新版-牛津上海版二年级上册Unit 6 My hair is short第三课时教案及反思

这是一份新版-牛津上海版二年级上册Unit 6 My hair is short第三课时教案及反思，共5页。教案主要包含了学情分析，教材分析，单元设计思路和依据，单元教学安排，单元教学目标等内容，欢迎下载使用。
附件1：微课例教学设计模板单元教学设计框架课题：二年级上册Unit 6 My hair is short设计人/单位： 深圳市宝安区上屋小学  庄丽娥、黄书婷、李佳颖、廖彩凤、郑密 一、学情分析  本单元的授课对象是二年级的学生。经过一学年的英语学习，他们有了一定的语量积累，听、说、读、看的语言技能也得到了较好的发展。在课堂上他们能够听懂简单的课堂指令，并配合老师完成相关的教学任务。他们对英语保持着浓厚的兴趣，善于模仿正确的语音语调，同时也乐于参与课堂和表达自我。活泼好动的他们，注意力集中时间短，在教学上应该运用图片、声音、实物、肢体语言等去调动学生的积极性，通过歌曲、chant、角色扮演、情景对话、小组活动、游戏等多种活动穿插的方式引导学生主动学习。  二、教材分析本单元是二年级上册Module 2中的Unit 6，这个模块的学习主题是My family, my friends and me. 本单元的话题是My hair is short，教材内容在融合了与五官相关的旧知（eye, mouth, face, nose,ear）的基础上，加入了新知hair与head，引导学生从更全面的角度观察并描述自己和他人的形象。此外，与本单元相关的旧知有：描述人体外形的形容词fat, thin, tall, short, big, small等，描述行为能力的词汇: sing, draw, read, dance, ride, skip, play, fly,和句型：I can ...。本单元的语言知识点由My ... is/ are ...递进到You ... is/ are ...，由己及他，由易及难，循序渐进。本单元需要突破的难点有：学生能区别is和are的使用，以及理解词汇short不同的语义，并能够在语境中正确地使用。三、单元设计思路和依据 英语学习重视语境的创设，让学生在有趣、真实的语境中感知和学习语言，在培养学生的学习兴趣的同时，也培养学生用英语做事的能力。本单元的设计采用“单元整体”的理念，在文本设计上，在旧知的基础上融入新知，五个课时的话题相互联系，通过内容上的复现和递进实现单元学习螺旋上升的过程。以下是本单元的设计思路：                          四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时This is meLet’s talk & Let’s learn 第二课时Everyone is specialLet’s talk & Let’s learn第三课时We’re differentLet’s play第四课时You and meLet’s act第五课时Letters friendsLetters 五、单元教学目标 1.语言知识目标（1）在语境中，能掌握核心词汇hair与head的发音，理解其词意；（2）在语境中，能运用句型My … is/ are …, Your … is/ are … 描述自己及他人的头部特征。2.语言技能目标在语境中，能描述自己及他人的头部特征，做到语音语调正确，内容达意。3．情感态度目标通过本单元的学习，体会个体差异，发现个体的独特之处，学会悦纳自己，欣赏他人。 第三课时 课时话题：We are different教学内容：Let’s play教学目标：1、复习巩固之前学过的关于五官的单词：hair, head, nose, mouth, eyes，ears。2、熟练掌握句型My ... is/ are ... Your ... is/ are ...3、对五官的单复数使用有基本的了解，并能正确运用。4、教学重点：正确使用句型My ... is/ are ... Your ... is/ are ...来介绍自己和他人。教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）在角色扮演的语境下，能用My ... is/ are ...介绍自己所扮演的角色，用Your ... is/ are ...介绍他人所扮演的角色，体会个体差异。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习Let’s sing通过歌曲My face来复习五官。 Let’s review用游戏的方式锻炼学生的反应力，达到复习五官的效果。1、齐唱歌曲My face，利用欢快的旋律和动作吸引学生进入课堂。 2、T: Now let’s play a game. I say and you do the actions. Here we go.T: Touch your nose.Touch your eyes....新知呈现与归纳1、Ask and answer用问题引导学生思考。      2、Let’s watch让学生观看视频并找出答案。 3、Ask and answer通过找到问题的答案，学生能够大致了解本节课的重点内容。 4、Listen and say重点学习Let’s play的对话，通过填空和补充整句话的训练，让学生掌握句型My ... is/ are ...和Your ... is/ are ...   5、Let’s read再次整体感知本节课的重点句型，加深印象。 6、Let’s act通过师生交换角色轮流表演，巩固本节课的重点句型。1、T: Listen, children! Can you hear Eddie and Kitty? Now let’s go and see what happens? At first, I have two questions for you. Please think about the two questions while your watching video. 2、学生认真观看视频，并找到答案。 3、共同找到答案，了解本节课所要学习的重点内容。  4、T: Now let’s learn the story in detail.Listen! Who can fill in the blanks?通过填空和补充整句话的训练，让学生掌握句型My ... is/ are ...和Your ... is/ are ... 5、T: Now let’s read the story again. Who can has good performance. Let’s listen! 6、T: This time let’s act out the story. Who can be emotional and fluent? Here we go.新知巩固与活用1、Let’s play通过给出的句型和所要描述的五官来复习。2、Play a game转盘游戏来巩固复习，并提醒学生注意区分单复数。1、Eddie和Kitty继续玩翻卡片介绍人物的游戏，引导学生用所学句型和单词来描述。2、T: Look! Let’s play a turntable game. Are you ready?小结1、Let’s summarize.梳理并归纳知识点  1、帮助学生梳理并归纳知识点。 作业布置及提交Read pages 24-27 three times.  Using patterns to introduce each other with your friends and parents.My ... is/ are ...Your ... is/ are ...Read pages 24-27 three times. 2. Using patterns to introduce each other with your friends and parents.My ... is/ are ...Your ... is/ are ...