沪教版 (五四制)五年级上册平行四边形教案设计

这是一份沪教版 (五四制)五年级上册平行四边形教案设计，共2页。教案主要包含了创设情景，新课探究，平行四边形的底与高等内容，欢迎下载使用。

3、识别提高。
（1）投影出示：画在平行四边形外边的高，让学生识别认识。
（2）问：这样画是不是平行四边形的高？为什么？
小结：
4、画高练习。过点A画平行四边形ABCD的高。 认识平行四边形
教学目标：1、通过操作活动认识平行四边形。
2、通过实际操作活动初步体会到三角形和平行四边形的不同特性。
3、让学生享受学习的快乐，分享成功的喜悦。
教学重点：握平行四边形底和高的概念，并初步会画出平行四边形底上的高。
教学难点：画高。
教与学的过程:
一、创设情景、激发兴趣
1、同学们，你们认识了哪些几何图形？这些几何图形在我们的生活中随处可见。它使我们的生活更加丰富多彩。
2、出示
发现什么？
出现了一个新的四边形
板书：平行四边形
二、新课探究
1、师：根据你对平行四边形的认识，请你选择小棒摆一个平行四边形。
指名学生用实投展示，组织学生评价。
2、师：打开学具袋，从中找到平行四边形。
3、问：请你们将学习小组找到的平行四边形放在一起，观察一下，看看你能发现什么？
提出要求：四人一组，充分利用学具，开动脑筋，想办法，共同探讨。
小组汇报，集体交流。
归纳概括平行四边形的特征。
问：我们通过观察、动手操作，用自己的方法发现了平行四边形的特征，那什么是平行四边形呢？你能用自己的话说一说吗？
小结：
两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
、出示图片图上的物体都是我们经常见到的，推拉铁门、栏杆、标志、花窗。
这些物体中都隐藏着平行四边形，你能把它找出来吗？
5、判断：下面的图形是不是平行四边形？
三、平行四边形的底与高
1、学生在作业纸上自己试画平行四边形的高。
2、教师指导板书画高的方法。
问：通过画高，你有什么新的发现？
（1）平行四边形有4条底，每一条边都可以作为底。
（2）同一条底上有无数条高，每条高都相等。
3、识别提高。
（1）投影出示：画在平行四边形外边的高，让学生识别认识。
（2）问：这样画是不是平行四边形的高？为什么？
小结：
4、画高练习。过点A画平行四边形ABCD的高。