2020-2021学年买衣服第2课时教案及反思

这是一份2020-2021学年买衣服第2课时教案及反思，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《买衣服》教学简案 （设计:刘妍  审核：官兴 李一鸣） 【教学内容】北师大版二年级上册第二单元第2课时【教学目标】1.结合购物情境，认识各种大面额人民币。2.掌握大面额人民币之间的换算关系，能正确进行换算。3.能解决简单的购物问题，初步体会人民币的应用价值，养成爱护人民币及勤俭节约的良好习惯。【教学重、难点】教学重点：认识各种大面额人民币，体会付钱策略的多样性。教学难点：掌握大面额人民币之间的换算关系，能正确进行换算。【教学准备】人民币模型、ppt课件。【教学过程】一、创设情境，引出问题。1.创设情境。出示：4件衣服的价钱。      讨论：都有哪些衣服？各多少钱？2.引出问题。    妈妈买1件短袖，可以怎样付钱？二、解决问题，探索新知。问题：妈妈买1件短袖，可以怎样付钱？1.认一认大面额人民币。      思考：怎样认识和区分它们？（1）看数字：人民币上的数是多少，面值就是多少。（2）看文字：人民币上写的是多少，面值就是多少。（3）看颜色：100元是红色的，50元是绿色的，20元是棕色的，10元是蓝黑色的。（4）看图案：它们正面都有国徽和毛主席头像，背面都是我国著名的风景名胜。100元的背面是人民大会堂，50元的背面是布达拉宫，20元的背面是桂林山水，10元的背面是长江三峡。（5）师生小结：可以从人民币的数字、汉字、颜色、图案去认识各种面值的人民币。2.买1件短袖可以怎样付钱。（1）提问：买1件短袖可以怎样付钱？（2）鼓励学生用自己喜欢的方法付钱，合理即可。3.再提出一个数学问题，并尝试解答。学生可以提出计算几件衣服总价的问题，也可以提出购买1件衣服怎样付钱的问题，合理即可。三、练习应用，巩固提升。1.填一填。   2.换一换。此题主要使学生掌握大小面额人民币间的兑换。四、全课总结，拓展延伸。买一件短袖的付钱方法有很多，你能试着多列几种吗？1张100元可以怎么换，你能多列几种换法吗？