2020-2021学年2.产生气体的变化教学设计

这是一份2020-2021学年2.产生气体的变化教学设计，共1页。教案主要包含了 教学内容， 教学目标， 教学重难点， 教学准备， 教学过程，反思总结等内容，欢迎下载使用。
《小苏打和白醋的变化》教学设计 洪雅县余坪镇中心小学校 杨奉龙  一、 教学内容：小苏打和白醋的变化。二、 教学目标：1、了解物质是不断变化的。2、物质变化的种类3、教学中让学生独立自主探索新知，体验成功的喜悦。三、 教学重难点：物理变化和化学变化的区别。四、 教学准备：多媒体五、 教学过程：（一）、实验引入。（二）、课堂探索。1、课件出示厨房里的物质2、了解探索新物质的方法3、演示小苏打和白醋混合后的变化。4、发现了什么现象。5、实验验证产生了什么气体。6、介绍小苏打和二氧化碳的知识。7、小结：小苏打和白醋混合会发生化学反应，产生新物质二氧化碳气体，二氧化碳是一种具有特殊性质的气体。六、反思总结。今天学习了什么？谈一谈你的收获。教学对象： 小学六年级。