二年级上册5 玲玲的画第二课时教案

这是一份二年级上册5 玲玲的画第二课时教案，共6页。
能够借助“得意、伤心、满意”三个关键词来讲故事
明白“只要肯动脑筋，坏事也能变好事”的道理
教学过程
抓住表现人物心情的关键词，了解事情的经过与结果
谈话导入
（1）出示心情变化关键词：得意——伤心——满意
师：上节课我们通过学习我们知道了玲玲的心情很得意，但是为什么玲玲的心情又从得意变成伤心了呢？请你再读课文找一找答案。
（2）根据学生回答出示句子：
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。（出示课文不读）
生1：我从课文的第4自然段找到了答案，因为水彩笔“啪”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，所以她十分伤心。
师：你朗读时读得真仔细！没错，画弄脏了，玲玲非常伤心，还因为什么原因让玲玲伤心到哇哇大哭呢？你能从爸爸与玲玲的对话中找出答案吗？
2.学生读文，体会伤心。
（1）请学生再次读文，找出答案，抓住“来不及”，体会玲玲的“伤心”。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。”（出示课文不读）
生2：我知道了玲玲弄脏了画，而且来不及再画一幅，课文开头就说了这幅画是要去参加比赛评奖的呢！所以她很伤心。
生3：如果我是玲玲，看到画弄脏了，还来不及再画一幅，我一定急坏了！一想到明天不能参加评奖，我的心里伤心极了。
师：看来《我家的一角》这幅画对玲玲真的非常重要，明天就要评奖，今天画却被弄脏了，还来不及再画一幅，怪不得玲玲伤心地哭了起来。请你再读一读课文4～6自然段，读出玲玲既伤心又焦急的心情！
出示学生朗读音频
就在这时候，水彩笔“啪”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。”
3.深入读文，理解“满意”
（1）引导理解满意，相机出示语句
师：好啊，通过读课文4～6自然段我们知道了玲玲因为画被弄脏了，来不及再画一幅，伤心得哇哇大哭，那为什么她又会满意呢？让我们一起来读一读课文。
（2）出示课文第7-8自然段。(出示学生朗读音频）
爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？”
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
师：刚刚哭得那么伤心，是什么办法让玲玲变得满意的呢？我们来听听同学们找到了什么！
生4：她在弄脏的地方画了条小花狗，这样画变得更好了。所以她很满意！
（3）链接完成《知识能力与训练》练习
师：你找得真准确！上节课我们学习了玲玲心情很“得意”，“满意”和“得意”有什么区别呢？请大家按下暂停键，打开《知识与能力训练》第22页，完成第二大题吧。你做对了吗？（出示答案）

（4）进一步理解满意，指导读出玲玲满意的心情。
师：玲玲原本很伤心，因为画被弄脏了，她是怎么想到在弄脏的地方画一只小花狗这个好办法的呢？（插入学生音频）
生5：我发现是爸爸提示玲玲，玲玲才想到了这个好办法。
生6：我也发现了，爸爸并没有直接告诉玲玲在弄脏的地方画只小花狗，他只是提醒了玲玲补救的办法。
师总结：原来是有了爸爸智慧的提示，玲玲才豁然开朗，在弄脏的画上画了一条小花狗。玲玲不仅仅是因为画变得更好了而满意，更是对自己主动开动脑筋解决问题而满意。感受着玲玲这种满意的心情快让我们再读一读这一段话。
出示学生朗读音频（文本2（2））
4.出示对比图片，提示学生结合图片，体悟生活道理。
（1）对比图片，理解爸爸的话。
师：玲玲豁然开朗，在弄脏的画上画了一条小花狗。这是老师带来的两幅图片，请你按下暂停键，对照着去读一读课文第九自然段，思考：
在课文中哪些事情在玲玲看来“那么糟”，最后又变成了好事？
生7：我觉得看起来“那么糟”的事应该是玲玲的画被弄脏了。但是因为加了小花狗，让画变得更好了，所以最后坏事变成了好事。
师：好啊，那请你按下暂停键，打开《知识与能力训练》第22页，完成第三大题吧。你做对了吗？（出示答案）
（2）指导学生再读课文。
师总结：只是小小的举动，就让画发生了变化，也让玲玲的心情从伤心变成了满意。相信你也和玲玲一样对爸爸的话有了更深的理解吧！带着对爸爸的话的理解，再读一读第九自然段。
出示学生朗读音频。（文本3）
联系生活实际，加深理解。
师：是啊，就像爸爸说的一样，遇到问题只要我们愿意开动脑筋，坏事也能变好事！那在生活中你有相似的体验吗？下面让我们来听一听同学们的分享。
生8：爸爸给我买了辆组装坦克，我别提多开心了。拆开才发现少了好几个零件，坦克组装不起来。我想了想，少了也没关系，组装成别的玩具也不错！于是我开动脑筋，组装成功了辆非常神气的小汽车。
生9：昨天我的裤子破了个洞。在妈妈的帮助下我缝好了这个洞，还在上面绣了几只翩翩起舞的小蝴蝶，这样整条裤子看起来就更漂亮了！
借助词语，讲故事。
1.出示提示，学生练讲故事
过渡：的确就像爸爸说的那样，生活中遇到什么难事，不要惊慌，不要紧张，多开动脑筋，那么问题就能迎刃而解！坏事也能变好事！课文学完了，你能用上得意、伤心、满意三个词语，讲一讲《玲玲的画》这个故事吗？别着急，请你按下暂停键，先试着用老师给的提示，自己练习说一说。
出示提示：
玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一角》。看着自己的画，她（ ）。没想到收拾画笔时，玲玲（ ），她心里（ ）。在爸爸智慧的启发下，玲玲（ ），整张画看起来（ ），玲玲（ ）。爸爸告诉她：（ ）
师：请你按下暂停键，借助提示，你能把这个故事说完整吗？（出示参考答案）
玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一角》。看着自己的画，她（ 十分得意 ）。没想到收拾画笔时，玲玲（把画弄脏了），她心里（伤心极了）。在爸爸智慧的启发下，玲玲（在被弄脏的画上画了条小花狗），整张画看起来（ 更好了），玲玲（满意地笑了）。爸爸告诉她：（只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。）
借助词语及图画，再次练习讲故事。
出示“得意、伤心、满意”三个词语以及三幅图画。
师：现在不借助提示，你能够结合这三幅图画的顺序，尝试用上得意、伤心、满意这三个词说说课文讲了个什么故事吗？注意把玲玲的心情说清楚。
生10：玲玲准备参加画画比赛。她画完画，得意地端详着自己的画。没想到一不小心把画弄脏了。想到明天不能评奖，玲玲伤心地哭了起来。在爸爸智慧的启发下，玲玲在被弄脏的画上画了只小花狗。最后画看起来变得更好了！玲玲看着画满意地笑了。爸爸告诉她：（只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。）
结语
经过上面的学习，我们知道了“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”的道理。同学们，在生活中我们要多观察生活，多开动脑筋，积极想办法解决问题，让坏事变成好事。今天这节课就上到这里了，同学们再见。