小学语文人教部编版一年级上册12 雪地里的小画家教案

这是一份小学语文人教部编版一年级上册12 雪地里的小画家教案，共2页。

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
部编人教版
课题名称
《雪地里的小画家》
教学目标
正确区分小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印，感受大自然的神奇、美丽。
重难点分析
重点分析
这是课文中的主要知识点，学生要正确理解：因为“小鸡、小鸭、小狗、
小马四种动物爪(蹄)子的形状不同，所以印出的脚印不同”，对于一年
级的小学生理解起来有一定难度。
难点分析
一年级的学生抽象逻辑思维、观察分析能力还比较薄弱，所以还不能很好地理解这个知识点。
教学方法
通过图文演示、老师讲授和练习巩固的方法，培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学环节
教学过程
导入
1.猜谜激趣：叫花不是花，夏天不见它，寒风吹来时，飘落千万家。小朋友们，你们猜出
来了吗？对了，是“雪花"。
揭示课题：冬天来了，大地披上了一件雪白的衣裳，这时有一群可爱的小画家来啦！我
们去看看有谁呢？
知识讲解
（难点突破）
1．读文知意
老师范读句子，小朋友们边听边思考问题：雪地里来了哪些小画家？他们画了什么？（下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）
2．图文解意
找一找：雪地的小画家有谁？他们画了什么？（图片演示：小鸡画了竹叶，小狗画了
梅花，小鸭画了枫叶，小马画了月牙）。
3．探究知因
雪地里的小画家真厉害，“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”。
[ 这些动物不是真的画画，而是他们走过雪地，爪（蹄）子踩在雪地上，就留下了自己的爪（蹄）印，像花儿一样，多美啊！]
课堂练习
（难点巩固）
我会说：
（ ）画（ ）。
因为（ ）的脚印像（ ），所以( )说（ ）画（ ）
连一连：
小鸡 小狗 小鸭 小马
梅花 竹叶 月牙 枫叶
拓展延伸：
这么好玩的雪地画画，又吸引来了一群小画家，他们也在雪地里画起了画。
小猫画（梅花） 小羊画（元宝） 小猪画（月牙） 小熊画（桃花）
小结
小朋友们，雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣、多少美丽啊！其实，在神奇的大
自然里还有许许多多神奇的东西等着我们去发现，只要我们认真观察、思考，就一定会有
许多收获的。