小学英语新版-牛津上海版二年级上册Unit 7 In the playground第一课时教学设计

2AU7In the playground单元教学设计框架

课题：深圳牛津版英语教材二年级上册Unit 7In the playground

设计人/单位：灵芝小学 王洁 熊敏婕 赵闽楠 丁园 张萍

一、学情分析

    深圳市二年级的学生在学习本单元之前已经在一年级学习过What do you see? I see..以及What colour is it? It is...的语言表达。本课的核心句型是What can you see? I can see...，这需要学生在口头练习时把“do”切换成“can”，通过语境理解What can you see?的意思。

    二年级是培养学生英语学习兴趣的关键期。经过一年级一个学年的铺垫，二年级的学生对用英语进行日常对话会很感兴趣，对角色表演有着高度的热情，口头模仿能力强。但由于年龄的关系，他们的课堂注意力保持的时间并不持久。

    综上，教师拟在本单元通过资源整合，从旧知“What do you see? I see...”引新知“What can you see? I can see...”，创设有趣的情境，让学生在角色扮演等游戏中操练口语，在此基础上适当拓展学生学习资源，进一步提升学生的英语学习兴趣和口语表达能力。

二、教材分析

    本单元出自深圳牛津版英语教材二年级上册第三模块，此模块的主题是Places and activities，教材选取的三个单元话题In the playground, In my room和Dinner is ready都和学生的日常生活息息相关。本单元话题是In the playground，教材的文本内容都是学生生活中比较熟悉的公园或者游乐场的设施，贴近生活情境的文本能激发学生的学习兴趣。

    本单元的教材内容有六个板块，Let's talk部分是主文本，让学生在情境中操练核心句型What can you see? I can see...；Let's learn部分有三个核心单词slide, swing, seesaw, 是三个常见的游乐设施，要求学生能正确认读。Ask and answer部分要求学生创设新的对话进一步操练核心句型，以及复习以前学习过的句型What colour is it? It's...。Let's play部分通过让学生涂画的游戏和创编句子I can see...It's...的方式巩固本课重点。Let's chant部分是两篇在玩跷跷板过程中的chant，内容节奏明快郎朗上口，学生也可以根据内容进行创编。最后的Letters部分是这个单元学习的字母Mm和Nn，学生通过朗读chant和含有m和n的单词，学习m和n在单词中的发音。

    综上，本单元的教材内容对于二年级的学生来说，有一定的趣味性，但内容难度相对较低，句型较为单一，因此我们的单元教学设计的前四个课时都基于教材内容，第五个课时针对学生实际学情进行了一定的课外拓展。

三、单元设计思路和依据

    基于以上对于学情和教材的分析，本单元的单元整体设计思路和依据是：单元规划，整体设计，指向精准目标。 《单元教学设计指南》中指出：“单元教学资源的设计，并不是简单的去搜集，查找一些课外教学资源来补充单元教学，而是要围绕单元的教学内容和教学目标展开资源的设计。”所以在《单元教学设计指南》的指导下，我们首先明确了本单元教学的地位与功能，在此基础上，确立本单元的分课时话题：

    第一课时由旧知引新知，循序渐进代入学习场景，话题为Knowing about the playground。第二课时创设语言情境，整合文本内容，反复操练核心词汇和句型，话题为Playing in the playground。第三课时通过内容整合，文本再构，创设学生喜欢的生活情境，学以致用，话题为Having fun with friends。第四课时集中学习本单元需要掌握的字母Mm和Nn，话题为Having fun with letters。第五课时基于单元语用目标适当拓展，丰富语言输入，话题为Sharing my day in the playground。

    本单元整体教学设计遵循导向性、系统性、主体性、规范性和创造性的原则，基于课标、基于教材、基于话题，合理创设情境，整合文本，每个课时话题层层递进，相互关联，学生在整体的语境中习得语言，并能学以致用。

四、单元教学安排

五、单元教学目标

        知识与技能：

1、语言知识目标：

（1）能听懂、会说单词seaswa, slide, swing

（2）能运用 what can you see? What colour is it? 去询问或描述所学的娱乐设施。

（3）能听说和认读字母Mm, Nn；能理解字母m和n在单词中的发音。

2、语言技能目标：

（1）能熟练运用what can you see? What colour is it? 去询问或描述所学的娱乐设施。

（2）能演唱与课文内容相关的歌曲或歌谣。

        学习策略：

（1）通过歌曲、儿歌来激发学生对新知的求知欲。

（2）通过情境教学、动画播放，使学生感知核心句型在情境中的运用。

（3）通过联系实际、情景转换、小组对话、角色扮演等方式，巩固、操练、拓展知识。

        文化与情感：

（1）培养孩子一双发现美的眼睛，善于发现周围世界事物的美好。

（2）通过在玩中学、学中玩的学习方式，让学生体会到英语学习的乐趣。

（3）通过学习，让学生体会到与同学，亲朋间情谊的感染力与重要性。

 （4）体验户外活动的快乐，培养学生参与户外活动的兴趣。

第一课时

课时话题： Knowing about the playground

教学内容：核心词汇：slide, seesaw, swing, playground. 核心句型：What can you see?  I can see...

教学目标：1.学生能正确认读核心词汇slide, seesaw, swing, playground

学生能用句型What can you see? I can see..描述在操场看到的东西。

学生能感受校园的美好，并体会在学校的快乐。

教学重点：词汇：slide, seesaw, swing, playground

          句型：What can you see? I can see...

教学难点：I can see a/an...的正确用法。

教学过程：