量，所以乙组左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲组琼脂块所引起的α角。
故答案为：
（1）色氨酸
（2）从形态学上端到形态学下端
（3）琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角
（4）乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量  
55.为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。请回答下列问题：

（1）生长素的主要合成部位是： ___________________；其生理作用表现为___。
（2）若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是________（填序号）；琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输_________（填“是”或“不是”）极性运输；若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输__________（填“是”或“不是”）极性运输；若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块①和②中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是_________________。
（3）综合以上描述，极性运输是指：________________________________________。
（4）适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解IAA，研究已证实光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长_____________（填“有利”、“不利”或“无影响”）。
【答案】（1）幼嫩的芽、叶和发育中的种子；两重性
（2）①；不是；不是；抑制剂与运输IAA的载体结合
（3）只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输
（4）有利
【解析】
【分析】
本题主要考查生长素的功能、运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
根据题意和图示分析可知：琼脂块①上方的茎尖切段是正放的，而琼脂块②上方的茎尖切段是倒放的，由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，所以琼脂块①中出现较强放射性。而琼脂③块和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输。由于生长素由形态学上端向形态学下端运输的方式是主动运输，需要载体，消耗能量，而抑制剂不破坏IAA、不影响细胞呼吸，所以其作用机理是与运输IAA的载体结合，从而阻碍生长素的运输。
​【解答】
（1）生长素的主要合成部位是：幼嫩的芽、叶和发育中的种子；其生理作用表现为两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果；
（2）由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，所以琼脂块①和②中出现较强放射性的是①；琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输。若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①②③和④均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。 由于IAA运输是主动运输，需要载体和消耗能量，用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块①和②中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是抑制剂与运输IAA的载体结合；
（3）极性运输是指只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输；
（4）因为适宜的激素水平是植物正常生长的保证，所以题目中的这两条IAA降解途径，可以保证IAA的适宜浓度，这样对于种子破土出芽后的健壮生长有利的。
故答案为：
（1）幼嫩的芽、叶和发育中的种子；两重性
（2）①；不是；不是；抑制剂与运输IAA的载体结合
（3）只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输
（4）有利