数学二年级上册谁的得分高第1课时教案设计

《谁的得分高》教学简案

（设计:刘妍  审核：官兴 李一鸣）

【教学内容】

北师大版二年级上册第一单元第1课时

【教学目标】

1.能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。

2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。

3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

【教学重、难点】

教学重点：会用竖式计算100以内数的连加运算。

教学难点：体验算法的多样化。

【教学准备】

直尺、ppt课件。

【教学过程】

一、创设情境，引出问题。

1.创设情境。

    介绍套圈游戏，并给出比赛记录表。

讨论：表中有哪些数学信息？

2.引出问题。

    套圈游戏中谁获胜？

二、解决问题，探索新知。

问题：套圈游戏中谁获胜？

1.判断淘气和笑笑谁说的对。

思考：他们谁说的对？

（1）学生重读机灵狗说的话，明确比赛规则。

（2）组织学生讨论笑笑的想法。

第一种：结合表格引导学生上下观察，23比24少1，29比30少1，44比41多3，综合起来看笑笑比淘气一共多得1分，笑笑获胜。

第二种：引导学生将表格中的数据上下比较，24比23多1，30比44少14，可知前两次淘气比笑笑少得13分，第三次淘气比笑笑多得12分，三次下来，淘气比笑笑少得1分，笑笑获胜。

（3）师生小结：要根据比赛规则判断输赢，每人套3次，总分高的获胜。

2.计算淘气和笑笑分别得了多少分。

（1）教师提问：要计算淘气的得分，如何列式？

（2）引导学生观察算式的特点。

（3）鼓励学生用自己喜欢的方法尝试计算。

（4）学生用口算或笔算的方法计算笑笑的总分。

（5）师生小结。

 总结三个数连加的计算方法：三个数相加，可以按照从左往右的顺序依次计算。

三、练习应用，巩固提升。

1.三个小组一共有多少人？

2.用自己喜欢的方法计算。

四、全课总结，拓展延伸。

算完后检查了吗？三个数连加的计算方法掌握了吗？