小学音乐花城版二年级下册第十三课 儿童歌舞剧——龟兔赛跑《赛跑曲》教学设计

《赛跑曲》教学设计

                  人大附中深圳学校 姚美好      

教学目标：

1. 能够在表演中关注音乐中的速度、情绪、力度，发生变化时能做出相应的反应，用合适的律动表现音乐的快慢及与之对应的动物形态
2. 学唱小兔子、小乌龟的音乐主题片段，在音乐感受中理解动物的形象性格特点

教学重难点

教学重点：

深度感知小动物形象，感受各段音乐的音乐要素与音乐形象或场景

教学难点：

  在聆听学唱中体会各种音乐要素对形象的勾画，了解小动物的形象特点

教学过程：

一、导入

（一）聆听音乐，根据音乐中的音乐要素感觉去选择合适的表达图片

（二）聆听并感受第一幕啦啦队员加油音乐 带入简单的音乐律动

初步进入故事情境

（三）引出课题—龟兔赛跑赛跑曲

二、创设比赛情境 聆听感受音乐

1. 参赛队员介绍—音乐初步感知形象

A.小兔子的上场

   1）聆听小段小兔子音乐主题，根据音乐的速度了解小兔子的特点

   2）跟小兔子比一比谁跑得快呢？(根据速度加入身体律动）

B.小乌龟的上场

1）聆听音乐，与学生一起感受是谁上场了？（根据音乐加入律动，模仿小乌龟的形象）

2）提问：音乐上有什么样的变化？

根据音乐中的变化推出小乌龟的上场

2. 比赛开始—创设情境，音乐深度感知形象特点

1）制造悬念：

聆听音乐，提问：小兔子能轻松地赢得比赛吗？

2）继续播放音乐，揭晓答案

3）提问；小兔子在路旁睡觉的原因？

  引申出小兔子的性格特点？

4）小兔子旋律lu的模唱

5）小兔子歌词部分的演唱

6）比赛继续：聆听音乐，思考：小兔子睡着了，乌龟在干什么呢？

7）小乌龟旋律bong的模唱，模仿小乌龟坚毅的步伐感觉

8）提问乌龟形象特点：这是一只什么样的小乌龟

9）小乌龟歌词部分的演唱

10）比赛接近尾声，结果如何呢？

聆听音乐，学生化身观众并拍打相应的律动节奏

三、表现音乐

音乐剧场表演

四、课堂小结升华