语言领域绘本活动《是谁嗯嗯在我的头上》

这是一份语言领域绘本活动《是谁嗯嗯在我的头上》，共3页。教案主要包含了活动重难点，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，欢迎下载使用。


活动设计意图
在《指南》中指出幼儿期是语言发展特别是口语发展的关键时期。幼儿语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。中班幼儿具有一定的语言表达技巧和语言表达能力，能结合情景感受到不同语气、语调所表达的不同意思。我班幼儿在此前接触的绘本较少，对于表演绘本具有强烈的欲望，喜欢和同伴交流所见所闻，但是对于完整的讲述绘本的表达能力较弱。《是谁嗯嗯在我的头上》这是一本非常“有味道”的绘本，内容丰富有趣，有利于幼儿语言表达能力和观察能力的成长，画风诙谐适合中班幼儿。
活动目标
1.情感目标：喜欢参与到绘本活动中，体验阅读的乐趣，养成良好的排便意识。
2.能力目标：能够跟随故事情节说出绘本中重复的问句，并能大胆模仿故事中大
便“像...一样”句式。
3.认知目标：理解绘本情节，初步了解绘本中怎样形容动物大便的颜色、形状。
三、活动重难点
重点：理解绘本故事
难点：敢于大胆的表达在绘本中“嗯嗯”是什么样的
四、活动准备
绘本《是谁嗯嗯在我的头上》、PPT、音频、绘本中动物图片和对应的大便图片、
五、活动过程
导入部分：游戏导入
1、小小侦探家游戏。
游戏规则及玩法：在音乐响起时，观察两张图片不一样的地方，找到最多
的小朋友获胜
2、出示奖品--《是谁嗯嗯在我的头上》，引导幼儿观察封面内容
观察图片中鼹鼠的“发型”，引出绘本的名字并讨论什么是“嗯嗯”。
（二）展开部分：
听绘本
引导幼儿观察绘本图片整体感知并大胆说出所见所闻。
(1)扉页：嗯？小鼹鼠去哪里了？会在下一页吗？哦~在这呀！是谁嗯嗯在
我的头上。
第一页
师:“有一天，小鼹鼠从地下生出头来，开心地迎着阳光说：哇！天气真好。这时候，事情发生了！啪~”
A:教师引导幼儿观察绘本图片,提问:a“你们看到了什么？”
b“猜猜发生了什么？”
B:幼儿讨论分享
师：一条长长的、好像香肠似的“嗯嗯”掉下来，糟糕的是，它正好掉在小
鼹鼠的头上。
C：教师引导幼儿讨论“如果你是小鼹鼠，你会怎么样？”
师：小鼹鼠气得大叫：“搞什么嘛！是谁嗯嗯在我的头上？有一个影子闪过去，但是小鼹鼠的视力不好，看不清楚到底是谁。”
A：教师引导幼儿观察讨论小鼹鼠的动作表情，教师总结幼儿所说
第二页
师：一只鸽子飞过来，小鼹鼠问她：“是不是你嗯嗯在我的头上？”
第三页
师：“不是我！我的嗯嗯师这样的。”各自说完，一团又湿又黏的白色嗯嗯，就掉在小鼹鼠的脚边了！
第四页
师：小鼹鼠只好跑去问牧场上吃草的马先生：“是不是你嗯嗯在我的头上？”
第五页
师：“不是我！我的嗯嗯师这样的。”马先生说完屁股一扭，五坨又大又圆的嗯嗯，像马铃薯一样，咚、咚、咚。。。掉下来。小鼹鼠失望的走开了！
第六页
师：小鼹鼠问一只野兔：：“是不是你嗯嗯在我的头上？”
（8）第七页
师：“不是我！我的嗯嗯是这样的。”野兔立刻转身，十五个像豆子一样的嗯嗯掉下来了，哒、哒、哒、哒。。。在小鼹鼠的耳边响着，小鼹鼠立刻跑开了！
第八页
师：小鼹鼠问刚睡醒的山羊：“是不是你嗯嗯在我的头上？”
第九页
师：“不是我！我的嗯嗯师这样的。”山羊的嗯嗯，像一颗颗咖啡色的球掉在草地上小鼹鼠看了看，默默走开了！
第十页
师：小鼹鼠问正在吃草的奶牛：“是不是你嗯嗯在我的头上？”
第十一页
师：“不是我！我的嗯嗯第这样的。”奶牛的嗯嗯，好像一盘巧克力蛋糕，小鼹鼠一看，就知道他头上的嗯嗯不是奶牛的。
第十二页
师：小鼹鼠又跑去问猪先生：“是不是你嗯嗯在我的头上？”
第十三页
师：“不是我！我的嗯嗯师这样的。”猪先生立刻“噗”一声，掉下一坨软软的嗯嗯，小鼹鼠捂着鼻子跑开了！
第十四页
远远的，小鼹鼠又看见两个小家伙。“是不是，你们”他一面说，一面走进他们，原来是两只又肥又大的苍蝇。小鼹鼠想：“啊哈！我知道谁可以帮我了。”
A:教师提问，幼儿讨论
a：为什么小鼹鼠问到一半不问啦？
b：谁可以帮到小鼹鼠？
c：你们猜猜到底是谁的嗯嗯？
师：小鼹鼠兴奋地问苍蝇：“到底是谁嗯嗯在我的头上？”
第十五页
师：苍蝇说：“你乖乖坐好，我们试试看就知道了！”苍蝇戳了一下他头上的嗯嗯，立刻说：“哈！太简单了，这是一坨狗大便！”
第十六页、十七页
师：小鼹鼠终于知道是谁嗯嗯在他头上了！好哇！原来是这只大狗！
2、读绘本
进一步了解绘本内容，体验不同角色不同情感，引导幼儿用语言、动作、表情进行表达
（1）再次播放绘本PPT图片，回顾绘本内容。教师提问，引导幼儿讨论
a：“小鼹鼠都找了那些小动物？”
b：“他是怎样问的小动物？”
c：“小动物都是怎么回答的？”
引导幼儿仔细观察他们的嗯嗯是什么样的？
教师出示相应的嗯嗯
（3）找一找它像谁的嗯嗯
3、玩绘本，讨论自己嗯嗯像什么，并用动作表演出来
游戏：你是什么嗯嗯
游戏规则及玩法：教师播放音乐跟随音乐节奏表演自己不同节奏的嗯嗯
五、结束部分
教师播放音频
引导幼儿讨论最后小鼹鼠知道了是大狗的“嗯嗯”是怎么做的。
教师总结：这本书是要献给会自己到厕所“嗯嗯”的小朋友。
六、活动延伸：共同续编绘本（大狗找是谁嗯嗯在我的头上）
活动反思与评价