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    第19讲圆与圆的位置关系- 2022-2023学年九年级数学下册 精讲精练(沪教版)

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    第19讲圆与圆的位置关系- 2022-2023学年九年级数学下册 精讲精练(沪教版)

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    19与圆的位置关系1.圆与圆的位置关系 外离1中,两个圆没有公共点,并且每个圆上的点都在另一个圆的外部,叫做这两个圆外离外切:2中,两个圆有唯一的公共点,并且除了这个公共点以外,每个圆上的点都在另一个圆的外部,叫做这两个圆外切.这个唯一的公共点叫做切点相交3中,两个圆有两个公共点,叫做这两个圆相交内切:4中,两个圆有唯一公共点,并且除了这个公共点以外,一个圆上的点都在另一个圆的内部,叫做这两个圆内切.这个唯一的公共点叫做切点内含5中,两个圆没有公共点,并且一个圆上的点都在另一个圆的内部,叫做这两个圆内含.当两个圆心重合时,称它们为同心圆综上,一般地,两圆的位置关系有五种情况:外离、外切、相交、内切、内含.两个圆外离或内含时,也可以叫做两圆相离;两个圆外切或者内切时,也可以叫做两圆相切2.相关概念圆心距两个圆的圆心之间的距离叫做圆心距连心线:经过两个圆圆心的直线叫做连心线3.两圆位置关系的数量表达如果两圆的半径长分别为,圆心距为d,那么两圆的位置关系可用d之间的数量关系表达,具体表达如下:两圆外离两圆外切两圆相交两圆内切两圆内含题型一、判断位置关系11若两个圆的圆心距为1.5,而两个圆的半径是方程4x2﹣20x+21=0的两个实数根,则这两个圆的位置关系是_____2已知点,如果A的半径为2B的半径为7,那么AB的位置关系(    A.内切 B.外切 C.内含 D.外离3Rt△ABC中,∠B90°BC3,以点A为圆心,为半径作圆,再以点C为圆心,2为半径作圆,那么这两圆的位置关系是_____题型二、根据位置关系求r21已知两圆半径分别为35,圆心距为d,若两圆没有交点,则d的取值范围是___________2已知两圆半径分别为37,圆心距为d,若两圆相离,则d的取值范围是______________3已知的半径长分别为,若内切,那么圆心距的长等于______4如图,已知扇形的半径为12上一点,以为直径的半圆和以为直径的半圆相切,求半圆的半径.题型三、求圆心距3已知两圆的半径分别为13.若两圆相切,则两圆的圆心距为________4如图已知两两外切AB = 5厘米,BC = 6厘米,AC = 7厘米,求这三个圆的半径举一反三1.已知的半径分别是68,圆心距,那么的位置关系是(    A.相交 B.内切 C.外切 D.内含2.如果两个圆的圆心距为3,其中一个圆的半径长为4,另一个圆的半径长大于1,那么这两个圆的位置关系不可能是(  )A.内含 B.内切 C.外切 D.相交3. 已知的半径长是5,点上,且,如果有公共点,那么的半径长的取值范围是(  )A B C D4.如果内含,圆心距的半径长是,那么的半径的取值范围是(  ).A B C D5.如图,MON=30°pMON的角平分线,PQ平行ONOM于点Q,以P为圆心半径为4的圆ON相切,如果以Q为圆心半径为r的圆与相交,那么r的取值范围是(   A4<r<12 B2<r<12 C4<r<8 Dr>46.半径分别为15的两个圆相交,它们的圆心距可以是(   A3 B4 C5 D67.已知两圆相离,半径分别为2cm3cm,则两圆圆心距d范围为_____8.如图,已知QBAC的边AC上一点,AQ15cot∠BAC,点P是射线AB上一点,联结PQO经过点A且与QP相切于点P,与边AC相交于另一点D1)当圆心O在射线AB上时,求O的半径;2)当圆心O到直线AB的距离为时,求线段AP的长;3)试讨论以线段PQ长为半径的PO的位置关系,并写出相应的线段AP取值范围.定理1)如果两圆相交,那么它们的两个交点关于连心线对称,于是,可推出以下定理:相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦.2)如果两圆相切,可归纳出以下定理:相切两圆的连心线经过切点.5若三圆两两相交得到三条公共弦则这三条弦所在直线的位置关系是    A.平行       B.相交于一点C.平行或交于一点    D.有两条弦平行第三条与它们相交61已知相交于两点,如果的半径分别为10厘米和17厘米,公共弦的长为16厘米,那么这两圆的圆心距的长为__________厘米. 2已知相交两圆的半径长分别为815,圆心距为17,则这两圆的公共弦长为_____7如图,已知的半径为外切于点,经过点的直线与分别交于点 1)求的长; 2)当时,求的半径.     举一反三1.已知两等圆的半径为,公共弦长为,则圆心距为________课后作业1.已知ABC的半径分别为234,且AB5AC6BC6,那么这三个圆的位置关系(  ).AABC外切,BC相交BABC相交,BC外切CBAC外切,AC相交DBAC相交,AC外切2.已知O的半径OA长为3,点B在线段OA上,且OB2,如果BO有公共点,那么B的半径r的取值范围是(  )Ar≥1 Br≤5 C1r5 D1≤r≤53.对于命题:如果一个圆上所有的点都在另一个圆的内部,那么这个圆内含;如果一个圆上所有的点都在另一个圆的外部,那么这个圆外离.下列判断正确的是(    A是真命题,是假命题 B是假命题,是真命题C都是真命题 D都是假命题4的半径分别为l3,那么列四个叙述中,错误的是(     ).A.当时,有两个公共点;B.当有两个公共点时,C.当时,没有公共点;D.当没有公共点时,5.已知的半径长为2,若不重合)上的点满足,则下列位置关系中,不可能存在的位置关系是(     A.相交 B.内切 C.外切 D.外离6.下列命题中,正确的是(       A.三点确定一个圆B.平分弦的直径必垂直于这条弦C.已知两圆的半径分别为,圆心距为,如果两圆外离,则D.圆心角相等,它们所对的弧也相等7.已知O1O2的直径长4厘米与8厘米,圆心距为2厘米,那么这两圆的位置关系是(  )A.内含 B.内切 C.相交 D.外切8.已知两圆的半径分别为25,如果这两圆内含,那么圆心距d的取值范围是(  )A0d3 B0d7 C3d7 D0≤d39.下列命题中,真命题是A.没有公共点的两圆叫两圆外离;B.相交两圆的交点关于这两个圆的连心线对称;C.联结相切两圆圆心的线段必经过切点;D.内含两圆的圆心距大于零.10.已知的半径的半径为,圆心距,如果有交点,那么的取值范围是(    A B C D11如图,已知∠POQ=30°,点AB在射线OQ上(点A在点OB之间),半径长为2⊙A与直线OP相切,半径长为3⊙B⊙A相交,那么OB的取值范围是(  )A5OB9 B4OB9 C3OB7 D2OB712如图,半径为1的圆O1与半径为3的圆O2相内切,如果半径为2的圆与圆O1和圆O2都相切,那么这样的圆的个数是       A1 B2 C3 D413.在平面直角坐标系中如图所示,两个圆的圆心坐标分别是(30)(0-4),半径分别是,则这两个圆的公切线(和两圆都相切的直线)有(   A1 B2 C3 D414.图中的三块阴影部分由两个半径为1的圆及其外公切线分割而成,如果中间一块阴影的面积等于上下两块面积之和,则这两圆的公共弦长是(    A B C D15.两圆的半径分别为34,圆心距为d,且这两圆没有公切线,则d的取值范围为(   Ad >7 B1< d<7 C3<d<4 D0d< 116.已知等腰三角形ABC中,ABACBC6,以A为圆心2为半径长作A,以B为圆心BC为半径作B,如果AB内切,那么ABC的面积等于_____17.如图,正方形中,边上一点,以为圆心、为半径的半圆与以为圆心,为半径的圆弧外切,则S四边形ADCE∶S正方形ABCD的值为__________18.如图,已知Rt△ABC∠C=90°AC=3BC=4.分别以点AB为圆心画圆.如果点C⊙A内,点B⊙A外,且⊙B⊙A内切,那么⊙B的半径长r的取值范围是__________19.如图,在正方形ABCD中,AB10,点E在正方形内部,且AE⊥BEcot∠BAE2,如果以E为圆心,r为半径的⊙E与以CD为直径的圆相交,那么r的取值范围为_____20.如图,AB的半径分别为51AB3,点O在直线AB上,OAB都内切,那么O半径是________21.如图,如果两个圆只有一个公共点,那么我们称这两个圆相切,这个公共点就叫做切点,当两圆相切时,如果其中一个圆(除切点外)在另一个圆的内部,叫做这两个圆内切;其中一个圆(除切点外)在另一个圆的外部,叫做这两个圆外切.如图所示:两圆的半径分别为RrRr),两圆的圆心之间的距离为d,若两个圆外切则d=R+r,若两个圆内切则d=R﹣r,已知两圆的半径分别为方程x2+mx+3=0的两个根,当两圆相切时,已知这两个圆的圆心之间的距离为4,则m的值为________22.已知:如图,外切于点,经过点的直线与分别相交于点和点1)求证:2)若,求的长. 23.已知:如图,在ABC中,ABC45°AB141)求:ABC的面积;2)若以C为圆心的圆C与直线AB相切,以A为圆心的圆A与圆C相切,试求圆A的半径.        24.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°∠ABC=30°AC=10cmPBC的中点,动点Q从点P出发,沿射线PC方向以cm/s的速度运动,以P为圆心,PQ长为半径作圆.设点Q运动的时间为t秒.1)当t=2.5s时,判断直线AB⊙P的位置关系,并说明理由.2)已知⊙ORt△ABC的外接圆,若⊙P⊙O相切,求t的值.   25如图,在中,的中点.的半径为3,动点从点出发沿方向以每秒1个单位的速度向点运动,设运动时间为.1)当以为半径的相切时,求的值;2)探究:在线段上是否存在点,使得与直线相切,且与相外切?若存在,求出此时的值及相应的的半径;若不存在,请说明理由. 

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